研究性学习指导要点

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研究性学习指导要点余姚市教研室 杨松岳

二00七年三月 00七年三月

研究性学习指导要点

一、研究性学习简介1、研究性学习的含义 、研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指 导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确 定研究专题进行研究，并在研究过程中主动地获 取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

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2、研究性学习的特征自主性 探究性 开放性 实践性

3、研究性学习的属性所谓属性，是事物所固有的性质和特点。 所谓属性，是事物所固有的性质和特点。 研究性学习具有两重属性： 研究性学习具有两重属性： 一是学习方式两种学习方式的比较.doc 两种学习方式的比较

二是课程

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研究性学习是一门课程(1)是普通高中课程计划中规定的独立课程 (2)它是国家规定、地方指导与校本开发的课程 (3)是一门独特的课程 “学生的”课程 “生活的”课程 “综合的”课程 “生成的”课程

“合作的”课程 “关注现在的”课程

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4、研究性学习的目标 、⑴获得亲身参与研究探索的体验 ⑵培养发现问题和解决问题的能力 ⑶培养收集、分析和利用信息的能力 ⑷学会合作与分享 ⑸培养科学态度和科学道德 ⑹培养对社会的责任心和使命感

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5、研究性学习的内容 、人与自然如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、生物多 样性保护、自然资源保护与开放利用、天文地理研究等。

人与社会如社会关系研究、、社区管理、人群心理、人口研究、 城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发 展、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想 与文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究等 。 人与自我 如中学生生理与心理问题研究、中学生行为方式研究、 学生社团研究、学生消费研究、学校制度与学生成长研究、 班级制度与文化研究、社会适应研究等。

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6、研究性学习的类型课题研究类 以认识和解决某一问题为主要目的，具体包 括 调查研究、实验研究、文献研究等类型。 项目(活动) 项目(活动)设计类 以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一 般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两 种类型。

7、研究性学习的组织形式 、小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班 集体讨论相结合。

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8、研究性学习的评价 、评价主体多元化 评价内容的丰富性和灵活性 评价手段、方法的多样性

9、加强研究性学习课程建设的措施 、(1)政策层面 ) 国家课程计划中规定为必修课、规定了学分和课时； 制定《普通高中研究性学习实施指南》,作为课程实施依据； 与高校招生挂钩； 加强学科

教师队伍建设等。 (2)组织层面 ) 省、市成立专家指导组； 学校战成立指导小组和教研组；配备专任教师等。 (3)技术与业务层面 ) 开发“宁波市普通高中综合实践活动课程信息管理系统”; 研究性学习的教学研究、研讨及培训等。

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二、研究性学习指导要点“研究性学习活动”实施的操作流程 研究性学习活动” 研究性学习活动前期准备 课题评审 交流展示 课题选择 实施研究 学业评价 制定方案 总结整理 自我反思

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1、前期准备建立组织，落实分工 宣传动员，提高认识 培训讲座，理论武装

2、课题选择学生碰到的问题主要有三个： 一是不知到哪里去选题 二是不知如何选题 三是不知如何申报

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(1)到哪里寻找课题课题主要来源于自然、社会和自我三大领域， 教师的任务是启发、引导、帮助他们把在 ①从日常生活中 ②从社会生活中 ③从自然界中 ④从学科学习中 ⑤从各种信息媒体(报刊杂志、广播电视、互 联网)中 ⑥从研究过程中 ⑦从与他人交谈(讨论)中……

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(2)如何选好课题选题必须遵循的原则： 需要性 科学性 科学性 可行性(人力 物力 财力 时间)

(3)如何申报课题 初报：班主任和指导教师要做的工作是：汇总； 归类；筛选；反馈；建议。

申报 ：指导学生填写“课题申报表”研究性学习活动课题申报表.doc

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3、制定方案 、课题方案(亦称课题研究计划),是指研 究的具体步骤、计划。 课题研究方案的基本框架有五部分，即为 什么要研究、准备研究什么、怎样研究、预 期成果形式、其他有关内容等。 课题研究方案必须明确回答三个问题： 第一，要做什么？第二，怎么做？ 第三，做成什么样的结果？

课题研究方案(格式) 课题研究方案(格式)研究性学习活动课题研究方案.doc 研究性学习活动课题研究方案

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4、课题评审课题评审就是对课题研究方案进行审查评议 。 评审形式：开题报告会、书面评审、专家咨询等。 开题报告会的准备工作： 落实评审组成员、准备好评审材料(研究方案会前 送有关人员)、场地布置。 开题报告会的一般程序： 开题报告会开始 → 陈述开题报告(研究方案) →展示课题信息资源 → 质疑、答辩 → 评审组 评议

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评审的要点： ①课题在价值性、科学性方面存在的问题 ②课题背景说明中没有明了的问题 ③课题的目的和意义还没有阐述清楚的某 个方面的问题 ④课题可行性方面存在的问题 ⑤课题所设计的研究过程中没有考虑到的 可能会出现的问题 ⑥研究成果表现形式方面存在的问题等课题研究方案评审表(评审教师填写).doc

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5、实施研究 、 学生的研究工作主

要是搜集材料和整理材料 班主任指导教师的主要职责和主要任务 ： (1)方法指导 )方法指导：掌握和运用一定的科学研 究方法，是研究性学习的重要的课程目标和 核心内容。 常用的研究方法主要有：文献研究法、调查 文献研究法、 文献研究法 研究法、 研究法、实验研究法和观察研究法

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(2)督促检查 )(a)了解课题的进展情况 ； (b)定期举行课题阶段性成果交流会； (c)进行组间互查，相互督促，相互启发； (d)要求学生及时填写和上交各类表单， 主要有： 活动计划报告表 活动结果报告表 调查记录表 实验记录表 课题研究中期检查表(1) 课题研究中期检查表(2)研究性学习活动用表W.doc 复件 研究性学习活动用表

(3)协助协调 )

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6、总结整理 、(1)研究资料资料研究的过程是由感性认识上升到理性认识的过程 资料研究的基本方法：定性分析和定量分析法、比较分 析法、因果分析法、图表法、综合法等

(2)撰写结题报告(a)结题报告的种类 论文；研究报告(包括：综合研究报告、调查报告、 科学研究报告、设计报告和读书报告等)

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(b)结题报告的格式前置部分 ：题目、作者、摘要、关键词 主体部分：引言、研究方法、研究过程、 主体部分 研究结果、分析与讨论 、结论 后置部分：注释、参考文献、附录 后置部分

(c)撰写结题报告的注意事项①中心突出、简洁明了、平实严谨 ②论据要充分、真实、典型、有说服力 ③求真求实 ④语言朴实，行文准确 ⑤善于运用数据、图表、图片等

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