发展心理学习题练习2

16． 现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果，这一学派是（ ）

A． 认知学派 B． 行为主义学派 C． 巴黎学派 D． 新精神分析学派

17． 皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（ ） A． 个性特征 B． 活动特点

C． 智力或思维水平 D． 生理发展 18． 科学儿童心理学的奠基人是（ ） A． 冯特 B． 陈鹤琴

C． 普莱尔 D． 比纳和西蒙

19． 达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（ ） A． 生理发展 B． 个性特征 C． 活动特点 D． 种系发展

20． 一个儿童的实际年龄是11岁零3个月，其智力年龄为12岁零4个月，其IQ应为（ ）

A． 115 B． 112 C． 120 D． 110

21． 提出“意识与活动统一”原理的是（ ） A． 鲁宾斯坦 B． 维果斯基 C． 巴甫洛夫 D． 达维多夫

22． 格赛尔创立了心理发展的（ ） A． 复演说 B． 成熟势力说

C． 认知学说 D． 构造主义学说

23． 儿童发展心理学的创始人是德国的（ ） A． 冯特 B． 考夫卡 C． 勒温 D． 普莱尔

24． 皮亚杰认为具体运算阶段是从（ ） A． 0—2岁 B． 2—7岁 C． 7—12岁 D． 12—15岁 25． 巴黎学派的创立人是（ ） A． 皮亚杰 B． 埃里克森 C． 瓦龙 D． 弗洛伊德

26． 埃里克森认为7－16岁儿童人格发展的重要任务是（ ） A． 信任对怀疑 B． 主动对内疚

C． 自主性对羞怯或怀疑 D． 勤奋对自卑

27． 巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了（ ） A． 个体心理起源问题 B． 种系心理活动起源 C． 言语思维发展问题 D． 个性特征的生理基础

28． 皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（ ） A． 直觉行动思维 B． 具体形象思维

． 具体到抽象思维的过渡 D． 抽象逻辑思维

15.C16.D 17.C 18.C 19.C 20.D

21.A 22.B 23.D 24.C 25.C 26.D 27.C 28.C 儿童心理发展的规律

一、 选择题

1． 环境和教育在儿童心理发展上的作用是（ ） A． 前提条件 B． 必要条件 C． 主导作用 D． 决定作用

2． 从领会到发展是比较明显的（ ） A． 量变过程 B． 质变过程

C． 量变和质变过程 D． 都不对

3． 提出儿童心理发展过程中“印刻”现象的是（ ） A． 达尔文 B． 格塞尔 C． 高尔顿 D． 劳伦兹

4． 最初发现关于“关键期”或“关键年龄”这种现象的是（ ） A． 弗洛伊德 B． 施太伦 C． 劳伦兹 D． 达尔文

5． 推动儿童心理发展的根本动力是（ ） A． 遗传 B． 教育 C． 内部矛盾 D． 成熟

6． 教育和发展之间的中间环节是（ ） A． 量变 B． 质变

C． 量变和质变 D． 领会

7． 儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的（ ） A． 外部原因 B． 内部原因 C． 决定性条件 D． 主导条件

8． 我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（ ） A． 儿童的思维发展水平 B． 儿童的个性特征

C． 儿童活动的特点 D． 不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点 9． 儿童心理发展的物质前提是（ ） A． 环境 B． 遗传

C． 教育 D． 环境与教育

10． 埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（ ） A． 个性特征 B． 活动特点

C． 智力和思维水平 D． 种系发展

11． 推动儿童心理发展的根本动力是（ ） A． 环境和教育 B． 遗传素质 C． 内部矛盾 D． 年龄特征

12． 脑重量增加最快的时期是在（ ） A． 乳儿期 B． 婴儿期 C． 学前期 D． 学龄初期

13． 在儿童心理发展过程中，起主导作用的是（ ） A． 遗传 B． 环境 C． 教育 D． 内部矛盾

14． 在儿童心理发展上起决定性作用的是（ ） A． 环境 B． 教育 C． 遗传 D． A和B

15． 在动物早期发展过程中，某一反应在某一特定时期最初容易形成，发现这一现象的是（ ）

A． 霍尔 B． 劳伦兹 C． 格赛尔 D． 华生

16． 教育到发展的中间环节是（ ） A． 量变 B． 质变

C． 领会 D． 量变和质变

17． 儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（ ） A． 绝对的 B． 相对的 C． 恒定的 D． 本质的

18． 儿童心理发展的动力是（ ） A． 环境 B． 教育 C． 成熟 D． 内部矛盾

19． 提出＂智力商数＂的心理学家是（ ） A． 格赛尔 B． 皮亚杰 C． 比纳和西蒙 D． 推孟

20． 儿童心理发展的自然前提是（ ） A． 遗传素质 B． 环境教育 C． 年龄特征 D． 内部矛盾 一、 选择题

1.D 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.B 8.D 9.B 10.A

11.C 12.A 13.C 14.D 15.B 16.C 17.B 18.D 19.D 20.A 婴儿动作的发展

一、 选择题

1． 儿童心理发生的标志是（ ） A． 无条件反射 B． 条件反射

C． 第二信号系统 D． 巴宾斯基反射 2． 心理现象开始发生的时期是在（ ） A． 胎儿时期 B． 新生儿时期 C． 婴儿时期 D． 学前时期

3． 随着年龄的增长，儿童的睡眠逐渐减少，说明了（ ） A． 兴奋与抑制趋于平衡 B． 兴奋的增强 C． 抑制的增强 D． 内抑制的发展 4． 儿童动作发展最迅速的时期是（ ） A． 新生儿 B． 乳儿 C． 婴儿 D． 幼儿

5． 新生儿心理发生的标志是（ ） A． 巴宾斯基反射 B． 把握反射 C． 瞳孔反射 D． 条件反射

6． 乳儿期是（ ）发展最迅速的时期

A． 言语 B． 思维 C． 注意 D． 动作

7． 儿童心理发生的时间是在（ ） A． 2天左右 B． 2周末左右 C． 4周左右 D． 2月左右

8． 儿童动作发展的顺序是（ ）

A． 整体到分化／下部到上部／大肌肉到小肌肉 B． 整体到分化／上部到下部／小肌肉到大肌肉

C． 整体到分化／上部到下部／大肌肉到小肌肉 D． 分化到整体／上部到下部／大肌肉到小肌肉 一、 选择题

1.B 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D 7.B 8.C 婴儿认知能力的发展

一、 选择题

1． 儿童说出词的能力是从（ ）

A． 听懂成人说出的词开始的 B． 理解成人说出的词开始的 C． 模仿成人词的声音开始的 D． 强化成人说出词的声音开始的 2． 第二信号系统开始的时期是（ ） A． 乳儿期 B． 婴儿期 C． 幼儿期 D． 学龄初期

3． 儿童的思维开始产生的时期是（ ） A． 新生儿 B． 乳儿 C． 婴儿 D． 幼儿

4． 大脑皮层成熟的程序是（ ）

A． 额叶—枕叶—颞叶—顶叶 B． 顶叶—额叶—枕叶—颞叶 C． 枕叶—颞叶—顶叶—额叶 D． 额叶—顶叶—颞叶—枕叶 5． 在婴儿的言语发展中，积极的言语活动阶段是从（ ） A． 1岁末开始 B． 1岁半—3岁末 C． 2岁末—3岁末 D． 2岁半—3岁末 6． 第二信号系统开始发展的时期是（ ） A． 乳儿期 B． 婴儿期 C． 幼儿期 D． 小学时期

7． 儿童最初的言语活动是从（ ）

A． 听懂成人说出的词开始的 B． 模仿成人说出的词开始的 C． 理解成人说出词开始的 D． 强化成人说出的词开始的 8． 儿童到了三岁末，在正确的教育下，言语的掌握一般为（ ） A． 多词句阶段 B． 单词句阶段

C． 简单句阶段 D． 各种基本类型句子阶段 9． 新生儿的条件反射是在什么时候出现的（ ） A． 一周末左右 B． 二周末左右 C． 三周末左右 D． 四周末左右

10． 婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的（ ）

A． 具体形象性 B． 直观性

C． 直觉行动性 D． 直接感知性

11． 婴儿言语的发展中，积极的言语活动阶段是从（ ） A． 1岁末开始 B． 1岁半—3岁末 C． 2岁末—3岁末 D． 2岁半—3岁半 12． 大脑皮层成熟的程序是（ ）

A． 顶叶—额叶—颞叶—枕叶 B． 额叶—颞叶—顶叶—枕叶 C． 枕叶—颞叶—顶叶—额叶 D． 枕叶—顶叶—颞叶—额叶 13． 脑重量增加最快的时期是在（ ） A． 新生儿时期 B． 乳儿期 C． 婴儿期 D． 幼儿时期

14． 婴儿从一岁末到一岁半是言语发展的（ ） A． 多词句阶段 B． 复合句阶段

C． 积极的言语活动阶段 D． 理解言语阶段

15． 以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽的时期是（ ） A． 乳儿期 B． 婴儿期 C． 学前期 D． 学龄初期

16． 儿童大脑区域成熟最早的是（ ） A． 额叶 B． 枕叶 C． 顶叶 D． 颞叶 一、 选择题

1.A 2.A 3.C 4.C 5.B 6.A 7.A 8.D 9.B 10.C 11.B 12.C 13.B 14.D 15.B 16.B 婴儿情绪、情感的发展

一、 选择题

1． 婴儿的破涕为笑反映了情绪的（ ） A． 冲动性 B． 两极性 C． 易变性 D． 感染性

2． 婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（ ） A． 易受感染性 B． 冲动性 C． 两极性 D． 不稳定性

一、 选择题 1.C 2.D

婴儿气质类型

1． 儿童自我意识的开始发生是从（ ）

A． 知道自己的名字开始 B． 掌握代名词“我”开始

C． 掌握代名词“我的”开始 D． 把自己和他人名字区分开始 2． 儿童自我意识的发生是在（ ） A． 乳儿期 B． 婴儿期 C． 学前期 D． 学龄初期

3． 神经类型强、平衡、灵活，气质类型属于（ ） A． 粘液质 B． 多血质 C． 抑郁质 D． 胆汁质

4． 神经类型强、不平衡，气质类型属于（ ） A． 粘液质 B． 多血质 C． 抑郁质 D． 胆汁质

5． 神经类型强、平衡、惰性，气质类型属于（ ） A． 粘液质 B． 多血质 C． 抑郁质 D． 胆汁质

6． 神经类型弱，气质类型属于（ ） A． 粘液质 B． 多血质 C． 抑郁质 D． 胆汁质 A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C

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