四年级《三角形三边的关系》导学案.(优选)

玉门镇学区四年级数学导学案 学生姓名： 审核人：刘进 使用时间： 年 月 日 评价等级（ ）

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《三角形三边的关系》导学案

课时建议：2课时 学习目标：

1、知道三角形意义，三角形的特征和特性。

2、经历度量三角形边长的实践活动，明白三角形三边不等的关系。

学习重、难点：利用三角形三边的关系来判断三条线段能否构成一个三角形

使用说明及学法指导：阅读完成教材P-30内容，初步感知三角形三边关系，针对预习情况找出疑惑点，课上小组交流，合作解答。 课前准备：1cm ，2cm ，3cm ，4cm ，5cm 小棒各一根

第1课时：三角形三边的关系

预习自测： 1、什么是三角形？

2、用1cm ，2cm ，3cm ，4cm ，5cm 小棒来拼一拼，摆一摆,哪几根小棒能围成三角形？

我的疑惑

课内探究 探究点一：

1、完成教材P-30摆一摆，并将实验结果填入表中。

2、结论：

探究点二：判断下面每组线段能否围成一个三角形，并说明理由。（单位：厘米） (1) 4、7、9 (2) 5、10、4 (3) 10、30、25

当堂检测

完成教材P-31练一练1，2题

第2课时：课后训练

1、 我会判

①、三角形的任意两边之和一定大于第三边。 （ ）

②、任意三条线段首尾相连都能构成一个三角形。（ ）

长分别为5㎝、7㎝、10㎝的三条线段能围成一个三角形。（ ）

③、三角形的三条边可以相等。（ ） 2、我会选

①、下列各组木棒能首尾相连围成三角形的一组是（ ）

A 、2厘米、5厘米、7厘米

B 、3厘米、4厘米、10厘米

C 、5分米、13分米、13分米

D 、4分米、8分米、3分米

②、如果一个三角形的两条边的边长分别是3㎝和8㎝那第第三这的长可能是（ ）㎝ A 、11 B 、12 C 、6

③、5dm 、5dm 、7dm 的木棒摆成的图形，一定是（ ）

A 、等腰三角形

B 、一般三角形

C 、等边三角形

④、如果利用a 、b 、c 分别表示一个三角形的三条边，那么下面式子成立的是（ ）

A 、a+b ﹤c

B 、b+c ﹥a

C 、a-b ﹥c 3、完成教材P-31练一练3，4 4、完成配套练习相关题目 我的收获

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