第五章 第二节幼儿园主题活动环境的规划和建设

单元、章、节第五章第二节幼儿园主题活动环境的规划和

建设

需课时：__2 _ 课时

教学内容1、主题活动环境规划及建设的要求

2、主题活动环境建设的原则

3、主题活动环境的规划及建设

第___1、2_ 课时

课型___ 新授课___

教学目标1、通过图片展示、案例分析，感知并掌握幼儿园主题活动环境规划及建

设的要求；

2、了解主题活动建设的原则，并能够根据原则和要求评价幼儿园主题环

境建设的质量；

3、在生活中养成善于观察，乐于记录、设计主题墙饰的习惯。

重点掌握幼儿园主题活动环境规划及建设的要求

难点

能够根据原则和要求评价幼儿园主题环境建设的质量；

养成善于观察，乐于记录、设计主题强势的习惯

教学方法小组讨论法、讲授法

教学准备教学PPT，教案文本；幼儿园主题环境设计图片若干

教学环节与主要内容教学活动导入部分：

【思考提问】在幼儿园见习过程中，对于幼儿园主题环境创设，你是否有印象深刻的内容？

【教师总结】一般来说，主题环境的建设没有固定的模式，围绕幼儿感兴趣的话题，或者围绕教育活动主题、节假日主题来设置。

基本部分：

（一）主题活动环境规划及建设的要求

此部分内容主要由教师讲授为主，每个要求都配上具有代表性的幼儿园主题活动环境设计，【提问】通过对已有经验的回顾，找到学生已经经验和新授经验的连接点，激发学习兴趣和探索欲望。

图片出示比较

1、内容完整性：出示图片（节日主题系列，自然废旧材料系列）（1）主题内容要围绕幼儿感兴趣的话题

（2）幼儿作品组成的材料

（3）“滞后的环境”与“超前的环境”

2、过程的动态性：幼儿获得经验的趋势是“螺旋上升”的，出

示幼儿在主题环境中的自主学习和游戏视频，让学生感受并体会“幼儿与环境对话”的过程和获得经验的过程。

3、结果的完整性：在主题环境创设中，幼儿的兴趣是起点，幼

儿与教师智慧和力量的结合是终点，从这个角度上讲，整个环境创设的结果是完整的。

二、主题活动环境建设的原则

【自主学习】请学生自己阅读课本内容，结合课本所展示的图片，来理解主题活动环境建设的两大原则，并进行举例分析。

【教师总结】

（一）个性化原则：鼓励幼儿在环境创设中彰显个性，展现自我；并关注本班幼儿正在进行活动的兴趣、经验；凸显

幼儿对主题的理解、感受、经验和想象。

（二）动态化原则：主题环境要随着幼儿兴趣的发展和变化而丰富，而且在此过程中幼儿能够自主、积极主动地参与

整个过程并体验变化。

三、主题活动环境的规划及建设教师讲解时，应注意突出关键词、重点内容，并让学生在课本标注

自主学习，提出问题，激发学生主动学习的兴趣和欲望

教师总结时，注意结合学生的分析，并对学生的回答做出深入、恰当的评价

【教师讲解、案例分析】此部分内容，教材上每个主题都有相应的案例展示：

（一）记录主题进程

通过实例片段“蚂蚁”主题活动环境创设来向学生展示环境创设如何记录主题活动发展的进程；

（二）推动主题进展

探讨——修改——再探讨——再修改

结合课本实例“一线百变”的环境创设过程来分析环境如何随着主题活动的深入而变化。

评价课本的设计方案：能够激发儿童活动兴趣，让幼儿主动参与其中，并展现幼儿的活动过程、学习过程和智慧。

结束部分：

教师带领学生复习回顾本节知识要点，布置作业，结束学习。【作业布置】

自己搜集一个优秀的主题环境创设方案，并结合所学内容进行评价，作业完成上交教师。教师在分析时，观察学生水平，注意与学生思考，回答相结合

板

书

设

计

教

学

反

思授课时间：2013年____月____日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/xxuq.html