2009-2010七年级（下）期末复习提纲

2009-2010七年级（下）期末复习提纲

注意：1。课本目录中带*号的课文为自读课文，此类课文同学们必须掌握好课后生词及注解。课文内容粗略的阅读几遍即可。

2．目录中不带*的课文为讲读课文。这些课文需要同学们认真复习，除了课后生词及注解需要掌握外，还要求能理解分析课文内容。请同学们将课堂笔记反复的记诵。

3．课本p232-241课外古诗词背诵要求每位同学都要能背能写。在复习的过程中，除了反复记诵诗句外，还必须将该页关于这首诗的介绍看几遍。

4．七年级下的名著阅读为《童年》《昆虫记》。请同学们讲课本P242-261的名著导读认真阅读，重点内容需要背诵。 5．作文部分请同学们讲我们作文课上做的笔记拿出来进行复习。有空的时候结合着我们学过的专题自己练练笔。 6．这份期末复习材料中老师只针对讲读文章做分析，自读课文请同学们自己另外花时间讲字词掌握好。复习材料中的文学常识同学们只需要稍微了解下，有初步的印象就可以了。

第1课 从百草园到三味书屋 散文

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

菜畦qí 皂荚jiá树 斑蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷

系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。

桑葚(shèn) 收敛 (liǎn) 脑髓(suǐ) 人声鼎(dǐng)沸 盔(kuī)甲 3．用恰当词浯填空。

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》

P2注释 ① 选自《朝花夕拾》

1.重点：第2段

（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物

（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物

（3）先静物到动物，再由动物到静物

注：本段常作为现代文阅读考试内容。可从以下几点分析：a、特殊句式：不必说……也不必说……但是……这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味都包容其中。b、修辞手法：本段充分运用了排比、拟人、比喻等修辞。c、有一系列表示色彩的词。d、本段运用了大量的形容词和动词。e、从不同的感觉器官入手。

2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词） 3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）

第2课 爸爸的花儿落了

一、重点字词

1．给下列加点字注音。 鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò

二、文学(文体)常识

《爸爸的花儿落》了净选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音。

☆第2课 《爸爸的花儿落了》 小说

P.13注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家

1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）

2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、

第4课 诗两首

一、重点字词

1．给下列加点字注音。 萋qī 怀恋liàn 幽寂jì

2．用恰当词语填空。

(1)我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。

(2)但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。

二、背记知识

默写《假如生活欺骗了你》

假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息，／一切都将会过去；

／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。

《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

第5课 伤仲永 文言文

一、重点字词

1．给下列加点宇注音。仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然

点拨：注意多音字“称”的读音。 2．解释下面加点的词语。

(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。

(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。

(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。

(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。

(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利。

3．指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语

l．即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

点拨：重点理解“书”“为”等词。

2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。 3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。

点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。

4．其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

点拨：重点理解“收族”的意思。

三、文学(文体)常识

《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。

◇词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、8、9、10、11、12；P38 注释 2、3、4、5、6、7、10、11、

13、14、15、16、17、18、19

◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引

1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学） （1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣

2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。

3．这篇文章给我们的启示（从这篇文章中我们能学习到什么？）：一个人的天资固然重要，但是后天的学习更为重要。

第7课、最后一课 小说

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

踱duó步 赚zhuàn钱 哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn 2．用恰当词语填空。

(1)画眉在树林边宛转地唱歌。

(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说…… 二、重点句子

1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。 P47 注释① 都德，法国作家 小说三要素：人物、情节、环境 1.线索：小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）

3.第20段（P52）：比喻。监狱大门比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；钥匙比喻法国语言。含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。

4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌），表达对侵略者的反感、对祖国语言的留念之情（P53） 5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理

6.主题：爱国主义

第10课 木兰诗 乐府民歌 一、重点字词

1．给下列加点字注音：

机杼zhù 可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuó 2．解释下面加点的词语。

(1)木兰当户织 当：对着。(2)惟闻女叹息 惟：只。

(3)愿为市鞍马 市：买。 (4)赏赐百千强 强：有余。

(5)出郭相扶将 郭：外城。(6)著我旧时裳 著：穿。

(7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。

(9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨。

3．找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴

二、重点句子 1．用原文填空。

(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

(2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。

(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。

(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。

点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。 (2)万里赴戎机，关山度若飞。

不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。 (3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?

点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。 (4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。 点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。 三、背记知识 背诵全文。

四、文学(文体)常识

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

◇词语解释：P64 注释1、3、4、5、6、7；P65 注释3、4、5、6、8、9、11、13、14、15、19；P67 注

释1、3、6、7、10、12、14、15

◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙” ◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习

二、三）

◇翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，

北市买长鞭。

将军百战死，壮士十年归。 朔气传金柝，寒光

照铁衣。

背诵P74-75关于“黄河”诗歌 第11课 《邓稼先》 人物传记 一、重点字词

1．给下列加点字注音。彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知 选聘pìn 挚zhì友 点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。

2．根据拼音写出相应的汉字。 (zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁 3．解释下列词语。

(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。

(2)家喻户晓：每家每户都明白。

(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。

二、重点句子

他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。

1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神）

3.小中见大：选取平凡小事表现人物 第12课 《闻一多先生的说和做》 一、重点字词

1．给下列加点字注音。

锲qiè而不舍shě 兀wù兀穷年 潜qián心贯注 迥jiǒng乎不同 群蚁排衙yá 2.解释下列词语。

(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。 (3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 (4)迥乎不同：很不一样。

1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家） 2.P93 练习二、三

3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）

第15课 孙权劝学 一、重点字词

1．给下列加点字注音。 卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gēng刮目相待

点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。

2．解释下面加点的词语。 (1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。

(3)见往事耳 见：了解。 往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过：到。

(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略

才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 3．请写出出自本文的两个成语并解释。

(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。 (2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。

二、重点句子

1． 卿今当涂掌事，不可不学! 你现在执政掌权，不能不学习。点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。

2．孤常读书，自以为大有所益。

我经常读书，自己认为(这样)大有好处。 点拨：重点理解“大有所益”等词语。 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙!

你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了! 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。 4．士别三日，即更刮目相待。 和朋友分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。 点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。 三、文学(文体)常识

1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2．司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家。 3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。 ◇ 词语解释：P106 注释4、5、6、8、9；P107 注释1-6、8、9、12、13、15

◇ 句子翻译：P107 课后练习 二

◇ 启示：1、人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）。2、要善于接纳别人的意见。3、要知错就改。4、不要总是用老眼光去看待人和物。 ◇ 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）

1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学

2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才） 第16课 社戏 散文 一、重点字词

1．给下列加点字注音。

归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ 撺cuān掇duo 凫fú水 篙gāo 橹lǔ 撮cuō 棹zhào 楫jí 行háng辈 点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。 2．解释下列句中加点的词语。

(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。

(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。

(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。 3．用恰当的词语填空。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。这些动词写出了伙伴们动作娴熟，反映出他们的勤劳能干。

二、重点句子

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 三、文学(文体)常识背记知识清单

《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。

词语积累：P111 注释1；P112 注释3、6；P114 注释2、4、5；P115 注释1、6；P118 注释2；P119 注

释2-4；P120 注释3-4。

1.重点段：P115 第10-13段 （1）环境描写：具体描写的景物

2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）

（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段）① 比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。

（4）“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉

2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客） 3. P122 课后练习三

第17课 安塞腰鼓 散文 一、重点字词

1．给下列加点字注音。

亢kàng奋 晦huì暗 羁jī绊 蓦mò然 冗rǒng杂 戛jiá然而止 2．解释下列词语。

(1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。

(3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。

(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。 三、文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。 词语积累：P124注释1-5，P125注释1，P126注释1

1. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127练习三

2. P126课后练习二

3.全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静）

4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美

第20课 口技 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 呓yì语 hōu声 中间jiàn力拉崩倒之声

曳yè屋许hǔ许声 几jī欲先走 点拨：注意多音字“几”的读音。 2．解释下列加点的词

(1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏障 施：设置，安放。

(3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。 (5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。 乳：喂奶。 (6)众妙毕备 毕：全、都。

(7)未几：不久。 (8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。

(9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。 (10)虽人有百手 虽：即使。

(11)不能名其一处也 名：说出。 (12)奋袖出臂 奋：畅起、举起。

(13)两股战战 股：大腿。 (14)几欲先走 几：几乎。

3．找出下面句中的通假字。 满坐寂然 坐通座

二、重点句子

1．用原文填空。

(1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。

点拨：重点理解“但”“坐”等词语。

(2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。

点拨：重点理解“绝”等词语。

(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。 点拨：重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。

(4)凡所应有，无所不有。 应有尽有。(点拨：这句话形容声音之杂。) 三、文学(文体)常识

《口技》选自《虞初新志〃秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。 ◇ 词语解释：P140 2、4、7、8、9；P141 1--18；P142 1--11

◇ 通假字：“坐”通“座”

◇ 词类活用：宴（举行宴会）、妇抚儿乳（喂奶）、名（说出）

1.侧面描写（第2-4段 最后一句）、正面描写（第2-4段 其余部分）

2.P143 课后练习二、三、四

3.时间线索：少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然

4．开头和结尾都写到的道具，作用是：首尾呼应；用道具的简单来衬托出口技表演者的技艺高超。 5．全文围绕着“善”来展开。 第25课 短文两篇 一、重点字词

1．给下列加点字注音。 渭weì 颛zhuān顼xū 水潦lǎo

2．解释下面加点的词语。

(1)夸父与日逐走 逐走：竞跑，赛跑。 (2)昔者：从前

(3)故水潦尘埃归焉 故：所以 潦：积水 尘埃：泥沙

二、重点句子背记

将下列句子翻译成现代汉语。 1．夸父与日逐走，入日。

夸父与太阳竞跑，一直迫到太阳落下的地

方。 点拨：重点理解“逐走”，“入日”等词语。 2．未至，道渴而死。 还没有赶到，就半路渴死了。

3．天柱折，地维绝。 支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。

4．天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 天向西北方向倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动；大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙都朝东南方流去。 三、文学(文体)常识 1．《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经〃海外北经》。

2．《共工怒触不周山》选自《淮南子》。 《夸父逐日》神话，选自《山海经》 ◇ 词语解释：P189-190

1.文章主题：表现夸父地英雄气概，反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。

2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。也可以比喻为某人自不量力。 《共工怒触不周山》选自《淮南子》。 ◇ 词语解释：P190 第26课 猫 散文 一、重点字词

1．给下列加点字注音。 污wū涩sè 红hòng绫líng 怂sǒng恿yǒng 怅chàng然rán

蜷quán伏fú 悲bēi楚chǔ 惩chéng戒jiè 妄wàng下断语 二、重点句子分析

1．文中作者在芙蓉鸟死后对于第三只猫的情感态度有什么样的变化：愤怒—惩戒—良心受伤—无法补过—难过。

2．为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？

---是我的歧视、冷漠、误解、冤枉、追打造成了第三只猫的死亡，猫死责任在于我，所以我对第三只猫的死亡更包含了愧疚、难过之情。 第27课 斑羚飞渡

一、重点字词

1．给下列加点字注音。 对峙zhì 咩miē 苍穹qióng 悲怆chuàng 娴xián熟

2.解释下列词语。

(1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤

(3)娴熟：熟练。 (4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。

3．用恰当词语填空。

这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。 二、文学(文体)常识 《斑羚飞渡》作者是沈石溪。 词语积累：P203 注释1、3；P204注释1；P205注释1-2

1.详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景（P204第9段 动作描写）

2.重点语句理解：P208课后练习二 3.“彩虹”（共出现3次）：环境描写

△“彩虹”作用：（1）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（2）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。 第30课 狼 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng 尻kāo 黠xiá 隧suì 2．解释下面加点词语。

(1)缀行甚远 缀：连接，这里是紧跟的意思。 (2)一狼仍从 从：跟从。

(3)两狼之并驱如故 故：旧，原来。 (4)屠大窘 窘：闲窘，处境，危急。

(5)恐前后受其敌 敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。

(6)顾野有麦场 顾：回头看，这里指往旁边看。(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆盖、遮蔽。

(8)弛担持刀 弛：放松，这里指卸下。 (9)其一犬坐于前 犬：像狗一样。

(10)目似瞑 瞑：闭眼。 (11)意暇甚 意：神情、态度。暇：空闲。

(12)屠暴起 暴：突然。 (13)又数刀毙之 毙：杀死。

(14)一狼洞其中 洞：打洞。 (15)乃悟前狼假寐 寐：睡觉。 (16)狼亦黠矣 黠：狡猾。 3．找出下面句中的通假字。 止有剩骨 止通只 二、重点句子

将下列句子翻译成现代汉语。

1．途中两狼，缀行甚远。 路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。点拨：重点理解“缀”的意思。 2．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。 (点拨：重点理解“并”“故”等词语。) 3．屠大窘，恐前后受其敌。屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。

点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。

4．屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。 点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。

5．少时，一狼径去，其一犬坐于前。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 点拨：重点理解“少时”“犬”等词语。

6．意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。点拨：重点理解“隧”，这里作动词。

7．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。

8．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉? 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?

点拨：重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。 三、文学(文体)常识

《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。

◇ 词语解释：P221 3-7；P222 1-14；P223 1-9 ◇ 通假字：“止”通“只”，仅仅

◇ 词类活用：洞（打洞）、隧（钻洞）、犬（像狗一样）、变诈（欺骗手段）、笑（笑料） ◇ 句子翻译：P223 课后练习二

◇ 一词多义：之（6个）、其（6个）、前、意、敌、以

1. 主要内容：遇狼 — 惧狼 — 御狼 — 杀狼 – 悟狼

2. 启示：（1）遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底

（2）坏人是很狡诈的，可他们害人终害己。

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