个案研究

郑金洲,等.学校教育研究方法[M].北京:教育科学出版社,2003

个案研究作为一种研究方法已经有一百多年的历史了，它起源于社会学、人类学，广泛应用于心理学，教育学等研究领域中。

个案研究（case study）指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究过程。（郑金洲,等.学校教育研究方法[M].北京:教育科学出版社,2003）

个案研究法及其在心理学中的发展刘毅 2002

个案研究法又称个案法、案例研究法、个案研究,这一术语最初起源于医学诊治病案和侦破学中的刑事案例,并逐渐被推广和应用于心理学中,它可以定义为:经由对个案的深人分析以解决有关问题的一种研究方法,具体而言,是以个人或由个人所组成的团体(如小组、班级等)为研究对象,搜集和整理有关各方面的完整的客观情况及资料,包括历史背景、测验材料、调查访问结果、评定、谈话等,从而找出被研究对象的心理特性、问题的形成和发展原因及过程、在某些情况下还包括设计和尝试一些积极措施,以促进对象问题解决的一种研究方法个案研究法的实施步骤主要包括四个阶段:即确定对象、收集资料阶段,整理、分析、评定资料阶段,指导个案阶段,追踪评价阶段,其中.最后两个阶段在心理咨询与心理治疗中是必不可少的环节。

个案研究法与其他研究方法相比,具有以下特点: 1.特殊性与个别性

个案研究法的研究对一象不是随机抽样取得的,而是根据研究目的和兴趣而选择的某一个人或某一团体,并把他们当作一个整体来看待二研究对象可以具有代表性,也叮以仅仅是为了了解个案本身的情况,解决个案木身的问题〔研究者在进行个案研究时,不是像量化研究那样事先进行某种假没,而是出于在工作或研究实践中出现有意义的问题需要解决,并且对于事件的发展也不能肯定。 2.连续性与动态性

个案研究法对被试进行的是连续、追踪的研究,为了了解个案发展的整个过释,研究者就必须深人细致而持续地掌握或观察个案在各个时期内的心理、生理、环境、文化背景等有关状况和变化,而不仅仅是在短期内完成研究工作尤其在心理咨询和心理治疗中,在给子被试指导后的一段时间里,还必须对个案进行追踪研究,观察方案的有效性和叮行性,从而不断完善和发展方案同时.山十个案的独特性。听以研究中要根据不同研究对象和需要,只要有利于研究就可以随时积极而灵活地制定研究手段和步骤,及时修订原方案,以达到最佳效果。 3.多样性和综合性

一个案研究中所收集的资料覆盖面广而且详细,尽可能把个案的材料收集完整,否则就不能全面了解个案的情况,从而不能真正解决个案的问题。这此资料包括:个案基本情况和历史、家庭或文化背景状况、各种测量结果及评定、观察及谈话结果等一切相关资料在收集这些资料的过程中,就需要综合运用各种相关研究方法,如调查访问、谈话、观察、参与观察、心理测量、医学检查等一通过直接或间接地全面获取材料,对个案才能有充分和深刻的理解,加深研究深度,发现挖掘问题,使研究免于表面化。 缺陷也是显而易见的：

首先,个案研究结论的可推广性值得考虑。由于个案法以单一个体或一团体为研

究对象,而个案又具有自身的特点,因此代表性低。即使个案研究本身的结论是客观的,结果是颇有成效的,但要想得到广泛适用的结论尚且需要多种个案研究后的综合归纳,才能符合从特殊到一般的演绎,从而得出代表总体的特点因此,国外有学者认为:理论可建立在个案研究基础之上,但个案不能验证理论,个案法更适合于探索性问题的研究。其次,个案研究不能确定因果关系。在个案研究中,我们可以通过研究对象以往经验来推断导致问题的根本原因,但是却不能肯定问题就是某种经验引起的,因为我们不能设置情境,控制变量,也就是说不能确定两件事间的因果关系第三,个案研究中的道德问题。在个案研究中,由于研究者对被研究对象资料的描述较详细,所以很容易辨认出个案的身份。这样.在公开研究结果时,就不得不考虑到对当事人所带来的影响等复杂的道德问题产。既要说明研究结果,又要尽量避免对当事人或当事团体的损害研究者应遵守职业道德,努力在这二者之间寻求最佳点第四,在资料收集过程中,虽然强调客观全面地收集一切相关的材料,但如果研究者不格外注意,易倾向于收集那些能证明自己假设的材料,而忽略那些不能证实假设的材料。同时,在材料的收集中,材料提供者如老师、家长的 主观偏见也会影响所得材料的客观性,从而间接影响了研究的客观性和科学性。

个案研究法研究述评 李长吉，金丹萍 2011

个案研究法的源头可以追溯到19世纪中期法国社会学领域，法国社会学家利普雷对工人阶级的家庭状况进行研究，他发展出了今天我们所熟知的个案研究方法。后来，人类学家马林诺夫斯基在特罗布恩德群岛进行的田野研究，是民族志个案研究的一个实例。19世纪末20世纪初，芝加哥学派社会学者将个案研究作为重要工具，进一步将案研究应用于对工业化和都市移民相关问题的探讨，主张研究者应该进入研究问题的现场领域，应用个案研究对问题进行客观和全面的理解)随后，个案研究法广泛应用到历史学、心理学、管理学等领域当中。 定义：各学者对个案研究的定义有所不同。

麦瑞尔姆是从研究对象的角度来下定义的，认为只要是对一个有界限的系统，诸如一个方案、一个机构、一个人或一个社会单元，做翔实完整的描述和分析，就是所谓的个案研究。罗伯特·K·殷从方法论的角度将个案研究定义为: 研究者通过多重资料来源，对当前生活脉络的各种现象!行为和事件所做的一种探究式的研究。林佩璇从研究目的的角度来看，认为个案研究是探讨一个个案在特定的情境脉络下的活动特质，以了解它的独特性和复杂性。张梦中、马克、霍哲也是从研究方法的角度来定义的，对罗伯特的观点进一步深化，认为个案研究是一种运用观察、访谈、历史数据、档案材料等方法收集数据，并运用可靠技术对一个事件进行分析，从而得出带有普遍性结论的研究方法。 个案研究的特点

林佩璇结合国外学者的看法，归纳出个案研究的七个特点: 整体性、经验理解、独特性、丰富描述、启发作用、归纳性、自然类推。潘淑满也给出了个案研究的四个特点: 在自然情境下探讨问题; 深入式的研究; 重视脉络的观点; 建构理论。乔伊斯·P·高尔等人认为个案研究主要有以下特点: 对具体事例的研究; 对个案的深入研究; 在自然情境中对现象进行研究; 代表双重视角( 包括研究者视角-他位视角和参与者视角-本位视角) 个案研究的分类

根据不同的划分标准，个案研究可以有多种类型)依据个案数目的多寡划分为: 单一个案研究和多重个案研究。罗伯特·K·殷依据研究的目的将其划分为描述型

个案研究!解释型个案研究和探索型个案研究; 殷提出还可根据研究目的和个案数量交叉将个案研究划分为6种类型: 无论单一个案研究还是多重个案研究都可以分为描述型、解释型或探索型三种。斯特克依据个案研究的特性将其划分为: 本质性个案研究、工具性个案研究、集合性个案研究。贝希( Bassey,1999) 则从研究方法的角度，将个案研究分为下列三种类型: 理论探求、理论验证的个案研究，故事讲述、图画描述的个案研究，评价性个案研究。 个案研究法的实施程序

确定研究问题，选择个案，资料的收集与分析以及撰写个案研究报告。 个案的选择

关于个案样本选取，斯特克指出样本选择的首要标准是能从样本中获得最大的信息罗伯特·K·殷也建议，研究者在选择个案的时候要坚持关键性、独特性和启示性的原则。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/y0px.html