关爱“六类生”活动记载

更新时间:2023-09-21 04:25:01 阅读量: 自然科学 文档下载

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旭东中心小学“六类生”帮扶关爱记录表

类型: 留守儿童

教 师 学 生 刘双富 宋 骏 地 点 时 间 学校 学 生 缺乏亲情的关爱,易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪;在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻;学习方简 介 面因缺乏家庭的辅导,导致困难重重;行为方面缺乏父母的管教 关 爱 措 施 (一)开启心扉 吐露心声 (二)有的放矢 增强信心 (三)加强练习 促进沟通 体育课中重视这个孩子,让他多参加一些活动,在活动中通过和她一起玩,交流,让他树立信心。能坦诚的告诉老师心里话。并让班其他孩子一起和他玩,在我的动员下,同学们都愿意和她关 爱 一起玩,一起游戏。 在课堂上特别留意他,我故意提比较简单对他来说比较有把内 容 握的问题,点他起来回答,然后及时给予赞扬。经过几次后,他犹豫很久的小手终于举了起来,那一刻,我看到了他脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂,美丽!课外,我有意识的让他帮老师做些力所能及的小事,让他感受到老师对她的信赖与喜爱。 效 果 达到预期效果

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类型: 学困生

教 师 学 生 刘双富 刘健 地 点 时 间 教室 学 生 简 介 1、学习基础不够扎实,学习有较大困难。2、学习不够主动、自觉,需要人监督和督促,需加点压力再稍加以辅导能 1、分析每个学生,指出缺点,使其明确不足在哪,同时发现优点,树立信心和上进心。 2、在日常的教学中,提出严格、明确的要求,如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量措 施 等。 关 爱 关 爱 善于发现他的闪光点,适当给予鼓励,树立信心,更好的扬长避短。开展小组竞赛,利用学生的团队精神,在一定程度上约 内 容 束自己的行为。加强与家长的沟通交流,使孩子养成良好的习惯。效 果

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类型: 单亲生

教 师 学 生 刘双富 王锦 地 点 时 间 学 生 学生是父母离异,孩子由于缺乏完整的家,情感上产生着强烈的渴望,而这份渴望又往往得不到。家庭中只有父亲中的一方,简 介 一人担任了两个人的角色。 关 爱 措 施 (1)减轻学习压力,缓解学生的厌学情绪。(2)开展活动,缓解学生的逆反心理。(3)加强亲感教育,重视心理辅导。 在不耽误其学习的前提下,我为他这些有厌学或对学习产生畏难心里的学生开“绿灯”,给他减少一些作业,用一些只需动动口或手工制作、实践操作等他们喜欢的学习方式,让学生在轻松愉快的心情下接受知识,从而把精力集中在主动求知上。 在教学教育过程中,我把把情感教育的内容放进这些特殊学生的教育计划中去,把全体教育与个别教育相结合,给学生提供化解消极情感和提高积极情感的机会,让不良情感得到倾诉、升华和宣泄。 关 爱 内 容 效 果

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类型: 孤儿生

教 师 学 生 刘双富 邵俊 地 点 时 间 学 生 简 介 学生存在问题, 学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出 关 爱 措 施 指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。帮学生找出原因,进行练习。 关 爱 让学生说说对做题的困惑 。用实例帮助学生加深理解 。课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。 帮教效果, 学内 容 生基本上能够正确地进行书写。 效 果 学生基本上能够正确地进行书写。

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类型: 贫困生

教 师 学 生 刘双富 欧阳旭 地 点 时 间 他是一个内向、不善交际的小朋友,他木讷、寡言,学习欠缺积极性,课堂上没有好好参与学习,不认真听讲,爱发呆。课堂练习时,总是慢一拍拿出练习本,也不愿意拿笔或动手,很多简 介 时候要在老师的督促下才能完成,拖下许多基础,成绩不理想 学 生 (1)帮学生树立好信心,让她知道学习处于劣势并不是等于关 爱 对自己的全盘否定。(2)老师对学生的进步给予适当的表扬,从而增强学生的成就感,让她在学习上慢慢培养兴趣。 (3)实行措 施 一帮一的措施,让学习成绩好的同学跟他进行一对一的学习跟踪服务。 一、上课特别留意这孩子的情况,多鼓励孩子主动举手发言,关 爱 参与课堂,并培养孩子学习的积极性。二、课间鼓励其他同学多帮助这孩子,让友爱的力量帮助孩子进步。三、平时多和孩子接触,帮助孩子进步,让孩子感受到老师和同学都是关心他的。 内 容 四、和家长取得联系,让家校充分合作,指导家长帮助孩子,让孩子在家,在学校都能养成良好的学习习惯。 效 果

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类型: 问题生

教 师 学 生 刘双富 肖凯頔 地 点 时 间 教室 学 生 自我约束能力差,自我监督能力差。上课有效注意时间短,爱做小动作。乱丢弃垃圾。对老师的要求是左耳进右耳出。学习习简 介 惯差,表现较散漫,脾气倔强。 关 爱 课堂上,我时刻关注该生,及时抓住他的闪光点,给予表扬,让他感受到 老师在关心着他。并利用课余时间,以真诚的态度与措 施 他谈心,了解他的家庭情况,在这个学校有没有朋友。 我发现该生特别喜欢跳绳,于是,利用学校开展体育节的机关 爱 会,让他报名 参加双跳比赛,与他进行了简短的谈话,使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好机会,并嘱咐他利用课余时间好好练习,告诉他,老师相信他一定 能取得理想的成绩。以内 容 后的日子里,无论是课间活动还是体育活动课上,总能看到他努力练习的身影。 效 果

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