四年级下语文教学设计-永远的白衣战士苏教版

教学目标：

1、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的工作的。 2、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：

通过学习课文，用文中的语句说一说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的工作的，并从中体会人物精神。 教学难点：

体会人物内心，感悟人物精神。 教具准备：

多媒体课件、幻灯片 教学过程：

一、出示叶欣资料、诱发学习兴趣 （幻灯片出示叶欣遗像）

师：大家认识她吗？（生自由说一说）

师：那么大家了解她吗？今天我们就来学习一篇关于她的课文（板书课题） 师：首先我们来看一些她的资料。 （课件出示） 1、叶欣生平简介。（叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。1995年，论文《甲黄膜液对褥疮治疗护理的应用研究》获广东省中医药管理局科技进步三等奖，实现了该院护理课题在科技创新中零的突破。直到去世前，共有发表论文13篇。） 2、叶欣工作实况。（2001年，一位来自福建某山区的重症患者到急诊科治疗，病情刚稳定就急着要求回家。叶欣苦心规劝，但病人就是不听，于是科室决定用救护车送病人回家。叶欣又主动申请沿途护理。22小时的颠簸和护理，病人安全到家了，可她却累得直不起腰来。为了尽快赶回上班，第二天一上午，叶欣自己出钱乘飞机回到了广州。2003春节前后，一种病因未明的非典型肺炎开始在广州一些地区流行。2月上旬刚过，广东省中医院二沙急诊科就开始收治确诊或疑为“非典”的病人，最多时一天5人。面对增加了两倍的工作量，叶欣周密筹划、冷静部署，重新调班时，安排了加强班。随着“非典”患者的急剧增多，广东省中医院当机立断，紧急抽调二沙分院急诊科部分护士增援位于市中心的院本部。二沙急诊科护士力量出现了明显的不足。叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班。） 3、叶欣常说的话。（①“这里危险，让我来吧”②“不要靠近我，会传染”……） 4、叶欣临终前的情况。（3月4日中午，叶欣开始出现发热症状，后确诊染上了非典型性肺炎。为了救治叶欣，医院在最短时间内成立了治疗小组。叶欣的病情几乎牵动了所有人的心。广东省委书记张德江委托蔡东士秘书长慰问她和家属；雷于蓝副省长也在省政府副秘书长黄业斌、省卫生厅厅长黄庆道的陪同下，亲自到医院了解治疗情况。省卫生厅、省中医药管理局、广州中医药大学的领导也为抢救叶欣提供了技术、物质、器械的支持。2003年3月25日凌晨1:30，就在叶欣最后所抢救的、也是传染给她“非典”的那位患者健康出院后不到一个星期，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，享年47岁。）

（生以小组为单位读一读） 二、联系学习资料、体会人物精神

1、师：同学们，通过刚才资料中对叶欣的介绍，你认为叶欣护士长是怎样的一个人？

（生自由发表见解）

身先士卒、舍己为人、不怕牺牲、一心为人、不顾疲劳……

2、请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边划出文中最令你感动的地方。 （师生交流，生联系自己找到的句子谈感受。） 3、①课文中哪几个自然段详细的描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。 ②边读边想：这几段课文分别描写了什么内容？用一两句话概括下来，并在段落后标注。

（对工作高度的责任心、对病人无私的爱心、对同事无微不至的关心） ③自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣行动或语言的句子，再想一想从这些语句中你体会到了什么？（也可以在课本上写下自己的体会）

（师可适时引导生联系上下文或实际理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，并标注重音指导读）

师：通过朗读，你体会到了什么？ 生自主说一说：（叶欣的工作情景、叶欣的人物品质……） 请大家再读课文，受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。

4、生再读课文，找出相关语句，说一说叶欣护士长是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的工作的？ （抽生说，师评议）

5、生齐声朗读全文，感受人物形象。 三、课外拓展延伸、表达升华感情 1、通过学习课文，你认为“永远的白衣战士”是谁？为什么说她是“白衣战士”？（生可以用自己的话说，也可联系课文内容说） 2、换位思考，表达升华 提示：叶欣，为了病人和同事，为了抗击“非典”，不惜献出了自己宝贵的生命。她的事迹感动着她曾经关心过的和曾经关心过她的所有人。有一位熟悉叶欣的医学专家曾经这样说过：“叶欣是一本书，每一页都燃烧着生命的激情和热烈的追求。”面对这样一本人生的大书，我们心中一定会有很多的话要对她说。（多媒体课件出示） ①作为同事：护士长，我—— ②作为孩子：妈妈，我——

③作为病人：叶大姐，我是您曾经救护过的病人，我—— ④作为学生：叶欣阿姨，读了您的故事，我——

3、是啊，读了叶欣的故事，我们真切的感受到叶欣是个好母亲，是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限的怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中。假如让你给叶欣阿姨献花，你会为她献上什么花，并会对她说些什么？ （生自由说一说）

4、叶欣阿姨离去了，我们的心在颤抖。读着她的生命的美丽，读着她经过的没有硝烟的战斗。我们知道她是人杰，是天使，是英雄。我们因为有了她这样“关爱他人奉献自己”的新时代的白求恩，人性才被深深地唤醒。一切人间的美丽在她的英灵中展现。让我们大声的呼唤她吧：

宛如一道撕裂黎明前天空的响亮闪电 无数自私而卑劣的肖小顾影自怜—— 竟有这样的人？还有这样的人！ 你留下的只是临终时淡然的笑意 我在为你而哭泣！

你令我们重新读懂了善良与博爱 你的生命真的是如此美丽

美丽得让你身后的江山层林尽染、漫红碧透！ 你让我看见了历史时空中处处涌动的中华魂…… 你的音容笑貌永存人心； 你的精神品质世人赞扬； 叶欣阿姨——

你是我们学习的榜样！

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