个别化学习计化(好听的声音) - 图文

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东港幼儿园2015学年第一学期 主题《好听的声音》个别化学习计划

好听的声音

“核心经验”的关键词 情感与态度

喜欢听辨周围生活中的各种声音(乐器、动物发出的声音) 愿意倾听他人的话语(倾听习惯) 避免发出噪音(轻拿轻放)

认知与能力

区别不同的声音及其表示的含义(门铃声、车铃声、电话铃声等)

表达与表现

愿意尝试敲打小乐器(小鼓、小铃等)。 愿意模仿并用自然、好听的声音进行表达。

愿意倾听美妙的声音和乐曲,用自己喜欢的方式表达。

活动实例

1.我爱我的小动物 2.家里的声音 3.猜猜我是谁 4.敲几下 5.有趣的声音 6.玩具音乐会

东港幼儿园2015学年第一学期 主题《好听的声音》个别化学习计划

实例一:我爱我的小动物

(源自“好听的声音”——谁的声音P26)

材料

1.小动物节奏卡片;

2.小乐器(小铃、铃鼓、圆舞板等)。

玩法

◆玩法一:敲敲打打

幼儿选取自己喜欢的小乐器玩一玩,认一认。 ◆玩法二:唱唱小动物的歌

幼儿边玩乐器边唱歌,进行自主表达表现。 ◆玩法三:节奏卡

幼儿根据所提供的节奏卡试着敲打节奏。

观察要点

1.幼儿是否喜欢玩小乐器,能够边唱歌,边玩小乐器。 2.幼儿对提供的节奏卡是否感兴趣,能否有节奏地敲打乐器。

东港幼儿园2015学年第一学期 主题《好听的声音》个别化学习计划

实例二:家里的声音

(源自“好听的声音”——铃儿响叮当P26)

材料

1.家里的声音图片若干(洗衣机、电饭煲、自行车、电话、小铃等);大自然的声音图片若干(风、雨、电等) 2.操作板一块。

玩法

◆玩法一:看看说说

看看说说这事家里的什么东西,它在发出什么声音,告诉我们什么。 ◆玩法二:模仿铃声

幼儿根据的图片模仿它的声音。 ◆玩法三:分一分

幼儿分辨这是哪里的声音?家里的声音有哪些?大自然的声音有哪些?

观察要点

1.观察幼儿听辨周围各种声音的情况。

2.幼儿是否能区分不同的声音,对其表示的意义有所了解。

东港幼儿园2015学年第一学期 主题《好听的声音》个别化学习计划

实例三:猜猜我是谁

(源自“好听的声音”——谁的声音P26)

材料

1.屏风板一块; 2.幼儿照片若干。

玩法

◆玩法一:这是谁?

分辨照片上是谁,叫叫他的名字。 ◆玩法二:谁的声音

幼儿坐在屏风前面,闭上眼睛,一幼儿坐在屏风后面说话,猜猜,屏风后面是谁?

观察要点

1.观察幼儿是否关注同伴,是否能说出同伴的名字。 2.幼儿是否能分辨出同伴的声音,对游戏是否感兴趣。

东港幼儿园2015学年第一学期 主题《好听的声音》个别化学习计划

实例四:敲几下

(源自“好听的声音”——美妙的声音P26)

材料

1.自制风铃一个,小瓶五个,贴有数字和点子; 2.小棒两根。

玩法

◆玩法一:小风铃真好听

幼儿用小棒敲打小瓶子的声音,听听风铃的美妙声音。 ◆玩法二:听听有几声

幼儿根据小瓶上的提示敲相应的次数,同伴可以拍手或跺脚。

观察要点

1.观察幼儿敲打小瓶时手眼协调能力。 2.幼儿是否能听辨声音的次数。

东港幼儿园2015学年第一学期 主题《好听的声音》个别化学习计划

实例五:有趣的声音

(源自“好听的声音”——教学活动实例P33)

材料

1.铁罐若干、各种物品(黄豆、硬币、米、高弹棉、绒布、纸等); 2.图片标记;

3.声音标记(有声、无声)

玩法

◆玩法一:有声音吗

幼儿逐一把材料放入铁罐中,摇动罐子,区分哪些东西能让铁罐发出声音,哪些东西不能让铁罐发出声音。 ◆玩法二:分一分

找出相应的实物图片,按照“有声”和“无声”的标记进行分类。

观察要点

1.观察幼儿对操作材料的使用情况,是否能物归原处。 2.幼儿是否能分辨声音,并进行简单记录的情况。

东港幼儿园2015学年第一学期 主题《好听的声音》个别化学习计划

实例六:玩具音乐会

(源自“好听的声音”——美妙的声音P33)

材料 1.展示台;

2.幼儿带来的各种发声玩具,如:小鼓、玩具电话机、小铃等。

玩法

◆玩法一:有声音吗

听听玩具唱的歌,说说它们好像在唱什么? ◆玩法二:音乐会

玩玩具,学学玩具发出的声音,模拟开一个玩具音乐会。

观察要点

1.观察幼儿玩玩具后物归原处的情况。 2.幼儿是否喜欢模仿玩具的声音。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/xz78.html

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