最佳路径1

“最佳路径”教学设计

七台河市新兴区第一小学 王丹丹

教学内容：教科版教材四年级下册第六单元 教材分析：

这是一篇写建筑大师格罗培斯运用独特的思维方式解决了建筑设计中的难题的记叙文。课文按照“遇到难题”“解决难题”“感悟哲理”的结构布局谋篇，特别详细写大师从老太太自主售葡萄的做法中受到的启发。虽记叙为主，但并没有停留在记事上，而是进一步引导读者从这件事中悟出哲理。事在理前，理缘事生，水到渠成，浑然天成。在写法上层层铺垫，引人入胜。对完成本单元习作“XX真聪明”起到重要的示范作用，十分适合引导学生读中学写。 学情分析：

学生通过课前的反复阅读对故事中的事件能够比较轻松的把握，课上教师要把侧重点放在引导学生清楚、简练地表达上，体会并读出路径设计的难和从事件中感悟人生哲理对学生来说有些难度，要结合课文内容引导学生抓重点词语去理解、体会。 教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂格罗培斯从“遇到难题”到“受到启发、解决难题”的过程。

2.理解、体会路径设计的难，感受格罗培斯严谨的工作作风，感悟顺乎自然、顺乎本性的人生哲理。

3.积累喜欢的语句，了解作者缘事悟理的写法，初步体会衬托的描写方法。 教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。感悟顺乎自然、顺乎本性的人生哲理。 教学难点：了解作者缘事悟理的写法，初步体会衬托的描写方法。 教学过程： 一、看图导入：

知道这是什么地方吗？这里被人们誉为地球上最快乐的地方――迪斯尼乐园。这是全世界的孩子们最向往的地方！每当提起迪斯尼乐园，人们总会想到一位世界著名的建筑学专家，想到他那堪称世界最佳的路径设计。预习课文的同学知道老师说的是谁吗？板书“格罗培斯”这节课老师就带你们去认识这位大师，了解这个最佳路径背后的故事。（板题） 二、预习检测：

1．找一个小组的同学把这个故事完整地读给大家听一听。

2．读了课文，你知道了谁的什么事呢？故事的发生源于一个难题，作者在哪段话细写格罗培斯遇到困难了？解决困难的整个经过是通过哪几段写清的？下面我们就重点品读这些段落，感悟作者精妙的表达。

三、自主阅读，合作交流

（一）先默读第3自然段，把能够表现出格罗培斯遇到困难的语句划出来，圈出认为重要的词语，读出路径设计的“难”。

预设：抓住“大伤脑筋、五○多个方案没有一个满意的。焦躁”体会这个路径设计遇到了困难。

1、（板书：大伤脑筋）一个大伤脑筋概括写出了设计难，在学习和生活中，你有没有遇到过“大伤脑筋”的事情呢？

2、 50多个方案呀！这得花费多少时间和精力呀！看来要设计出让自己、让游客满意的路径还真难。关注这个数字，读出这项设计之难。

3、你怎么理解“焦躁”？（焦急、烦躁）为了更好地表达格罗培斯的焦躁心情，作者恰当地运用了一个关联词语，快速找到然后圈划出来。板书：一。。。。。。就。。。。。。（庆典结束和驾车去地中海海滨这两件事中间没有半点耽搁，多急呀！格罗培斯真是遇到难题的。

造句训练。

4、路径设计是不是建筑学中很重要的设计？（微不足道）如果换作你，时间这么紧，你可能会怎么做？可格罗培斯却没有这样做，对比中你能感受到什么呢？（追求完美，精益求精。）

3．在这段话开始，作者对格罗培斯的成就进行了详细地介绍，默读，想一想，去掉这些句子好不好？（写这些不但能体会他在建筑学方面很了不起，还能衬托出路径设计的难。）作者这巧妙的对比衬托，可谓一举两得。作者用了一个什么词把两句话的意思巧妙连接起来的？（在书上圈出“然而”）

4．把整段话连起来读一读，体会句与句之间的联系，积累好词好句。 5．作者又是怎么写解决难题这部分的呢？

（二）略读四—七段，思考：“最佳路径”的设计思路和“无人售葡萄”的办法有哪些相似之处？

1．相似之处：都是给人自主，任顾客、游客选择。 点拨：这种自主从哪儿能体现出来？ （板书：只要......就...... ）

2．和之前否定的５０多个方案比起来，让游人自踩路径的设计方案究竟好在哪儿？ （生可小组讨论）

点拨：宽和窄说明什么？按游人自踩的小路铺出的道路，对游人的游玩有哪些好处呢？

（这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷。避免了热门景点道路拥挤，让各个景点之间的游玩更省时，省力。）

出示：游人自己踩出的路径（ ）有宽有窄，优雅自然，（ ）让游玩更方便，更快捷。

（ ）尊重游客自主选择的权利，（ ）能设计出最佳路径。

引导用关联词语“不但......而且......”“只有......才......”来赞美这最佳的设计！（个别读，齐读。）

3.一个偶然的启示不但解决了建筑大师的难题，而且让他获得了世界大奖，格罗培斯的成功又给我们带来怎样的启示呢？（自由朗读最后一段，圈出你认为关键的词语，一会儿交流感受。）板书：顺乎本性 四、总结延伸：

1.他的成功应该感谢谁？（葡萄园主老太太，游客，自己）没有对待工作精益求精的态度，没有敢于创新的精神，就不可能想出这最佳的办法。课题中的最佳路径还指什么？ 2.老师希望你们在学习和生活中，如果遇到困难，也能用自己聪明的头脑，认真的态度想出最佳路径。

3.布置练笔：写一写自己解决过的难题。 板书设计：

１１、最佳路径

格罗培斯

大伤脑筋――――精益求精 给人自主――――顺乎本性

一......就......

然而.....却....... 只要....就..... 不但......而且...... 不仅......还......

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