论述高中数学中学生创新能力的培养

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论述高中数学中学生创新能力的培养

作者：易积修

来源：《新教育时代·教师版》2016年第45期

摘 要：创新能力是促进一个人长远发展的最基本动力，对于学生当然也不例外，随着社会的不断发展，社会对人才的需求量越来越大，对于人才的要求也越来越高，可以说创新能力是一个人必须具备的基本素质。所以教师在进行相关的教学时，就应该重视学生创新能力的培养，可以说培养学生的创新能力是当今教学过程中需要重视的问题，当然对学生创新能力的培养在高中数学的教学过程中也不例外，在进行数学教学中，必须要以学生的发展为主体，要对学生的创新意识着重培养，最大限度的承认学生的主体地位，本文从在高中数学教学过程中对学生创新能力的培养进行探讨。

关键词：高中数学 创新能力 培养 研究

一、提高高中数学课堂教学的趣味性，为创新能力打下基础

高中时期是连接学生学生时期与未来发展的最重要的一个阶段，在高中阶段学生的主观能动性较强，在这个时期学生的性格已经基本形成，并且具体自己独特的思维，有自主选择权，相应的兴趣和爱好也相对比较多，在高中时期，学生的主要人物就是学习，但是学生对于所学的科目并不是一入门就有兴趣的，所以这就需要教师在进行课堂授课时应该最大限度的将课堂的趣味性提高，增加学生的学习兴趣，对于高中数学的学习，本身就是比较枯燥的，，所以教师应该着重培养学生对于数学课的学习兴趣，通过改革教学方法，引导学生积极主动的进行思考，对数学知识的学习抱有兴趣，对所学的定理能够从本质上了解，并且会举一反三熟练应用，可以说只有学生对数学课抱有兴趣，才能进行应用创新，充分的将数学知识进行应用。[1] 二、提供和谐的高中数学课堂气氛，加强对学生创新能力的培养

由于高中时期是学生与大学时期的一个纽带，所以教师对学生往往只重视考试分数，这就决定了对学生的教育以应试教育为主，对学生进行教学时，只是机械的对其进行知识灌输，课堂的模式是教师一直讲，学生机械的听，可想而知，这种机械死板的教学方法不会有良好的效果，特别是针对高中数学这种比较枯燥，抽象能力比较强的课程，教师应该将传统的教学方法改变，积极营造良好的课堂氛围，对于创新能力的培养，教师应该在课堂上采取引发兴趣、设置悬疑等教学手段促进学生积极地进行思考，将学生的求知欲和学习激情最大限度的调动，充分管制每一个学生，保护他们的求知欲，采用启发式的教学方法尽可能的保证所有学生都参与到课堂中来，教师还应该运用创造性的提问方法，最大限度的将学生的思维空间扩展，培养学生的创新能力。[2]

三、教学过程中倡导求异质疑，培养学生的参与能力

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