阅读《自然之道》,领悟读书之道(第二课时)

阅读《自然之道》，掌握读书之道（第二课时）

天津市南开区中营小学 王振刚

一、教学目标

１、有感情地朗读课文，品析词语，感悟作者用词准确，精妙。 ２、抓住重点语段，前后联系，读懂作者所揭示的自然之道，并且领悟读书之道。

３、求本溯源，引领学生与文本、作者、编者、同伴进行多角度、多层次对话，感悟写作之道。

二、教学重点难点

抓住重点语段，前后联系，读懂作者所揭示的自然之道，并且领悟读书之道。这是教学的重点，也是难点。

三、教学准备

制作投影片。

四、教学过程

（一）读书之道——温故理序

１、上节课，我们学习了《自然之道》这篇课文，题目为何意？这篇课文的作者是谁？又是按照什么顺序记叙的？

２、这篇课文按照事情的发展顺序记叙的，起因、经过、结果各是什么呢？你能不能分别用一个词语来概括？

（板书：看龟 救龟 害龟）

３、这是作者记叙的顺序，我们读书，也要遵循作者的表达顺序，只有这样，才能更加深入地读懂课文。这便是读书之道。

（二）读书之道——浏览筛选

１、在旅行之前，文中的“我们”对“太平洋绿龟”，特别是“幼龟离巢入海”是有一些了解的。轻声朗读课文第一、二自然段，

读后我们一起为太平洋幼龟制作一张名片。

（学生交流时，注重引导学生细致读书，表达准确。如：“不到”、“一般在”。读书不能放过任何一个字，表达不能随意丢掉任何一个字，这也是读书之道。）

２、文中的“我们”对幼龟离巢有哪些了解？快速地阅读一、二自然段，一边读一边思考。

（从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。）

３、幼龟离巢存在危险吗？从哪些词语体会到的？（不短，稍不留心，食肉鸟，美餐）

４、从龟巢到沙滩的路不短，食肉鸟又不少，幼龟究竟是如何进入大海的呢？在“我们”的心中充满了太多的疑惑，此刻，“我们”的心情是怎样的？

（三）读书之道——品词品句（初步读懂“自然之道”）

１、我们两次救护幼龟，第一次救龟是在什么情况下救的？默读

三、四自然段，将描写幼龟的句子轻轻地画下来。

突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，他用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

２、这两句话与前面的哪句话是紧密呼应的？（与第二自然段最

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