新标准英语一年级起点五年级目标：落实

五年级目标：落实

把学生已经形成的听说能力最大可能地转化为读写能力。

1、能够听说读写88个单词和短语，以及Listen and say 中的主要语句或句法结构和部分，Unit 2 中的主题句。

2、语法复习主要 为三个基本时态：一般现在时、一般过去时和一般将来时。

现在进行时

(M10 U2 2 Look and say : What is he/ she doing?） Be going to (M10 U2 4 Game )

can 的运用在个别对话或短文中出现。 总体要求 一、关于听

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂与课本难度相当的对 话、短文或其它录音材料。 2、能听懂简单的配图小故事。 3、能听懂课堂活动中的简单提问。

4、能听听懂常用指令和要求并做出反应。 二、关于说

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。 2、能够仿说Listen and repeat 中的短文。

3、能够培养学生主动提问的意识，并能做出相应的回答。 4、能够就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。

5、能运一些最常用的日常套语（如问候、告别、致歉、致谢等。） 三、关于读

1、能够根据拼读的规律，读出简单的单词，可以借助形近词尝试拼读新词, 并掌握部分字母组合的发音。

2、能读懂与所学课文难度相当的语篇。 3、能正确朗读所学课文。

4、能指导学生借助图片、词汇表阅读课后故事。 5、能读懂教材中的简短的要求或指令。 四、关于写

1、能够模仿范例写句子。

2、默写练习以写句子为主，帮助学生在巩固的基础上掌握单词或短语的功能。 3、能够根据要求为图片、实物作简短的描述。 4、能够仿写短文、信件、电子邮件。

a. 结合Listen and repeat 划出替换的内容。 b. 引导学生自己尝试写，不要做句数的限制。

c. 根据学生的实际也可以做一定的命题写作，但应给出具体要求和提示词，使学生明确应该用那些句式来写等。（每个模块写一篇）

本册中出现的主要文体：对话、段文、信件、电子邮件以及对一个活动过程的步骤描述。 5、能够养成良好的书写习惯。

a. 正确使用大小写字母和标点符号。 b. 规范书写，能够正确缩写等。

6、结合课堂练习适当培养学生记笔记的习惯，引导学生学会归纳梳理知识。

每个模块四课时教学的总体建议：

1、每课时都应有听说读写的练习，其中二、四课时的读写的量应有所增加，并应结合学生活动用书做好相关练习。

2、培养学生预习的习惯—学习策略的培养。

3、第一课时应教授完Unit 1 中的全部内容，包括Practise . 明确Listen, point and find后单词的实际意义。

M1 was M2 had M3 have got M4 it them M5 broken new M6 will M7 write send M8 will M9 words in the past tense M10 what where when who

４、第二课时应是对Unit 1 学习的巩固，再现对话指导学生模仿朗读，可以进行回答问题的书写练习，在进一步理解课文的基础上提高书面表达能力。

５、对于重点、难点的复习巩固，如：语法、新词等应尽可能创设情景帮助学生理解记忆，而不是孤立的机械重复。

６、注重知识的前后衔接与复现。

eg Module 1 Unit 1 She was a driver before.

drive – drove eat – ate have – had go – went buy – bought drink – drank etc 7、提问意识的培养。

８、第三课时主要学习Unit 2 中的内容，其中 Listen and repeat 中的短文鼓励学生在背过的基础上仿说。

9、Unit 2 中的练习2 主要为Look and say / Look, ask and answer / Look , think and say / Talk about the pictures. 丰富的图片为学生提供了练说的素材，同时可引导学生看图写话（为图配标题或做描述等。）

10、Unit 2 中的练习3主要为Listen and say. Then sing . / then say the poem. / Then chant. a. Ask and answer. b. Enjoy it. c. Try to learn. (也可根据教学实际在第四课时进行。)

11、Unit 2中的练习4 是Game, 内容以问答练习为主，用好这些游戏也是在帮助学生巩固的基础上培养问答的能力。

学生通过抽取图片进行练习，降低了难度并可以增加一定的趣味性。

12、第四课时是对本模块的综合复习，应通过多种形式巩固、运用、拓展所学的重点内容。 13、引导学生在仿说Listen and repeat 的基础上过渡到仿写。 14、每个模块提供难度相当或略高于课文的听力材料 和阅读材料2~3篇做听说读写的全面练习。

资源补充建议：

《PEP英语 》 《牛津英语》 《先锋英语 》

《初一英语》 (上下册) 《新概念英语》 (第一册) 《朗文国际英语教程》（上海外语教育出版社） 英语报纸（21世纪报、英语周报、英语辅导报等）

几点提示：

1、根据学生实际接受能力在活动设计时注意梯度性、示范性、有易到难，让学生有话可说。 2、用好书中的图片，帮助学生所学的内容，逐步提高运用能力。 3、做好新旧知识的衔接，有效地在巩固旧知的基础上掌握新知。

4、一些常规性话题的滚动复现练习。如：week / months / date / weather / season etc 5、用好教师用书，尤其是Cultral Notes & Extra Activities。 6、布置有效的作业。

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