《风筝》讲学稿

五原五中七年级上语文师生共用讲学稿

类型： 新授 课题： 《风筝》 主备人： 审核： 七年级语文组 领导签字：

教学目标

1．整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 2．运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。

3．感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。

教学重点

整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。 课时安排 两课时

一、预习 导学 1.读准下列字音 丫杈 憔悴 模样 嫌恶 可鄙 什物 ．．．．．．．．

惊惶 瑟缩 惩罚 虐杀 宽恕 苦心孤诣 ．．．．．．堕 蜈蚣 伶仃 ．．．．．2．形近字

嫌 怒 堕 诀 抉 赚 恕 坠 决

3．多音字 恶 什 模 4．填空：本文选自 ，作者 ， 代伟大的 家、 家、 家。原名 ，浙江绍兴人。他的小说集有 、 、 。散文集有 ，散文诗集有 ，杂文集有 等。 二、学习 研讨 自主朗读课文 1．朗读要求：

①读准字音； ②停顿恰当； ③读出感情； ④读出重音。

2．根据课文的内容，快速回答以下几个问题。 ①课文是介绍风筝这种工艺品的吗？

②风筝在全文中起什么作用？

④试着用一句话概括这篇文章的主要内容。

④课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？

质疑、讨论、答疑

（一）1—2段（第一组问题）

1．为什么“在我是一种惊异和悲哀”？ 2．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？

（二）3—4段（第二组问题）

1．3－4段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？

2．对我流露出什么感情？

4．小结一：本文的一个重要的情绪是忏悔，朗读时，语调应是沉重的，包含强烈的自我遣责的意味。

5．配乐朗读：用沉重的语调读出忏悔的感情。（注意着重号词语） 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟．．．．．．．．似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。．．．．．．他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风．．．．

1

筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。

我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子．．．．．．．．的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，．．．．．他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他．．．．．．怎样，我不知道，也没有留心。

（三）5—8段（第三组问题）

1．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？

2．文中所说的“精神虐杀的一幕”，具体指前面的哪些事情？

3．配乐朗读。（用沉重的语调读出忏悔的感情） 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童．．的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我．．．．．．．．的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 ．．．．．．．．．．．但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着、堕着。 ．．．．．．．．．．．．

4．核心问题探讨：

弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”，弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说，“我的心只得沉重着”，作者是不是有点小题大做？

（四）9—12段（第四组问题）

1．待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？

2．为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？

本文的另一个重要情结——悲哀。朗读时，语调应是沉重的，包含强烈的社会遣责意味。 4．试着饱含情感地配乐朗读这部分。 （五）课堂总结

文章中心的两个要点：

忏悔：我对弟弟的“精神的虐杀”——自我谴责 悲哀：弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘却。

（六）探究文意 整篇文章看完了，现在让我们一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？ 参考（可以从以下角度去思考） 1．鲁迅对于小兄弟的感情 2．对于自己的错误该怎么办 3．怎样看待游戏

（知错就改、手足情深、反抗封建教育）

（七）自由感悟——向生活延伸

1．从儿童教育的角度去理解“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这个概念。 2．有关天性的名言。 3．说话训练

课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。

三．巩固练习

（一）基础知识

1．加粗的字注音有误的一项是（ ） A．秃（tū）树枝

丫杈（chà） 堕（duò） 荡漾（yàng） 笑柄（bǐng）

B．憔悴（qiáo cuì） C．虐（nua）杀 D．宽恕（shù）

2．根据下面的注音，写出相应的汉字。 （1）早的山桃也多吐lěi（ ）。 （2）久经jué（ ）别的故乡。

2

（3）我huǎng（ ）然大悟。

（4）这样苦心孤yì（ ）地来偷做风筝。 （5）又将风轮zhì（ ）在地下。 3．从下列一组字中选择合适的词填空。 伶

怜

拎

冷

（2）我是向来爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。（ ）

（3）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园里拾枯竹。（ ） 4．指出下列句子的修辞方法：

（1）还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出可怜模样。（ ） （2）而我的心也仿佛几时变了铅块，很重很重地堕下去了。（ ） （3）我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。（ ）

（4）我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。（ ）4．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）

A．在刚刚结束的第49届世乒赛中，中国军团不负众望，包揽了所有项目的金睥。 B．这次考试，大家的成绩都很好，不及格的只是风毛麟角。

C．由于气候变暖，夏季气温特别高，各大商场的空调销售络绎不绝。 D．他的这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 5．下列句子中没有语病的一项是( )（3分）

A．学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。 B．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 C．扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。 D．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。 （二） 语段分析

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝

A．（ ）仃地显出憔悴可（ ）模样。 B．他（ ）上个包就走了。 C．正给我非常的寒威和（ ）气。 4．填空。

（1）本文通过_______事件的叙述和严肃的_______解剖，批判了那些受_______思想影响，无端压制_______的父兄，抒发了因四周________的和_______而形成的无可把握的_______，表达了对_______的极端憎恶和对_______的向往。

5．对课文内容解说有误的一项是（ ）

A．我向来不爱放风筝，原因是我认为这是没出息孩子所做的玩艺。

B．弟弟体弱多病非常喜欢风筝，看放风筝时欢呼跳跃，他的这些在我看来都是笑柄，可鄙的。

C．我发现了弟弟的秘密——自己动手做风筝，我即刻给他毁掉了。

D．我中年时看到了一本儿童教育书时意识到了自己的错误，十分懊恼，终于向弟弟道歉，求得了弟弟的宽恕。

1．指出下列句子的表达方式：

（1）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。（ ）

3

或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 ??

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。

“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。

1．作者看到放风筝，为什么会觉得“是一种惊异和悲哀”？

2．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”，为什么是“不幸”的？

3．“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕”一句中的“这一幕”具体是指什么？

4．从“脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹”可以看出他们是在什么年龄段见面的？他们的生活状况怎样？

5．小兄弟全然忘记了，这反映了小兄弟怎样的思想状态？

6．“我的心只得沉重着”表现了“我”什么思想感情？

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