河南省周口市2015-2016学年高一下学期期末考试语文试题

河南省周口市2015-2016学年高一下学期期末考试 语文

本试卷满分150分，考试时间150分钟；分为第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷(表达题)两 部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其它为必考题，考生作答时，将答案写答题卷上， 在本试卷土答题无效。 ．．．．．．．．．．

第I卷 阅读题(70分）

甲 必考题

一、现代文阅读(9分,每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题

“乡贤”是本乡本土有德行、有矛能、肴声望而深被本地民众所尊重的贤人。在传统时代,他们被认同为乡土社会里德行高尚，且于乡里公共事务有.所贡献的人。通常来说，乡贤与乡绅即乡村绅士@概念具有较多的重合性。

“士大夫居乡者为绅”，具有功名身分、学品、学街和啻职而退居乡里者，是乡贤阶层的基本构成；他们拥有高于平民的身份地位，退居乡村后成为乡村社区里具有社名

文化威权的阶层。乡贤构成必备

的条件是：第一，在家世方面得有一个值得乡人景仰羡慕的经历，清白而没有劣迹。第二，乡绅们照例有一份丰厚的财产，属于耕读之家。其家族对地方社会有所贡献，尤其在维持地方风习，主持节令庙会，救助旅寡贫弱，推动地方公益事业方面赢得乡里声望。第三，功名身份、官位职衔之外，有一定的年资，拥有乡族长老资历。第四，借助功名身分和官职形成社会网络资源，可以为乡村社区争得更多的利益，保障乡里免受差役吏胥扰害。明清以来，虽然平民乡贤的所占分量渐有增长，但总体上乡 绅仍然是构成乡贤的主体力量。

乡贤的地位是通过取得功名、学品和官职而获得的。传统时代的身分等级制度是赋予他仍拥有独特地位的制度性基础。科举制度下，乡土绅士的身分具有双重身份 ，即 “士”——读书求功名者，“仕”——为官或准备为官者。士为“四民之首”的根本原因就在于绅士是整个封建官僚或国家机器的社会基础。科举制度以其具有外显标志和社会文化内容的“功名”身份，把社会力量的绅士同政治力量的官僚紧密结合在一起。

乡绅作为一个居于乡村领袖焱位和享有特权的社会集团，在维系正常社会秩序的官、 绅、民三种力量中，使自善所扮演的角色更为重姜也竟为多样。在以“ 士农工商”简单社会分工为基础的农耕社会里，技术知识及其进步是微不足道的。社会秩序的维系和延续依赖于“伦理知识”。因此，无论社会怎样动荡变乱，无论王朝如何起落兴废，维系封建社会文明的纲常伦理中心却不曾变更。然而，居于这个社会文明申心位置的却恰恪是乡绅阶层。

在传统农耕社会里，乡绅层是唯一乎有教育和文化特权的社会集团。“其绅士居乡者，必当维持风化，其耆老望重著，亦当感劝闾阎，果能家喻户晓户，礼吐风行 ，自然百事吉祥，年丰人寿矣。”如何使一个幅员广大而又彼此隔绝的传统社会在统一的儒学教化下，获得“整命”，使基层社会及百姓不致“离轨”，

是任何一个封建王朝必须面对的重大课题。 清王朝在乡村社会中，每半月一次“宣讲由十六条政治——道德准则组成的‘圣谕’的目 的，是向百姓灌输官方思想”。然而，这一带有“宗教”形式却毫无宗教内容或宗教情感的活动仅仅依靠地有官却根本无法实行。乡绅们事实上承担着宣讲圣谕的职责,。“十六条 圣谕”以“重人伦”“重农桑”、“端士 习”、“厚风俗”为主旨，成为农耕时代浸透i着浓郁的东方伦理道德色彩的行为规范。重要的是，反复向村民百姓宣讲这一规范的是乡绅。他们拥有文化，拥有知识，成为农耕时代一个文明得以延续发展、社会秩序得以稳定的重要角色。

(摘选自《 乡贤：维系古代基层社会运转的主导力量》）

1、下列关于“乡贤”的表述，不正确的一项是

A.在传统的时代，乡贤不仅因自身的德行、才能、声望而被本地民众所尊重，而且对于本乡本土的公共事务有一定的贡献。

B.乡贤的主体力量是那些有一定身份地位、学衔、官职等退居乡村后而成为乡村中的权威.阶层的乡绅。

C.乡贤在古代社会具有独特的地位，这与传统时代的身份等级制度关系密切，尤其是封建科举制度。 D.乡贤的社会声望极高，他们可以凭借自己的社会资源，对本乡土的百姓生活产生积极层面的影响。

2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.乡贤通常出身于对地方社会有所贡献的耕读之家，他们品性清白且拥有乡族长老的资历，往往热衷于本乡土中的集体事务。

B.绅士阶层是整个封逢官僚或国家机器的社会基础，这也是士成为“四民之首”的根本原因。 C.在社会变廷与朝代更替中，相较于处于中心地位的纲常伦理，技术知识及其进步的作用微乎其微。 D.中国古代的封建王朝，为了让基层社会和百姓接受统一的儒家教化，仅仅依靠地方官员是行不通的。 3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.乡绅阶层在社会分工较为简单的农耕社会里，一直处于社会文明的中心位置，享有教育和文化特权。 B.清玉朝所列出的由政治一道德准则组成的“圣谕”，本身就是统治阶级借由乡绅们代为宣讲的官方思想。 C.“十六条圣谕”是清政府推广的百姓的行为规蒗，带有宗教的性质，对当时社会的稳定和发展，起到了促进作用。

D.多绅居于乡村领袖地位,在农耕时代扮演着促进社会文明发展及稳定神会秩序的重要角色。 二、古代诗文阅读(36分） (一）文言文阅读（19分)

阅读下面的文言文，完成4-7题。

褚遂良，散骑常侍亮之子也。遂良博涉文史，尤工隶书，父友欧阳珣甚重之。太宗尝谓待中魏徵曰：．．

“虞世南死后，无人可以论书。”徵曰：“遂良下笔道劲，甚得王逸少体。”太宗即日召令侍书。太宗尝出御府金帛的求王羲之书迹，天下争赍古书诣阙以献，当时莫能辨其真伪，遂良备论所出，一无舛误。 十五年，诏有事太山，先幸洛阳，有星孛①于太微，犯郎位②。遂良言于太宗曰：“陛下放乱反正，功超前烈，将告成卒辛，天下幸甚。而行至洛阳，彗星银见，此或有所未允合者也。且汉武优柔数年始行岱礼臣愚伏愿祥择太宗深然之下诏罢封禅之事。其年，迁谏议大夫，兼知起居事。

太宗尝问：“卿知起居，记录何事，大抵人君得观之否？ ”遂良对曰： “今之起居，古左右史，书人君言事，且记善恶，以为鉴诫，庶几人主不为非法。不闻帝王躬自观史。”太宗曰：“跃有不善，卿必记之耶？”遂良曰：‘‘守道不如守官，臣职当载笔，君举必记。”

遂良前后诔奏及陈便宜书数十上，多见采纳。其年，加银青光禄大夫。二十一年，以本官检校大理卿。．．寻丁父忧解。明年，起复旧职，俄拜中书令。

二十三革，太宗寝疾，召遂良及长孙无忌入卧内，谓之曰：“卿等忠烈，简在联心。昔汉武寄霍光，刘备托葛亮，联之后事，一以委卿。太子仁孝，卿之所悉，必须尽诚辅佐，永保宗社。”又顾谓太子曰：“无忌、遂良在，国家之事，汝无优矣。”仍命遂良草诏。

高宗即位，赐爵河南县公。永徵元年，进封郡公。寻坐事出为同州刺史。永徵六年，左迁潭州都督。显庆二年，又贬为爱州刺史。明年，卒官，年六十三。

注:①孛：慧星的别称，也指慧星出现时光芒四射的现象，旧以为不祥之兆。②郎位：星座名。 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一顼是(3分）

A.且汉武优柔/数年始行岱礼/臣愚伏/愿详择/太宗深然之/下诏罢封禅之事 B.且汉武优柔数年/始行岱礼/臣愚伏/愿详择/太宗深然之下诏/罢封禅之事 C.且汉武优柔/数年始行岱礼/臣愚伏愿详择/太宗深然之下诏/罢封禅之事 D.且汉武优柔数年/始行岱礼/臣愚状愿详择/太宗深然之/下诏罢封禅之事 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分）

A. “隶书”，是汉字中常见的一种庄重的字体，起源于秦朝，在东汉达到顶峰，书法界有“汉隶”之称。 B.“东岳”，即泰山，自古有“泰山安，四海皆安”的说法。从秦始皇开始，历任皇帝都要到泰山亲自告祭。

C.“便宜”，既指因利乘便，也指利于治国、合乎时宜的办法或建议。文中用的是第二个意思。 D. “丁父忧”，遭逢父亲丧事。丁:遭受、遭遇。古代官员在丁忧期间必须停职守制，—般不准为官。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）

A.褚遂良精通书法。褚遂良擅长隶书，欧阳询十分看重他；唐太宗认为虞世南死后，除了褚遂良没人可以谈论书法。

B.褚遂良忠于职守。褚遂良兼知起居事期间，在和太宗的一次对话中表示要忠于职守，即使君主有不好的

言行也会如实记录。

C.褚遂良深得信任。太宗病危时召褚遂良及长孙无忌入室内托付后事，并告诉太子只要有这二人在，国家的事就不用担心了。

D.措遂良晚境凄凉。太宗时褚遂良曾官拜中书令，高宗时赐爵河南县公，但后来被贬为潭州都督、爱州刺史,卒于官任上。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分） （1）当时莫能辩其真伪,遂良备论所出，一无舛误。

（2）书人君言事，且记善恶，以为鉴戒，庶几人主不为非法。

(二)古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

南 征 杜甫

春岸桃花水，云虮楓树林。偷生长避地，适远更沾襟。 薯病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。

【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 8.本诗表达了作者什么样的复杂心情？请简要分析。 (6分）

9.与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。（5分）

(三）名句名篇默写(6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中，用 “ ， ”。两句思接千古,追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功业的仰慕。

（2）“月”是我国古典诗歌中的典型意象，白居易在《琵琶行》中用 “ 营造送别友人的凄凉景象。

（3）《诗经》中女主人公自诉不能出嫁的原因的两句诗是 “ ， ”。

， ”，两句来

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计

分。

从以下三、四两大题中选定一大题作答。 三、文学类文本阅读(25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）

十字街口 李德霞

昌顺路十字街口，有个自发的劳务市场。

每天从早到啤，等活儿的男人们聚在这里，多则五六十人-少則二三十号。 雇主一来，男人们“呼啦”围上去，争先恐后，生怕错过了机会。而大部分的时间里，这些人三个一 群，五个一伙，或聊天，或下棋，或甩扑克，借此消磨时光。人群中，只有二崔似乎有点另类，独自坐在市场边上的那棵冬青树下，一会儿看看天，一会儿看看过往的车辆和行人。 二崔来这个市场也快两年了，按理说也是个老资格了，可是，二崔的一条脑受过伤，人长得瘦弱，话语又少，所以显得很不入流，好多不错的活儿轮不到他，他也不争不抢，心甘情愿干一点别人不愿干的活，赚点儿小钱。 日子水一样流淌。

这天一早，一辆大货车从远处轰隆隆而来，车没停穗，前面的男人们便一窝蜂涌了上去。车上装着雪白的卫生纸，一袋一袋码得齐整。大家伙都知道，卸卫生纸这活儿不错， 不用下苦力，赚钱还不少，谁都想把这活儿揽到手。

站在最前面的大老黑伸出粗大的手，把几个人扒拉到一边，然后扭脸朝市场边那棵冬青树下看，边看边喊，二崔，你过来！

二崔已半蹲起身，正朝着这边张望。想一想，他已经有三天没揽到活儿了，巴不得司机冲他招招手，说一句就你了。听到大老黑的叫声，二崔伸了伸脖子却没有动。前边的六子不乐意地冲他喊，你个瘟鸡，聋啦？黑哥叫你呢！

大老黑是市场公认的头儿，黑不溜秋，壮得像铁塔，大家伙都叫他黑哥，好多事情都是他说了算。二崔忙不迭站起身，诚惶诚恐地来到大老黑跟前，不相信地说，黑哥，你叫我？ 大老黑说，这活儿适合你干，你去吧。二崔还是有点懵，甩手一指自己的鼻子，我？大老黑推他一把说，别磨叽了，快上车！直到这时，二崔才算真正明白过来，大老黑是要把卸卫生 纸这活儿让给他干。之前，大老黑可是从不多瞧他一眼的。二崔心里一热，有泪在眼眶里 转悠。二崔冲着大老黑弯一下腰，转身连滾带爬地上了车。大货车一溜烟驶离了市场。

站在大老黑旁边的三毛左一眼右一眼地盯着大老黑看，看了半天说，黑哥，不对呀，这么抢手的活儿你咋让给了二崔那货，你没弄错吧？嘿嘿，该不是二崔跟你攀上了啥亲戚？ 大老黑一摆手，扯淡！我跟二崔八种子打不着。

体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 不少于800字。

2015-2016学年度下期期末高中抽测调研

高一语文参考答案

1.B(“成为乡村中的权威阶层的乡绅”，错误，原文为“具有社会——文化权威的阶层”)

2.C（扩大范围，“技术知识及其进步的作用微乎其微”是指在“以‘士农工商’简单社会分工为基础的农耕社会里”)

3.C(“带有宗教的性质”错误，原文为“这一‘宗教’形式却毫无宗教内容或宗教情感的活动”，即它并不具备宗教性质) 4.D

5.B（历史上并非历任皇帝都去告祭；另外，也可遣官祭祀）

6.A（根据原文可知，太宗认为虞世南死后，无人可以论书法，魏征听后向太宗推荐了褚遂良，故选项中“唐太宗认为虞世南死后，除了褚遂良没人可以谈论书法”曲解文意）

7.（1）当时没有人能够分辨这些墨迹的真伪，褚遂良一一详细论述它们的源流出处，没有一点错误。（莫，没有人，1分；所出，所字结构，源流出处，1分；舛误，同义复词，错误，1分。句意2分）

（2）写人君的言行事迹，而且记录善恶，把它作为教训，使人警惕，也许可以令人主不做非法的事。（书，书写、记录，1分；鉴戒，引为教训，使人警惕，1分；庶几，或许、也许，1分；句意2分） 译文：

褚遂良，是散骑常侍褚亮的儿子。遂良广博地涉猎文史，特别擅长隶书，他父亲的朋友欧阳询非常看重他。太宗曾经对侍中魏征说“：虞世南死后，没有人可以谈论书法。”魏征说：“褚遂良下笔遒劲，很得王逸少书体的真髓。”太宗当天就召令遂良为侍书。太宗曾经出王府重金购求王羲之的书法真迹，天下的人争着携带古代书法赴皇帝的殿廷献给太宗，当时不能分辨这些墨迹的真伪，遂良一一详细论述它们的源流出处，没有一点错误。

贞观十五年(641)，太宗下诏，准备到泰山封禅，先到洛阳，彗星出现在太微座，冲犯郎位。遂良对太宗说：“陛下拨乱反正，功超前烈，到东岳告祭即将大功告成，天下非常幸运。然而走到洛阳，彗星就出现，这或许是有上天不许可的事。况且汉武帝犹豫不决数年，才举行泰山封禅礼，臣下的愚见恭请陛下详细考虑抉择。”太宗认为他说得很对，下诏停止了封禅的事。当年，遂良迁任谏议大夫，兼任起居事，

太宗曾经问他说：“你担任起居，记录什么事，大概人君能够看到它吗？”遂良回答说：“现在的起居，就是古代的左右史，写人君的言行事迹，而且记录善恶，作为鉴戒，也许可以令人主不做非法的事。没有听说帝王亲自看史的。”太宗说“：朕有不好的事。你也必定记下它吗？”遂良说“：遵守道德不如遵守自己的职责，臣的职责应当记载笔录，君王的举动必定记下来。”

遂良前后呈上数十以上的奏章陈述利于治国的建议，多被太宗采纳。那年，担任银青光禄大夫。贞观二十一年(647)，遂良以本官的身份检校大理卿，不久为父亲居丧期满。第二年，起用他恢复旧职，接着

被拜为中书令。

贞观二十三年(649)，太宗病危，召遂良及长孙无忌进入他的卧室，对他们说“：你们忠直刚烈，朕都记在心里。从前汉武帝委托霍光，刘备委托诸葛亮，朕的后事一切都委托你们。太子仁义忠孝，是你们全都知道的，必须竭诚尽力辅佐太子，永远保住宗庙社稷。”又回头对太子说：“无忌、遂良在，国家的事，你不用担心了。”于是命遂良草拟诏书。

高宗即位后，赐遂良河南县公的爵位。永徽元年(650)，晋封为郡公，不久因犯事出京任同州刺史。永徽六年，降任为潭州都督。显庆二年(657)，又被贬为爱州刺史，第二年，遂良死在任上，终年六十三岁。

8．①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪；②垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹；③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安；④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。（每点2分，答出其中任意三点即可）

9．①《登高》以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感；（手法1分，分析1分）。②本诗以乐景写哀情：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。（手法1分，分析2分）

10.（1）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 （2）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 （3）匪我愆期，子无良媒

11.（1）DE（E给3分，D给2分，B给1分，AC不给分。A“体现出其消磨时光、无所事事的生活态度”错。B“从不与其他人聊天、下棋、打扑克等”表述过于绝对。C“与大老黑的形象相成鲜明对比”错误，“人性中恶劣”不准确）

（2）①二崔有开始时的难以置信，紧接着害怕，然后不愿相信，到最后充满无尽的感激（3分）。②动作描写，如“伸了伸脖子却没动”表现他难以置信；语言描写，如“黑哥，你叫我？”表现他仍然不愿相信；神态描写，如“有泪在眼眶里转悠”表现他对黑老大的感激。

（3）①身强力壮，有一定的威信。②为人粗鲁，但不失质朴。③尊重知识，内心善良。

（4）①大老黑是劳务市场中的代表性人物，他对于二崔女儿考上北大一事，既羡慕又骄傲，这件事让劳务市场中的人看到了子女改变命运的希望，也是他们生活的希望，表现出生活在社会底层的人们对知识的认可以及对改变命运的迫切心理（4分）。②“寒门难出贵子”，无论是家庭的经济状况，还是学习环境，寒门学子都处于劣势，但是他们自身对学习的渴望，家庭对于子女改变命运的殷切希望，往往能够发出强大的动力，促使他们在学习的道路上走得更为坚实，寒门亦可出贵子（4分）。（其他理解，言之有理，亦可）

12.（1）DE（E给3分，D给2分，C给1分，AB不给分。A“时局动荡，家道中落，为了生计全家迁往苏

州”无中生有，且不构成因果关系。B“没有经历过大风大浪”断章取义，原文说的是“不是大风大浪的恋爱”；“ 互为补充，配合默契”在文中也无依据。C“对文字改革所知甚少”说法不严谨，文中有“早在1920年，周有光就参加过上海的拉丁化新文字运动”等相关信息）

（2）①50岁时半路出家，进入文字改革委员会参加拟定拼音方案工作，1958年该方案正式公布。②积极推动“汉语拼音方案”，该方案于1982年被国际标准化组织认定为拼写汉语的国际标准。③在对以词语为单位的拼音正词法的研究基础之上，形成了《汉语拼音正词法规则》。（每点2分，意思对即可） （3）①基本以时间为序，从整体勾勒了周有光一生的经历，并着重写了其作为语言学家的一面，详略得当。②表现人物时直接引用，传主的语言和别人评论性的语言，既增强了真实性，又丰富了文章内容，更利于表现人物。③文章语言质朴自然，行文中流露出对周有光这位语言学家赞美和钦佩之情。（每点2分，意思对即可）

（4）①心态坦然，顾全大局。从经济学改行语言学，面对“错位”人生，他心态坦然，积极面对，努力做出新的成绩。②心怀国家，具有强烈的社会责任感，时刻以国家的利益为重，积极推动汉语拼音国际标准。③眼光深邃，睿智清醒。在世界各地出现“汉语热”的时候，他对汉语未来的国际化发展有着深刻而清醒的认识。④乐观积极，生命不止，奋斗不息。把80岁作为生命的起点，退休后仍坚持搞研究和写文章，百岁后仍出书。（每点2分，意思对即可，如有其它看法，结合文本分析，言之成理，可酌情给分） 13.C(畅所欲言：尽情地说出想说的话。 直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 各抒己见：各自发表自己的意见或见解)

14.B（解析：A．“要提防不被念歪”否定词“不”多余； C.“实现”“效果”搭配不当 D、结构杂糅，“以??的原则”应该为“本着??的原则”或“以??为原则”） 15.B

16.①导致了地球生物的大灭绝 ②海洋物种从大海中消失 ③另一些陆生爬行动物也纷纷效仿（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分；意思对即可）

17.图案由双手放飞的和平鸽与橄榄枝组成。（2分）在橄榄叶的环绕中，一只矫健的和平鸽展翅起飞，两只有力的手小心地捧护着，既象征着世界人民对和平的渴望与追求，也代表着世界人民促进和维护和平的力量与决心。（4分） 18.一、材料及类型分析

本作文题是由三部分组成的，一是材料事件本身，二是写作提示语，三是写作要求。第一部分的材料事实就是从三则新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏，选入的新闻必须是有温度和人情味的新闻，能够引导读者以温暖的视角看待社会。第一个新闻是?油条哥?坚持不用?复炸油?，第二个新闻是老父排队挂号看望医生儿子，第三个新闻是名贵画展主办方宽容无意损坏名画的孩子。值得注意的是，三则新闻在地位上是平等的，没有主次之分，或者说三则新闻应该是?平行视角?。

材料的写作提示语就是倒数第二段。提示语?，往往暗示着作文的立意方向与立意范围，甚至在无形中左右着写作者的写作姿态与写作体式。这个提示语隐含着如下几个要求：一、考生必须在三则材料中选择一个，选择最能够体现社会温暖和人情味的一则，不能泛泛而谈，更不能完全抛开这三则材料。二、选择其中的一个，并非完全抛弃另外两个，因为提示语中要求?体现你的思考、权衡与选择?，所谓?权衡?就是要在三则材料的比较中体现自己的价值选择。三、?你认为哪一则更合适?，隐含的意思是哪一则新闻更有?温度和人情味?，更能引导读者?引导读者以温暖的视角看待社会?。

第三部分是写作要求。值得注意的是，写作提示已经暗示了考生，必须写成议论文，这种文体是隐含在题目的要求中的。 二、角度与立意：

1.选择第一则新闻：“油条哥”坚持不用“复炸油”，提供新鲜健康的油条。 坚守良心，温暖他人。 诚信经营，传递正能量。 面对利益的诱惑，坚守道德底线。

2.选择第二则新闻：老父亲等候挂号排队看望儿子 理解和尊重亲人，凸显关爱。 遵从秩序规则，方便他人。

3.选择第三则新闻：主办方不惜珍贵名画受损，宽容12岁男孩。 面对他人无意的过错，主动宽容。 理解孩子的过失，呵护成长。 面对利益受损，理性处理。 三、偏离题意的立意：

三个主角都有温暖，没有突出更合适的新闻。 脱离材料内容，只谈“学会选择”。

脱离材料内容，只写“温暖和人情味、正能量”等。

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