人教版小学语文第六单元教案

课题：口语交际 彩虹桥 第 1课时 总序第 教案 课型：口语交际 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、激发想象，说说图中两个小朋友在彩虹桥下会想到什么，说些什么。 2、积极参与讨论，围绕?彩虹桥’’这一话题，说说自己的想法。 3、在交际过程中培养创新意识和大胆与人交流的勇气。 教学重点：大胆想象，互相交流。 教学难点：培养学生敢想敢说的交际态度。 教学用具：生字卡片、课文挂图、课文朗读录音带。 教学方法：鼓励学生自己画彩虹图 教学过程： 一、课前绘图，激发兴趣 出示课前所绘彩虹，师生共同欣赏，感受彩虹的美，交流课前收集的资料：对于彩虹，你想知道什么？相机揭示话题：彩虹桥。 二、按顺序看图 1、图上画有什么？他们在干什么？ 2、想一想，两个小朋友究竟会想些什么？说些什么呢？ 三、说话练习（出示小黑板） 1、边看图，边口头完成小黑板A面的句式 看到彩虹桥，我想_____________________ 看到这美丽的彩虹桥，我真想_____________ 多美的彩虹桥啊，_______________________ 2、评价、鼓励学生互评互学互进 批注

3、畅所欲言，生生互动 （1）创设情境：星期天，刚下完雨，你和小朋友在玩捉迷藏，忽然看见了天上出现了一座五颜六色的彩虹桥，你和好朋友会说些什么呢？ （2）学生5分钟两人一组自由交际，在交谈中提问和解答。 （3）学生登台表演交际，集体评价，评出最佳?小百灵鸟?。 4、师小结：a、与人交际要大胆； b、围绕话题，说话要连贯、清楚、完整。 5、课外延伸，生活练说 回家后可采访自己的家人、朋友，了解他们看到?彩虹桥?时会想些什么？说些什么？ 四、学一首儿歌 彩虹桥 太阳公公手艺好, 雷雨过后造大桥, 大桥长又弯, 大桥顶天高。 穿上七彩新外套, 好一座美丽的彩虹桥! 1、老师带领学生读儿歌,感受彩虹桥的美丽。 2、师生共同完成作品----彩虹桥。 教学（后记）反思：

课题：1、小小的船（一） 第 课时 总序第 教案 课型：新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、初读课文，认识12个生字。 2、?儿、我、在、坐、看、见?6个生字的音形义把握。 3、学习一些识字的方法。训练学生的组词与说话能力。 教学重点：6个生字的音、形、义掌握。 教学难点：有感情地读儿歌。 教学用具：12张生字卡片，一块小黑板 教学方法： 利用生字卡片,借助教材中的描红练习,按笔画笔顺做具体指导。 教学过程： 一、复习 听写笔画：横 竖 撇 捺 二、创情境导入：见小黑板A面图画，提问： 图上画的是什么？它像什么东西？一个人坐在月亮里看见什么呢? 这真是有趣，我们今天一起来学习课文(相机板书课题) 三、学习生字 1、学生自读课文，圈出文中的生字。 2、生字学习（出示12张生字卡片） （1）、先让学生试读，师纠错，范读，讲解：?的? 是轻声，?船?是翘舌音，?在?是平舌音，?看?是前鼻音 （2）、学生多种形式读生字，注意读准字音。 （3）、看小黑板B面6个生字（儿、坐、我、在、看、 批注

见）学生开火车读准字音。 （4）、字形： （1）学习这6个生字的写字笔画和笔顺（见第65页） 师：?我?字笔画最复杂，?看?字笔画较多，?儿?和?见?中竖弯钩与捺的书写区分。 3、让学生书空练习，用游戏形式让学生说出这几个字的笔画与笔顺原则。 4、指导学生在田字格中正确书写。 5、字义：借助构字规律帮助理解。 （1）如?坐?和?看?都是会意字： a：?坐?古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚跟上，?土?代表地，两人背靠背坐在地上. b：师做动作，让学生分析?看?，以此类推，分析其他字的意义。 （2）七嘴八舌，学生联系课文或生活实际进行组词造句。 四、指导朗读,学唱这首儿歌。 1、学生读,教师指导学生要读出欢乐、愉快的感情,读出课文中的叠词用来表达亲切的感情,全课要读得轻快、欢畅。 2、翻开课本,学唱这首儿歌。 五、板书设计: 1、小小的船 儿 见 在 我 坐 看 教学（后记）反思：

课题：1、小小的船（二） 第 课时 总序第 教案 课型：新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、有感情地朗读课文，并背诵课文。 2、理解有关语句，领会文意。 3、在朗读中展开想像，在想象中感受?月夜星空?的美丽。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：朗读课文，理解文意并展开想象 教学用具：卡片、小黑板、录音机 教学方法：联系课文中的图片,引发学生进入情境,体验课文中?我?的心情。 教学过程： 一、复习 1、出示卡片，学生开火车读生字。 2、学生说出6个生字的笔画及写作笔顺。 二、课文朗读 1、听录音机朗读课文。 2、学生分组比赛读课文，要求：读正确、读通顺、有感情。 三、 课文理解 1、学生齐读课文，说说自己的理解。 2、理解语句。 （1）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 A、看图说说：?弯弯的月儿?怎么样？弯弯月儿像_________________________ B、课文为何不说?弯弯的月儿像香蕉?呢？注意体会?我?当时的心情。（想 坐 月亮去看星星、蓝天） 比较: 弯弯的月儿 小小的船 弯的月儿 小的船 批注

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/y0ah.html