网络成瘾心理案例分析
更新时间:2023-10-30 02:13:01 阅读量: 综合文库 文档下载
网络成瘾案例分析
考试时间:
摘要:邱鹏程(化名),男,13岁,八年级学生。进入八年级下册后,上课总是无精打采,作业也经常不能按时完成,好像是每天都若有所思似的。考试成绩从下滑很快,后来了解到:他上网,玩游戏,感到很过瘾,很开心,谁拦也拦不住,如果不让他玩,他会很难过,每天都不由自主地玩很长时间。通过对邱鹏程同学网络成瘾行为的认真分析与真诚的沟通,经过制定并执行以上三个阶段方案,邱鹏程已经能够正确的认识网络和游戏,合理的利用网络,基本能够很好的分配学习活动和玩电脑及游戏的时间。邱鹏程同学找回了自我,成绩明显提升,上课的精神状态明显好转,参与集体活动的积极性明显提高,愿意和老师同学及父母沟通与来往。心理健康辅导初见成效。
关键词:中学生 网络成瘾 心理健康辅导
一、 一般资料
1、 一般情况
邱鹏程,男,13岁,八年级学生。来自我们乡最偏远的一个村,父母健在但长年在外,家庭经济状况一般。 2、 个人成长史
家在我们乡最偏远的一个村,素有“黄土高坡”的九村。从小就比较内向,尤其是在十岁那年因帮着家里务农而断掉了半截左手大拇指后。更是不愿与人接触。总是隐藏起他的左手。进入八年级下册后,上课总是无精打采,作业也经常不能按时完成,好像是每天都若有所思似的。考试成绩从下滑很快,后来了解到:他上网,玩游戏,感到很过瘾,很开心,谁拦也拦不住,如果不让他玩,他会很难过,每天都不由自主地玩很长时间。老师多次与他及家长沟通,家长都没法回家,就给年迈的奶奶打电话,让她来配合教育,均不见效果。 3、精神状态
无精打采,谈话中总是低着头说话,不敢正视人,偶尔抬头看人,便立即闪躲。
二、 主诉
上网玩游戏,感到很过瘾,很开心,谁拦也拦不住,如果不让他玩,他会很难过,每天都不由自主地玩很长时间。
三、 个人陈述
我以前一直是一个很乖的孩子。父母不在家,奶奶身子弱,我还经常帮忙干活,但是十岁那年因帮着家里务农而断掉了半截左手大拇指后,我就变得默默无闻了。不愿走近伙伴,害怕他们笑话我。上中学后,来到了场镇上,偶然的机会,我上了网,玩了游戏。在游戏中我找到了勇敢的我,自信的我。从此,我迷恋上打电脑游戏。要是到周末,我可以一天连续玩十几个小时。父母工作较忙离家又远,由奶奶在家带大的我,可以说我在家中就是老大,说一不二。奶奶实在是太疼爱我了。有时,我也会突然良心发现,但更多的时候是不由自主,我很无助,不知何去何从?
四、 观察和他人反映
班主任老师和同学们都说这个孩子的本性并不坏。每次偷着上网被发现后,总感觉对不住班里的同学,对不住这一个集体。总发誓要改正,但稍有诱惑那好不容易筑起的墙就又被摧垮了。成绩更是一落千丈。
五、 心理测验结果
用下面的方法对邱鹏程同学的网络成瘾程度进行了测试。 以下内容请选择是或否,内容有: (1)耐受性增加。 (2)戒断症状。
(3)上网时间总比事先想的要长。 (4)企图缩短上网时间,但以失败告终。
(5)花费大量时间在互联网的有关活动上,如安装新软件、下载大量文件、聊天等。 (6)社交、学习、职业和家庭生活因为上网而受严重影响。
(7)虽能意识到上网带来的严重问题,仍不可抑制而花大量时间上网。 邱鹏程同学已经选择了五个“是”。
六、 诊断
1、 诊断结果 网络成瘾 2、 诊断依据
专家研究发现,如果一个人表现出以上七种症状中的三种以上,就可以认为,这个人已经网络成瘾。 3、 病因分析
初步分析如下:邱鹏程同学网络成瘾的最初原因是想逃避现实,断指之后感到自己不是正常孩子。表现出了他对现实生活的不满情绪,随着上网时间的增长,游戏在他的心中占据了很重要的位置,只有通过玩游戏,他才能寻找到快乐,从而导致与现实生活越来越远,学习无精打采,成绩越来越差,爱独来独往。
七、 辅导目标的制定
根据以上的评估和诊断,经双方共同商定,确定如下辅导目标:
1、 具体目标与近期目标:转变邱鹏程同学对网络、学习的认识,为克服网络成瘾打下思想基础。
2、最终目标与长期目标:减少上网次数,控制上网时间,并引导邱鹏程正确使用电脑与网络。
八、 辅导方案的制定
根据来访者的具体情况,通过与来访者的沟通和对心理辅导理论与方法介绍,与来访者协商决定:采用会谈与行为契约法相相合,对来访者开展辅导。
九、 辅导过程
辅导阶段大致分为三个阶段: (一)真诚沟通,转变想法或观念。
在真诚的谈话面前,我们就像是朋友一样,在谈话中他把从未与别人说过的想法,及他的上网经历,发生的事情都坦诚的展露了出来。经过多次与他沟通,发现他已经能够正确的认识网络,明白其利与弊,有了想要像其他同学一样回到认真学习的轨道上来的想法。 (二)制定契约,约束上网成瘾行为。
正是有了想改变自己现状的想法,根据心理健康辅导循序渐进的原则,我帮着他制定一个为期一个月的行为契约,内容如下:
我,邱鹏程,同意减少上网和玩游戏的次数和时间,具体如下:
1、从周一到周五,每天上网的时间只能在晚上五点半到六点半这一段的时间内。每天上网的时间不超过一个小时。
2、周六周日,每天上网的时间不超过两个小时。
3、任何时间不得偷着去网吧或其他同学家中上网。 4、任何一次上网都必须先征得老师的同意。 监督执行标准:
1、如果我违反了以上标准,如私自打开电脑或上网时间延长等,则在违反规定的第二天起,连续四天不能上网,还得打扫班集体所负责的公区。
2、如果我能连续一个星期遵守规定,父母或奶奶就必须给你五元零花钱。
3、如果我能一天不上网,父母或奶奶就发给我一个代币,积攒十个代币,父母或奶奶就得带我去小青山玩一次。
我愿意接受老师、同学和父母、奶奶的监督,配合老师、奶奶每天记录我的上网时间。 我们(老师和奶奶),愿意每天监督和记录邱鹏程的上网行为,并严格执行以上规定。 学生签字 老师签字
邱鹏程同学同意了以上行为契约,班主任老师愿意为此配合并做出相应的行为承诺。他们都在行为契约上签了字。
因为有了思想上的转变,在包含严格奖惩制度并为期一个月的行为契约面前,邱鹏程做的很好,在减少了上网次数与时间的同时,得到了更多的父母的关爱与奖赏,老师和同学的肯定,他对自己的现实生活更加自信了。
(三)重新制定契约,引导正确利用电脑和网络。
适当进一步缩短邱鹏程同学的玩游戏和上网的时间,并制定奖惩方法,用契约形式约束其执行,经过耐心谈话与沟通,引导他科学合理的利用电脑和网络,科学合理的利用自己的业余时间,在学习方面加大引导的力度。
十、 评估
通过对邱鹏程同学网络成瘾行为的认真分析与真诚的沟通,经过制定并执行以上三个阶段方案,邱鹏程已经能够正确的认识网络和游戏,合理的利用网络,基本能够很好的分配学习活动和玩电脑及游戏的时间。邱鹏程同学找回了自我,成绩明显提升,上课的精神状态明显好转,参与集体活动的积极性明显提高,愿意和老师同学及父母沟通与来往。心理健康辅导初见成效。
对邱鹏程同学的这一网络成瘾心理健康问题的辅导还没有结束,虽这一阶段取得了一定的效果,但今后的辅导工作还有很多,还需要不断的努力,相信,邱鹏程同学会早日调整到一个很好的学习状态来学习。
参考文献:
1、《心理健康辅导——个体辅导》(修订版),北京,世界图书出版公司北京分公司,2005年5月第一版,2007年8月修订版。 2、《心理健康辅导——基础理论》(修订版),北京,世界图书出版公司北京分公司,2005年5月第一版,2007年8月修订版。
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