第七课自觉坚持无神论树立科学世界观

教学目标：

情感态度目标：通过学习，促使学生牢固树立马克思主义宗教观，自觉坚持无神论，树立科学世界观。

知识目标：青少年应遵守法律法规和政策，不信教、不参加任何形式的宗教活动，坚持无神论，树立科学世界观。

能力目标：通过教学继续培养学生理论联系实际，进一步分析解决问题的能力

教学重点：青少年应遵守法律法规和政策，不信教、不参加任何形式的宗教活动，坚持无神论，树立科学世界观。 教学难点：坚持无神论，树立科学世界观。 教学课时：1课时

教日：3月8日—3月9日 教学过程：提问入课

提问：上节课我们学习了哪些要点？ （生答师明确并引导入新课） 明确：新疆自古以来就是一个多种宗教并存的地区，宗教在社会生活中有着一定的影响。青少年要做到不信教、不参加宗教活动，努力学习科学文化知识，自觉坚持无神论，树立科学世界观，为新疆的繁荣发展做出自己的贡献。今天我们就来学习相关知识。

活动一：阅读与思考

指导学生看书P57—59页内容，思考回答： 1、 什么是宗教？ 2、 世界上影响较大的宗教有哪些？ 3、 我国流传有那些宗教？说说我国的宗教概况？ （生答，师引导明确）

明确：宗教是人类社会发展到一定阶段的产物。

基督教 世界三大宗教 伊斯兰教 佛教

佛教（公元前6世纪 古印度 释迦摩尼）

我国宗教概况 伊斯兰教（公元7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德）

基督教（公元1世纪 中东 分为天主教、东正教、新教） 道教（东汉 教主：老子 经典《道德经》）

活动二：探究学习

新疆自古是多种宗教并存的地区 指导学生看书了解、归纳。

活动三：分析探究

[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]示材料：2009年9月21日，国务院新闻办公室发表了《新疆的进步与发展》白皮书。白皮书在保护公民宗教信仰自由权利一节中写到：“在新疆，各族人民充分享有宗教信仰自由的权利，信教或不信教完全由公民自由选择，受法律的保护，任何机关、团体和个人不得干涉。”

截止2008年，新疆宗教界人士在各级人民代表大会、政治协商会议担任职务的有1800多人，他们代表信教群众积极参政议政，并对政府贯彻宗教信仰自由政策进行监督。

新中国成立以来，宗教信仰自由政策的贯彻实施和宗教事务的依法管理，促进了新疆各宗教界的和睦相处，信教和不信教公民以及不同宗教信仰公民相互尊重和理解，各族群众没有因为宗教信仰的不同而产生矛盾和冲突。

实行正确的宗教政策，对团结信教群众，维护民族团结和国家统一，具有极为重要的意义。

思考回答：1、上述材料反映了我国那些宗教政策？

2、全面贯彻国家宗教政策，对新疆的稳定发展有什么重大意义？ （生答，师引导明确）

[来源:学科网]活动四：探究归纳

青少年必须遵守国家法律和政策，树立科学世界观。 看书P59---61页内容，思考回答： 1、 学生不信教，不参加宗教活动。请你根据本课所学知识，从以下几方面理解这一问题：

从贯彻依法治国原则的角度看，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 从我国社会主义的性质和目的看，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 从青少年学生的健康成长看，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 2、 你还能从哪些角度来分析说明青少年不能参加宗教活动的理由？ 3、 青少年学生怎样坚持无神论，树立科学世界观？

（生答，师引导明确）

课后小结：由学生据板书作结 布置作业：预习下一课内容

板书设计：

什么是宗教？

世界上影响较大的宗教有哪些？

我国流传有那些宗教？说说我国的宗教概况？

第七课 自觉坚持无神论 新疆自古是多种宗教并存的地区

树立科学世界观 青少年必须遵守国家法律政策，不能参加宗教 活动

[来源:学科网]坚持无神论，树立科学世界观

课后反思：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/y0jr.html