河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 第三单元 15 教师导案

第三单元：15教师导案

【学习目标】

1．了解诗词有关知识。 2．品味语言，体味诗词意境。 3．有感情地反复诵读并熟练地背诵。 【学习重、难点】

品味语言，体会意境，诵读并背诵。 【预习提纲】

1． 收集整理诗歌相关知识。

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫 古体 诗。如本课的《观沧海 》。而把唐朝新出现的 律诗、 绝句 叫近体诗。如本课的《 次北固山下 》和《钱塘湖春行》就是律诗。

律诗，因格律要求严格而得名，有 五 言律诗、 七 言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联， 相邻 两联必须两两对仗，是两对对偶句。

曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《 天净沙?秋思 》 2． 了解每首诗的作者。

《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。

《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为唐代诗人______。

白居易（772～846），字

，晚年自

号 。 代大诗人。

马致远生于1250年，约卒于1321年，是元代著名的杂剧家。大都（今北京）人。今存杂剧《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》等七种。马致远的散曲，扩大题材领域，提高艺术意境。声调和谐优美，语言疏宕豪爽，雅俗兼备。

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3． 整理本课中的生字生词。

（cāng） 海 （jié） 石 （sǒngzhì） （cháo） 平

归（yàn） 水何（dàn） （xiāo）（sè） 4．背诵这五首诗。

5．试着寻找每首诗中的名句并作一点赏析。

【合作展示】 1．学习《观沧海》

①全诗以哪个字展开来写的?

① 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。

②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? ②全诗写了三层意思。

第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 海水荡漾，山岛耸立??动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。

树木百草，秋风洪波??静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。

第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。

③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

2．学习《次北固山下》

①诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?

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首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。

颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。

颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天??时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 ②哪些诗句直接表达了思乡之情?

尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

③自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受?

“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 3．学习《钱塘湖春行》

①诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色?

首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。

颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。

颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。

尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 ②哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?

“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。 ③自主合作探究：“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? 诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描

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绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。 4．学习《西江月》

①这首词分上下两片，各写了什么内容?

上片：写景。明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；一路上都可以听到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。

下片：避雨。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林边。(学生自己表述上述内容，不必一致，大致合情即可。) ②表达了词人怎样的心情?

这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。 5．学习《天净沙?秋思》 【检测反馈】

1.格律诗也称近体诗。它的句数是固定的：八句的称为 律诗 。四句的称为 绝句 。又按每句七个字和五个字划分为七律、五律和七绝、五绝。

2.律诗一般讲究平仄、押韵和对仗，通常情况下要求偶句押韵，颔联和 颈联对仗。

3.词，又名长短句，产生于唐代，盛行于宋代。宋词按风格划分，可分为婉约 派和豪放派。

4.《次北固山下》表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是 海日升残夜，江春入旧年

5.《西江月》抒发词人丰收在望喜悦心情的一句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 【学习心得】

中考试题选编

一、读《观沧海》，完成后面问题：

1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者 ，是 时

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