尊重学生独特的阅读体验
更新时间:2023-09-16 07:18:01 阅读量: 高中教育 文档下载
尊重学生独特的阅读体验
——七年级上册《爸爸的花儿落了》感悟 滦南县司各庄镇初级中学 宁玉红
(激情导入课文之后,学生自由放声有滋有味地朗读全文,
也手捧课本,入情入境地诵读全文,营造师生同诵的读书氛围……)
师: 我们大家有感情地诵读了全文。读书要善于?读到自
己?,?读出问题?。读到?自己?,就是我们常说的?把自己摆进去?;读出?问题?就是善于发现问题,敢于提出问题,乐于钻研问题。下面请同学忙畅所欲言,回答:一、读了全文,给你留下印象最深的是什么?可结合自己的经历、体验谈出切实的感受和体会。二、读了全文,你还有哪些疑点要解开?
(学生静思,圈点勾画5分钟)
徐鹊:当我读到?于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们
唱给我们送别……我哭了,我们毕业生都哭了……?这一片段时,我深有感触,才别离小学半年多,就学到这篇文章,无疑勾起我的回忆,想起了小学毕业时的情景——天,下着小雨,灰蒙蒙的,似乎老天也为我们哭泣,到了班里,静悄悄的,再也没有了往日的喧嚣与杂乱,没有一个人说话,大家默默地对视着,希望能把自己最后一丝美丽留给这已同窗六年的同
学,大家期待着老师说些什么——没有。临别时,所有人深情地望了一眼教室,带着一丝留恋离去,一阵酸楚涌上心头,恐怕以后只能靠照片回忆……我的眼睛莫名的湿润了……
王雪艳:“怎么还不起来,快起!快起!??‘晚了!爸!’
我硬着头皮说。??晚了也得去,怎么可以逃学!起!?,文中的情形在我身上也曾发生过,对于一个小孩子来说,眼看一定会迟到,干脆赖在床上,明知是逃学,但不去上学的念头却无法打消。记得犯错时父亲对我的责罚,当时心中甚至有一丝恨。回想起来,父亲对我的严厉,都是希望我能从小养成良好的习惯。父爱和母爱一样伟大,它深沉、含蓄,表面的严厉中又有无限的关爱。
王逍:文中父亲对作者教育的几番话给我的感受最深——
?闯练,闯练?。记得我第一次去取钱,那时感受至今难忘,去的时候,感到非常害怕,连字都写错了,但当我取到钱后,那种喜悦是无法形容的,人生处处都有第一次,只要把握第一次,就在自己的人生画卷上画出了美丽的一笔。闯练,闯练,事事都要有第一次的闯练,用自己的本事与勇气来取得成功!
马文鹏:文中有一句话让我读了以后与作者产生了共鸣——
?我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕
呢。?这句话一点不错。我们这个年龄段的人的确是有这种矛盾心理。我们多么渴望长大,因为长大了可以做自己想做的事,不受家长、老师管束;长大了可以接触社会,接触许多新鲜事物;长大了可以把家长那没完没了的唠叨抛在脑后,也可以扔下沉重的书包。长大是多么美妙的事啊!可我们也怕长大。长大以后要承担各方面的责任义务,要赡养老人,抚养子女,为工作劳累,为生计奔波。哎!真是的,人毕竟要长大嘛!
姚艳钊:开学之初,浏览课本时我不经意间注意到这个文
章。起初是它的名字吸引了我——?爸爸的花儿落了?。这是一个很含蓄,很有内涵的题目,我知道文章一定如题目一般精彩、一样美好。我看了起来,那一个个像音符般美妙的文字,无不敲动我的心弦,那一串串故事是那样亲切。那首骊歌的每一个字眼深刻在我的心头,想着和英子一样,于是毕业时的情景再现,像一缕阳光射进森林,红烛、老师、同学、我┅┅哦,一切都在四周环绕,这是我永远记住的时间,不变不忘。
王雪瑶:初读这篇课文后,回荡在心间的是那浓浓的父爱
和那美丽的夹竹桃。父亲爱花,更爱自己的女儿——?我?。生活中的处处琐事,父亲都教育?我?要独
立的去完成——毕业典礼致词,爸爸要?我?硬着头皮去做;去银行将钱交给小日本,爸爸要?我?闯练闯练┅┅父亲就像是大楼那坚固的地基,支撑起我坚强的意志;父亲就像是那高大的树,为?我?支起一片蓝天;父亲就像?我?人生的加油站,让我鼓足了劲,早早地走向成熟,撑起了这个家。整篇课文似乎都能使人触摸到父亲那颗火热的对生活充满热爱,情义浓浓的心。夹竹桃等花儿穿插其中,更使人感到美而温馨。爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。是啊,我们都会长大,都会支撑起自己的一片蓝天。 …………
师:伴随着你们感情的流淌和思绪的飞扬,我也深深感动。大家通过阅读课文情不自禁地联想到自己相似的情感,自己熟悉的生活,进而与读者产生心灵的共鸣。这种生命体验是最宝贵的。意犹未尽的同学可将心得、感悟写在练笔本上。除了切实的感受外,请同学们深入课文的字里行间,你们还有哪些疑点?提问可从文章重点部分入手,品析妙词佳句是难点,那些语言美、含义深、感情浓的语句往往能引发我们的思考。
(学生仔细默读课文,思考质疑,在文中作标记)
项子轩:为什课文结尾把?爸爸的花儿落了?和?我已不
是小孩子?分作两段来写?两句话有什么含义? 郭旭洁:文章的题目为何叫?爸爸的花儿落了?? 陈可心:本文插叙居多,为什么这样写?有何作用? 王欣然:文中伏笔很多,几乎都有照应,为什么?为什么
多次重复?我已不再是小孩子??
贾芮宁: 文章37段为什么说?我们既喜欢长大又害怕长
大??喜欢什么?害怕什么? …………
师:大家读书很认真,提出了很有价值的问题,下面就让我们将这些问题梳理归类,展开讨论。文章内容方面,根据孙璐等同学提出的问题,大家思考:你认为文中的父亲是怎样的人?用?一个_____的父亲?句式说话,从文中找出依据。写作技巧方面,大家的问题最多,有人说,林海音的小说?技巧完美?,你能针对本文作一点美点欣赏与探究吗?可从题目、线索、结构、语言等角度探究。 …………
教后感悟:新的课程改革所倡导的语文教学,强调阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,
享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此,教学中要创造学生与文本对话的机会,从而达到不同的学生从不同的角度认识和理解课文的境界。问题也应该由学生自己提出,课堂设计关注学生,充分考虑学生的认知需要,力争达到?文章由学生自己读懂,疑问由学生自己提出,问题由学生自己分析解决,知识由学生自己发现获取,规律由学生自己概括掌握?的理想境界。
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