亲子户外探索活动对家校合作的调查研究项目报告书

中山市东区雍景园小学

综合实践课程项目报告

一、课例名称：

《亲子户外探索活动对家校合作的调查研究》

二、项目主持人：

潘演老师 三、项目合作教师： 李金凤、南春霞 四、课型：

小学中年级综合实践 五、学段（年级）：

四年级 六、教材版本：

中山版

七、教师活动项目报告内容： 一、活动目标

1．在中山市小学生亲子活动的基础上了解户外探索的形式。 2．认识亲子户外探索的基本方式、作用、意义。 3．理解亲子活动对孩子、家庭、学校的相互促进关系

4．探索家校合作的有效模式，尝试开展一些创新型的家校联系活动。 5．提高学生收集信息，处理信息，分析信息的能力。

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7．激发学生开展社会调查，分析调查结果，及时反馈信息的潜能。 8．培育学生敢于交流，善于合作的能力。 二、 研究对象

中山市东区雍景园小学的老师、学生、家长 三、 活动对象

1、校外协助人员： 中山市东区青年志愿者协会 部分家长 2、参与研究学生：综合实践活动组成员 四、 活动措施 1．收集信息

目前中山市雍景园小学亲子活动的户外探索形式和内容。 2．调查学校里部分教师、学生、家长 了解他们对家校工作户外探索的认识与期望 3．采访学校教师德育部

认识家校合作户外探索对孩子、家庭、学校的促进关系 4．采访雍景园小学校长

了解学校亲子活动户外探索的构建目的、宗旨、日常活动、效果 5．实践活动课

小结前五项活动所得，发挥想象，设计不同的家校亲子户外探索活动形式。

6．成果展示会

提供平台，让学生展示自己的学习成果。 7.体验几次亲子户外活动，从中总结经验。

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一、活动背景： （1）学校背景分析

东区雍景园小学作为广东省一级学校，随着学校办学水平提高，吸引全市各地的优秀学生。学生学习能力强，家境优越，加上学校从三年级开始设立信息课程，推广博客班级建设。学生接触媒介较多，使用频率较高，大部分学生会使用资源搜索功能。经过长期开展亲子活动的锻炼，学生有一些经验，指导老师从事四年级综合实践课程任教有一定方法和实践理论，将带领孩子们开始学会收集、整理资料的能力，累积开展社会调查的经验，并逐步学习统计调查结果，分析调查结果和写调查报告的方法。学校三年级学生从二年级小班制合成大班制，通过进行活动前后对比，也能总结推广的经验。 （2）课程开展的背景分析

“家校携手，同育新人”是雍景园小学一贯的育人目标。是在中山市教育局在充分认识家校工作的重要性，并检视以往家校工作状况的基础上，战略性地提出了“走进家庭，同育新人”的中小学教育发展策略构想的大背景之下，基于对以往家校合作在内容、形式、方法等方面的检讨，基于营造积极合作的文化氛围、调动家长的积极性，把家长潜在的资源变成现实的资源，把表面的合力变成真正意义上的合力的思考，更基于对独生子女在成长过程中出现的一系列问题（如责任感缺失；缺乏互助精神；自我中心，不懂得关爱与分享；缺乏与他人及社会沟通的能力等）的忧虑以及作为一个肩负神圣使命的教育工作者的使命感，雍景园小学致力于“拓展资源空间，构建家庭与学校合育共促的学校文化”工作。

户外探索是指以自然环境为场地的，带有探索或体验性质的体育活动项目群，作为亲子户外探索可以帮助亲子体验换位思考，树立相互配合、支持的团队合作意识；通过亲子分组积极有效地合作，树立团

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队合力制胜的信念；增强工作当中的责任感及勇于迎接挑战的信心，激发创造性思维；让参与的亲子、同伴在大自然中放松精神，释放压力，调整心态。增强团队合作意识，改进协作方法和团队管理技能。改善团队成员的沟通，增进互相理解、信任和责任意识，提高团队认知度和亲和力。增强面对困难、挑战的勇气和信心，克服心理惰性，培养积极进取、勇于创新的工作态度。

二、课程目标 （1）课程目标

1．知识与能力：让学生学会提出问题，多角度的分析问题，学会写活动计划，激发学生自主探究的兴趣。

2．过程与方法：掌握多渠道收集资料的方法，学会整理资料，初步培养学生的观察能力、表达能力、调查能力、合作能力以及与他人交往的能力。

3．情感、态度、价值观：引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。通过户外探索能够有效地开发学生的潜能，让学生学会学习欣赏、关注和爱护自然让孩子们提升和强化亲子关系，增强团队凝聚力，家校合作更为融洽。 （2）课程重难点： 课程重点：

1．培养学生筛选课题、搜集整理资料的能力； 2．指导学生制定活动计划、开展探究活动；

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3．指导学生展示探究成果、总结活动体会与收获。 课程难点：

1．围绕主题选择子课题，学会搜集整理资料； 2．激发学生与家长相互理解、共同成长。 三、课程开展阶段： 本课程分为四个阶段进行：

第一阶段：提出问题，确定主题，主题分解，制定活动计划 这一阶段的主要任务是由学生通过调查问卷，提出亲子户外拓展活动存在的各种问题，确定主题，再经过师生反复研究协商，确定11个有研究意义的子课题。该活动将帮助学生认识什么是亲子活动，亲子活动对家校有什么好处。让学生通过了解认识到亲子活动的重要性，从而使得每个学生及学生家庭都行动起来，积极参与亲子活动；让希望与快乐，贯穿孩子的校园生活与家庭生活，并融入到丰富的社会生活领域当中。

坚持学生自主选择和主动参与，到活动中去发现问题，体验、感受生活，发展实践能力和创新能力，是综合实践活动的基本理念。让学生根据自己的兴趣爱好，能力特长，选择自己最想研究的子课题，自由组合成五个活动小组（每组4—5人），并为自己的小组命名。 全校师生及家庭将分工合作，计划三年级参加本次活动。

第二阶段：展开观察、研究活动，筛选、整理资料。

这一阶段的主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，增强同学们的环

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保意识，丰富学生的社会经验。不同的小组采用相同任务驱动下开展，逐渐掌握综合实践的学习方式，为日后开展新的课题打下坚实的基础。

第三阶段：成果汇报、展示，评价

这是综合实践活动不可缺少的一个环节，这一过程，既是对前期工作的总结和检阅，又是学生展示自我才能，分享他人成功喜悦的大好机会，同时，通过思维的碰撞，会迸发出智慧的火花。

第四阶段：提升、拓展。

以安排学生和家长组织到校外举办一次亲子体验活动，从中感受实践成果带来的变化，从而提升自我认识，发现问题的能力。

四、指导工作安排如下：

1．指导教师分工合作进行课程指导。 2015年9月2日 进行课题的启动亲子见面会 2015年9月3日开题课指导 潘演老师负责 2015年9月18日中段汇报课 李金凤老师负责 2015年9月30日指导课——学会调查 南春霞老师负责 2015年10月20日指导课——学会写调查报告 潘演老师负责 2015年11月3日指导课——学会采访 李金凤老师负责 2015年11月7日成果汇报课 南春霞老师负责 2．协助学生走进亲子活动需要老师协助做的事情。

（1）本学期安排学生和家长到在校园内进行一次课程发动活动——亲子见面会，为课程的顺利开展打下基础。

（2）本学期安排学生和家长到初步在老师的协助下进行一次校外亲子活动。

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（3）本学期安排学生和家长组织到校外举办一次亲子户外拓展体验活动。

活动具体过程如下：

第一阶段 活动准备阶段（2015年9月） 时间安排：课余时间和周六、周日。 活动目标

1．初步了解学习“亲子户外拓展活动”的内容，知道在日常生活中哪些行为是亲子户外拓展活动，对家校关系有何促进。

2．在活动中，让学生体验亲子活动课题的魅力。为选定主题，生成子课题，建立研究小组，为实施研究作好准备。 活动重难点

1．重点：围绕主题，拆分、筛选出有研究价值的子课题。

2．难点：思考并生成有效的子课题，以小组为单位挑选可行的子课题研究方向和任务。 活动过程

1．通过亲子见面会初步感知本学期开展亲子户外探索活动的内容与计划，并成立班级家委会。

在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。一、二年级的时候家长和学生都参加过许多亲子活动，积累下许多宝贵的经验。于是，我借助亲子见面会的时机，通过开展亲子拓展团队训练，与大家

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一起分享了亲子活动带来的乐趣，当时就在现场对家长进行了调出问卷，带给家长、学生直观的认识。

2015年8月26日，我们在学校风雨球场进行了一次亲子见面会。这次见面会我们主要是通过参加的家长和孩子总共有90人。首先进行 “认识新朋友”环节具体活动如下：

《认识新朋友》课堂活动设计 活动名称：认识新朋友 活动目标：

1.在特定的情境中，认识新同学，新老师。 2.增强一年级小朋友的规矩意识，快乐有章。 3.初步体会利用片段信息快速认人的快乐。 活动准备：

1. 全班的大头合影一张

2. 一套音响设备，三只彩色的大手掌 活动过程： ?

设悬激趣

让先听一段音乐，把心情带进来，想好怎样介绍自己，可以让同学更快更好的记住自己。 二、互动体验

教师讲解游戏规则： A.音乐开始时，学生开始舞动起来，红手亮，音乐止，两人一组站好，自己介绍自己B.绿手亮， 音乐再起，学生和老师做一样的动作，两人一组再认人（每次动作不能是同个人）。C.所有的学生都轮便，看能记住多少个人。温馨提示：被猜对的同学欢呼雀跃。

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1. 先示范怎样介绍自己。 2.宣布游戏结果。

3.请记得快的小朋友说说记忆小秘诀。 4.展示全班合照，学生凭借记忆再记忆。 三、感悟提升

在音乐的伴奏下，通过动作和同学的介绍相结合，可以把短暂的有意注意延长一点点，也会为孩子留下美好的回忆！ 实施建议：

“Spark”是本节课最具亮点的一个活动，这个活动不仅能让孩子们体会到游戏必须有规则制约，更能发现音乐，动作非但没有淡化对同学的认识，反而增强了对同学的美好感觉，在动态操作中，使教学过程更加生动。在活动过程中，我有如下建议：

1、音乐选用学生耳熟能详的儿歌，让他们在本次活动中亲切、专注，更好的把音乐、动作和学生联结起来，而不仅仅只是记住学生的名字。

2.把课堂快乐起来，灵动有序，努力做到以目标为旨、以活动传道、以游戏载情。 3. 本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。

第二环节：老师发一份家校调查问卷进行有关亲子活动的建议和调查。大家根据我划分的家庭住处临近所在分成4组,每组10人,进行分组合作汇报活动,自己先做了一个题板,在20分钟内,大家互相合作,进一步加深认识,更重要的是在小组合作过程中有领导能力和热情的家长骨干自然而然产生,果然每个小组的组长都是非常热心亲子活动的外向型性格的家长.。分组展示环节特别令人兴奋,好笑的神龙队扭腰的招牌动作,分到一起一群女生竟然起个”活力”组名,

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定然是寄托了家长无限期望。

分好组后的团队游戏是每组排除18人,钻圈比赛,大家齐心协力玩成一片,但我个人认为类似开展”孤岛求生”游戏这样可以有一个小组协作的过程,增进友谊。游戏结束休息空间,我召集各组的两个组长,进行推选家委会成员,大家互相谦让,又彼此欣赏.短短的两个小时里，家委会成立。很快家长商讨出本学期开展活动的方向。

如：1.每学期举办至少一次班级级亲子爱心?同欢?活动（如本学期暂拟在9月10日晚进行庆祝教师节等类似活动。）

2.每学期举办至少一次班级亲子 ?同乐?比赛活动（如本学期暂拟在10月启动亲子户外足球比赛等类似活动。）

3.每学期举办至少一次年级学生创新?超人赛?PK赛活动（如本学期暂拟在11月低启动学生男女文明课间运动比赛等类似活动。）

4.每学期举办至少一次班级亲子爱心?义工?活动。（如本学期暂拟在12月到爱心店帮忙等类似活动。 ）

凡参与的家长和孩子采用AA制分摊费用,亲子活动尽量选择在周日举行。

2．开展开题课学习。

（1）小组开展分析有关家校合作的调查问卷，寻找合适的子课题，理清开展的方向以便更好制定活动方案。围绕主题，拆分、筛选出有研究价值的子课题；指导学生针对子课题，选择合适的探究方式进行方案设计，开展活动。

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四年级开学家校调查问卷

亲爱的家长和同学们：

在这艳阳高照、万物繁茂的日子里，你加入了我们三年级新的班集体，对你们的重新分班，认识更多新朋友、新老师！我们表示热烈欢迎！你们将继续同心携手，共同发展、快乐成长。为了帮助我们进一步做好衔接工作，也为你能尽快适应新的班级生活，我们希望你们能一起完成这份调查问卷，请积极配合。

班别： 学生姓名： 家长姓名： 说明：请在每一题调查里选择你的答案，在其前面的?□?内打?√?，注意该题是不是多选题，如果你选择的选项里需要填写的，请认真根据实际填好。

1．每天课余你安排多少时间学习？

□半小时 □1小时 □2小时或以上 2．最喜欢哪一门学科？

□语文 □数学 □英语 □其它：＿＿＿＿＿ 3．最喜欢看什么书？

□童话小说 □名著 □学习用书 □其它：＿＿＿＿ 4．你所学的学科成绩最好的是：

□语文 □数学 □英语 □其它：＿＿＿＿＿ 5．你认为自己在学习方面做得到的有：

□作业独立完成 □上课积极发言 □制定学习计划

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□不耻下问 □听课专心 □其它：＿＿＿＿＿＿＿ 6．学习上遇到困难，你会：

□请教老师 □请教同学 □自己解决 □不处理 7．你将竞选班级什么班干部职务？

□班长 □组长 □_____科代表 □_____管理员 □不想担任 8．喜欢负责班级什么工作内容？

□学习部门 □纪律部门 □后勤部门 □卫生部门 □学校中队 9．你和父母喜欢用哪种方式和老师沟通?

□打电话 □写博客 □发校训通短信 □ 上QQ群聊

10．教育孩子的任务主要由谁承担，负责检查作业完成: □父亲□母亲□（外）祖父母□孩子自己

11．请家长填写在班级亲子活动中，您曾经组织过什么样活动？ 若有周末亲子活动，您希望什么时间（周六/周日、上午/下午）举行自己能抽空参与？

你愿意配合班级全家空出周日下午时间来参加亲子活动吗？

或有条件提供哪些方便协助亲子活动？

□场地 □交通工具 □后勤 你愿意参加学校周五下午4：20-5：00的心灵下午茶导师课给孩子们上课吗？

12．在家庭教育工作中，您觉得有哪些成功的经验可以借荐传授吗？或者在教育自己的子女时，您还存在哪些困惑呢？希望您能畅所欲言。 （附学生的分析与感受）

（蔡子弘学生的分析结果）9月8日，我用调查问卷的方式，调查了家长参加雍景园小学亲子活动的情况，情况如下：

一般家长认为参加学校亲子活动是有收获的。我们每次举办的亲子活动家长们都愿意参加，可是很多家长都会没有时间参加，因为他们要上班工作，会很忙，所以没有时间参加活动。家长们都希望学校的亲子活动安排在周六、周日，因为周六、周日大部分家长都不用上班，可以和孩子玩一玩，一起参加亲子活动。家长们喜欢参加的亲子活动有：第一同耕园，参加同耕园可以让孩子学会怎样种菜。第二亲子旅游，参加这个活动可以放松一下心情。比较受欢迎的还有亲子集会和

亲子拓展。大家都认为参加这些活动可以跟家长们加强沟通，互相认识对方。

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调查我班家长亲子活动家校关系

谢小娴

众所周知，亲子活动是对家校关系是有很强的促进作用。在亲子活动中，我们想调查一下，因为亲子活动能跟家长做游戏，也可能让我们大家开开心心，在亲子活动中感悟、理解一些道理，所以我决定调查一下是不是有种效果。 我了解到，这次亲子活动为什么能让我们大家开心快乐：一是老师组织的亲子活动能让同学们开心、有兴趣；二是老师有时会说一些笑话，让我们听；三是主持亲子活动家长有时也会说一些笑话，也会带动其他家长跟着一起讲笑话，与同学们进行互动。以上几点是我们班亲子活动的表现。

家长和同学们的反映大部分都很好，只是极个别家长因为忙，没有时间参加的关系，好象有些家长不情愿参加，积极性不高。还有就是有些游戏活动，有些同学会犯规，但总体都还不错。

这次调查还了解到，我们从二年级升三年级重新分班，同学之间还不熟悉，希望家长和同学们通过多组织一些亲子活动，在活动中多沟通、多了解，快快认识，融入大家庭中，快乐学习，快乐成长每一天！

学生经过小组分析，决定分为11个研究小组，对以前家长喜欢的亲子活动进行一次梳理，决定从大家参加《亲子活动的感受》去了解。我们通过与负责家校工作的老师了解到学校举办过的亲子活动大约有14种，于是制定了一份回馈单，主要是调查家长和孩子参加参加亲子活动的感受。先在自己班里进行，然后拓展到其他班级。

我们班组织了一次《拼体能，拼智慧，拼运气》的树木园定向越野活动作为这次实践研习的范例。

拼体能，拼智慧，拼运气

——雍小四2班亲子定向越野活动报名表

一、 活动目的：

为了提高孩子们团结协助、群策群力的能力，特意举行了这次小组亲子定向越野的活动。整个活动中考验的是小组合作、智慧及运气，成功永远是属于有准备及有计划的人！

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二、 活动时间、地点：

2016年2月28日下午2:00 地点：树木园（南区外环路上） 三、 参加人员：雍小四2班家长及学生 四、 活动过程：

（1）2：00各亲子小组自行安排车辆前往树木园正门集中。 （2）2:30开始，人到齐的小组在起点（正门口）合照后, 上传到“定向越野微信群”，根据上传合照先后顺序领任务卡，开始定点越野。 （3）共12个定点，要在活动区域内游荡，不能停留，完成一个照片按要求加分。到达定点并找到标识物后，全体小组成员与标识物合照，（能采用规定动作姿势完成的照片可以多加5分）然后上传到“定向越野微信群”。注意别遮挡标识物，拍摄角度要与提供的照片一致，便于裁判确认。优先完成分数最高的前3名获得获抽奖权。 （4）4:00结束，回到起点，进行聚餐后,进行小组团队训练，赢的小组进行分享。

（5）评奖办法：先计分值，如分值相等，则看时间，快者优胜。（注：以杨会长手机接收的时间为准，4:00后上传的照片作废。） （6）活动结束后，可以以小组为单位每人自备一份美食共享各组自备垫子、饮料、碗筷、纸巾等 。 注意事项：

1.2015年12月27日2:00在中山市树木园正门前面集中，小组点名报到形式，以拍集体照点人数，一个人数算一分。

2.由于参加这次班级活动的人数较多，敬请家长们教育自己的孩子听

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从老师和小组长的统一指挥；亦请家长协助老师整理好队伍；协助老师管理好自己的孩子和班级的其他孩子。

3.由于园内水塘较多，容易掉到水里；周围亦有较多的社会人士徒步，人员复杂，因此请每位家长务必在活动时照看好自己的孩子，跟紧自己的孩子，注意安全。

4.由于本次班级活动性质属于亲子班级活动，家长和孩子均是自愿参加，安全责任由家庭各自承担。

四2班班亲会

参加亲子户外探索活动的感受（1）

四年级2班 学生姓名：高婕

一、我和（妈妈）一起参加（ 亲子拓展 ）亲子活动！

我的感受是：在本次树木园定向越野活动中，我学会了研究图纸，根据参照物确定方向，和爸爸妈妈同组伙伴一起协作。一天的培训，虽然比较辛苦，但是我们学会了亲近大自然、挑战自我、团结拼搏、战胜困难。我们每个项目到最后都是胜利的，我感到无比快乐。

二、（ 妈妈）参加活动的感受是：我们家长与孩子们一起走进大自燃挑战自我，通过活动的游戏，让我们与孩子们增进彼此了解、建立友谊、互相扶持、互相信任、彼此感恩。最重要的就是不同的家庭成员聚合在一起，但是我们同一条心 、同一个梦想一起团结起来，勇敢面对一天半的顽强挑战。这次亲子拓展活动我也学会了与孩子们交往能力与互助的精神。 15

参加亲子活动的感受（2） 四 年级 2 班 学生姓名： 黄可睿

一、我和（ 妈妈 ）一起参加（ 树木园定向越野）亲子活动！

我的感受是： 我本来身体素质不太好，本来可以申请休息的，但是在潘老师和同组伙伴的鼓励下，我还是积极的参加了，作为我们组的“军师”，我可以帮他们二、（ 妈妈）参加活动的感受是：之前只听说过定向越野，但没参加过，这次和孩子们一起认识了解参与。 参加亲子活动的感受（3）

四 年级 2 班 学生姓名： 刘家鸿

一、我和（爸爸、妈妈 ）一起参加（树木园定向越野）亲子活动！

我的感受是：爸爸工作很忙，难得有机会和我们一起活动，这次我们全家齐动员可以帮助有困难的人们，我非常开心。 二、（ 爸爸、妈妈）参加活动的感受是：

能通过这次户外探索活动，看到孩子在同伴中的表现，勇敢，坚强 ，活动使我们一家更融合、和谐，从而也认识了好多家长。

参加亲子活动的感受（4）

四 年级2班

学生姓名： 张静怡

一、我和（ 爸爸 ）一起参加（ 树木园定向越野）亲子活动！

我的感受是： 爸爸是特警，我是校队员，我们父女身体特棒，我们的配合还可以带动我们组的进步，耶！

二、（爸爸）参加活动的感受是：这次活动能让我们家长真实全程参与孩子的教育，让孩子们更合作，更坚强。

分析怎样可以更快积分，我很开心！

妈妈一起参加定向越野，虽然很累，但是一起的感觉很温馨。

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参加亲子活动的感受（5）

四 年级 2 班 学生姓名： 刘见齐

一、我和（ 妈妈、姐姐 ）一起参加（树木园定向越野）亲子活动！

我的感受是： 姐姐是用小五年级学生，她的参与让我们组的伙伴都感觉亲切，她可以帮我们讲解树木园的植物种类和树木园的地形结构，让我们在探索中知识丰盈。 二、（ 姐姐）参加活动的感受是：能和弟弟妹妹们一起参加活动，把自己知道的知识结合实地的讲给他们，一起学习，一起进步！

参加亲子活动的感受（6）

四 年级 2 班

学生姓名： 甘俊宇

一、我和（妈妈 ）一起参加（树木园定向越野 ）亲子活动！

我的感受是：作为有点“多动”的我来说，能撒开脚丫子奔跑，好开心！但是在有规则规范，有图纸指引，有伙伴一起协作，让这份快乐复制多份！

二、（ 妈妈）参加活动的感受是：我们学校的亲子活动在老师家长的精心策划下开展得非常顺利、有效，让我这个作为家长的有感而发。亲子户外探索活动锻炼的是父母和孩子之间的默契配合，让家长和孩子有了一个交流的平台，更加深入的了解对方。在每次的亲子户外探索中，都体现了一个集体、一个团队，那种金子般的同心协力的心，一心为着集体着想，为集体取得的点点滴滴感到骄傲和自豪，同时在活动中也发现了一个问题，在别人失误时，不要一味的指责他人，先从自己身上找不足，如果去指责他人，会让别人心中产生自卑，我们应该让每一个孩子都在阳光下快快乐乐的成长，只要团结合作，齐心协力，奇迹就会出现。

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学习日记（心得体会）——我学会了如何大胆地提问？

陆泳茵

10月9日，星期五，我在老师的帮助下到学校调查采访家长，开始了我第一次的采访。

一开始我感觉很艰难。再看看和我一起采访的同学们，他们个个精神饱满，没有一个落后的。我心里想作为一名采访者一定要大胆、自信、勇敢！特别和家长交谈，这点最重要了，于是我鼓足勇气对一个阿姨说：?阿姨，您好，我是雍景园小学四【2】班的陆泳茵，我可以请问一下你几个问题吗？您希望学校亲子活动在什么时候举行？?阿姨很客气的说：?在星期六、日或假期最好。?我问：?您愿意参加我校组织的亲子活动吗？?阿姨说：\愿意！??谢谢阿姨！?这样慢慢的我又调查采访了几位家长，终于我完成了这次调查采访任务。

通过这次调查采访，我有了很大的收获！以后调查采访要勇敢自信、大胆灵活！

学习日记

徐慧贤

星期三下午上综合课时，老师说：?明天下午放学，小组每人完成一张亲子活动的家长调查问卷?。我一听感觉很有趣，这时我想起了每天晚上看?新闻最前线?，记者哥哥，姐姐们辛苦的采访，把最有意义，最真实的事情报道给我们知道。这时心情又害怕又有点兴奋。

第二天，放学时我拿着老师发给我的资料，我的手有点汗也有点紧张。刚刚开始我和胡锐一起走向一位阿姨我说：阿姨你好！我是四（2）班同学徐慧贤，你能接受我的采访吗？阿姨看看我，也看看我手中的资料笑笑说：?你去找另外一个吧！我点点头说声谢谢！，然后四周打量下，选好了一位阿姨，用同样的方式，阿姨笑容满面说：?好呀！?，?你想问什么呢？?，我说：?你觉得参加亲子活动好不好？?，阿姨说：?好呀！我最喜欢跟小朋友一起玩，跟他们一起玩好像回到了小孩时代一

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样。阿姨你喜欢跟他们玩什么呢？阿姨说：玩跳绳、扑克、大富翁、等等我都喜欢。接着下来我又问了资料上的几个问题，阿姨都高兴地回答了我，我的采访完毕了。

经过这次采访，我体会到父母的用心良苦，他们白天要上班，晚上回来还要看我们的功课，无论多累多忙也要揪出时间倍我们到外面走走，玩玩游戏。我想大部份的家长都会很乐意参加亲子活动的。

学习日记——我学会了调查

杨涛志

星期三的下午上综合课的时候，老师对我们说：?我们这有一张调查问卷请同学们把这张问卷完成，并写出一篇调查报告，每人完成一份，交由组长，再由组长交给老师。?收到的问卷时候，我的心蹦蹦直跳，心想要是我完成不了怎么办呢？ 放学了，我来到学校门口，放下书包，鼓起了勇气去问离我最近的一位阿姨，我向阿姨说明了我的身份，问她愿不愿意配合我做一份调查，阿姨爽快的答应了。接着我用同样的方法去问另外几个阿姨，不一会儿我就把调查问卷完成了。

在调查的过程中我的心一直都不跳个不停，非常紧张，还好几位阿姨都很配合我，非常和和蔼，令我安心很多。调查的结果很快就在我手中诞生了。其实很多家长都是非常愿意参加我们的亲子活动，只是部份家长都会因为工作关系而无法参加，但同时家长们也表示一定会尽量抽时间参加，我深深感觉到，其实家长也很辛苦，但他们为我们小孩子付出的一切都是无私的，伟大的。

我们收集资料了解到其他班级举办的过的亲子活动，真可谓是五

花八门。有1.同耕园2.爱心回收助学3.爱心店4.慈善万人行5.亲子旅游6.心灵下午茶7.节日庆祝晚会等8.教育讲座9.亲子集会10.亲子运动球队11.亲子阅读12.亲子拓展13.亲子义卖14.亲子演出等。

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记一次我参加过的亲子户外拓展活动

陈亮

在一年级的初次见面会上，我和爸爸妈妈走进了我的小学---雍景园小学。 活动开始前，老师早就准备好了亲子活动的内容和材料，有吸管、卡纸、小纸片等等。老师先自我介绍，然后做游戏。老师用一张张写了学生名字的卡纸放给每一位同学，要我们贴在胸前。游戏规则是： 1.分成四小组，每组一根吸管，一张纸片 2.用吸管把小纸片吸起来，走到对面规定的地方 3.哪组快哪组第一。

我们听完游戏规则，老师便吹了一口口哨，开始了！大家快速的按老师说的要求做了起来，一轮又一轮，就快到我了，我心里像一块大石头压着，有些紧张，但听到爸爸妈妈对我的鼓励，我心里轻松了一些。轮到我了，我便用最快的速度吸住纸片，快步向到达的地方走去，我做到了，心里的那块石头也快速的消失了。通过小组的努力，我们小组得了第一名，真让人高兴！

通过这次有趣的亲子活动，我学到了团结友爱的力量的强大。现在举行团队活动，都会觉得这种力量不知从哪来似的，突然一下子出现在自己面前，尽自己最大的能力与同学们配合做好每项事情。

第二阶段 活动自主研究阶段 （2015年9月11日-11月5日） 时间安排：课堂、课余时间和周六、周日。

这一阶段的主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，增强同学们的环保意识，丰富学生的社会经验。不同的小组采用不同的学习方式。 教学目标：

1、培养学生对“亲子户外探索活动”概念，了解亲子活动对家校合作关系促进的重要性。

2、培养学生动手、参与、沟通等多方面的综合能力 活动方式：分组调查、访问、收集并记录。 活动重难点

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1．重点：指导学生按照设计的方案进行有效的探究活动。 2．难点：对活动进度的调控及实质性困难的解决。 活动过程

一、调查、访问前的准备

1．教师公布选题，各小组根据实际情况调整分工。小组制定活动方案。全班分为11个小组，每组研究一个亲子活动的子课题。

各个小组定好小组名称，推选出组长，并填写小组研究计划：

附：综合实践小组研究计划表

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队名 队员 研究内容 开心队 队长 3人 陈弘毅 家校关系合作方式——心灵下午茶室内活动 时间 内容 9月10 日～9 月 询问学校亲子负责老师，去找有关心灵下午茶等亲子17日 9月20日～10 月13 日 完成步骤 10月14 日～ 10月30 日 月26 日 10月30 日～ 11月8日 成果展示方式 友好合作伙伴 小组分工 录像、拍照： 高俊兴 设计调查问卷、采访：吴桂源 记录： 吴桂源 收集、整理资料：吴桂源 写调查报告、心得体会： 吴桂源 交通的解决、联系被采访者： 陈弘毅 总结汇报： 高俊兴 活动方式内容 设计调查问卷调查班上家长活动的认识程度 进行采访，把照片等资料给组长整理好 10月 14日～ 10 涉及调查问卷，进行一次与家长的亲密接触，填好调查表 展示成果汇报，举办一次亲子活动 做成电报宣传好做成小品 家长，老师〃〃〃〃〃〃 22

队名 队员（人数） 研究内容 研究步骤 爱心A队 3 户外亲子探索活动情调查 时间 内容 队长 易德权 9月10 日～9 访问学校户外义工负责人，收集有关亲子活动月 17日 9月20日～10 月13 日 方式内容 设计调查问卷调查班上家长活动的认识程度 10月14 日～ 在校门口进行实地考察，了解家长对户外活动看法 10月30 日 10月 14日～ 10 月26 日 10月30 日～ 11月8日 涉及调查问卷，进行一次与家长的亲密接触，填好调查表，亲自去一次户外探索活动，掌握亲身体验。 展示成果汇报，举办一次亲子活动方案设计比赛 成果展示方式 课件、手抄报、展板、 友好合作伙伴 中山市爱心店负责人、家长 小组分工 录象、拍照：易德权 设计调查问卷、采访： 集体 记录：刘家鸿 收集、整理资料写调查报告、心得体会：集体 交通的解决、联系被采访者 刘家鸿 总结汇报： 张雨玥 1、 在研究过程中，可以采用查找资料、采访群众或专业人士、做调查问备注： 卷了解情况、实地考察等方法。 2、 成果展示方式可以是：课件、手抄报、展板、电子报、文章、图画、表格、话剧、小品、朗诵等，可以选择多种方式。 3、友好合作伙伴可以是中山市或镇区文化站、家长、专业人士、村委会23 等一些可以协助我们把活动开展得更顺利的单位或人员。 课题名称 所属年级 雍景园小学亲子活动对家校关系的促进情况调查 三年级 所属班级 班 对小组子课题方案设计的评价 研究目标 ■清晰 □一般 □模糊 进度安排 ■丰富 □一般 □很少资源 ■合理 □一般 □不合理 ■好 □一般 □较差 资源准备 选题是否与学生生活经验与认知水平相符合 研究环节 学生是否能经历所有活动并有所收获 选题的可行性 ■相符 □一般 □不符活动过程是否按照研合 究性学习的步骤进行 ■好 □一般 □较差 ■明确 □一般 □不明为学生活动提供了可确 ■是 □一般□较差 行性支持与指导 预期成果 ■好 □一般 □较差 ■合适 □ 一般 □不合适

2．教师进行调查问卷设计方法、采访等方面指导。

3．指导学生精心策划活动，撰写活动方案、活动记录表、研究报告等。 4．向学生进行安全和文明礼貌教育，提醒学生注意网络安全等。 5．师生确定分组情况：根据大家提出的问题，全班分为11个小组，围绕4个主题开展活动。

下面是子课题拆分后主题与小组进行完成任务的分配情况： 研究的主题 学校亲子活动方式收集 亲子活动作用 活动任务 了解个学校的亲子活动方式 设定几个家校合作的亲子活动方式 指导人员 采用方法 学校亲子收集集料 活动负责人 地点 学校家校室图书室 家长 老师 实地考察、问阅览室、校卷调查 园、家里 24

亲子活动影响 亲子活动宣传 对各年级家长进行调查 进行班级亲子活动展示 家长 收集资料、采校门口、家里 访 收集资料、创图书馆、阅览编 室 老师 二、分组或个人调查、访问、收集、记录。

三、做采访小结，设定几个家校合作的模式。作第一阶段小结，写心得体会。

四、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过程。 2、实地考察

时间：半天（与调查访问一起进行） 地点：东区雍景园小学周围

内容：学生和家长对亲子活动方式的认识、作用、影响等个方面进行了解。

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附：综合实践小组实地考察表（单位：11个） 3、调查访问 （1）设计问卷

雍景园小学家长学校亲子活动调查问卷

以下各题，请您在赞成的答案上打\√\1.您是（ ）年级学生家长。

A.一 B.二 C.三 D.四 E.五 F.六 您认为参加学校亲子活动（）

A.有收获 B.有一点收获 C.没有收获 2.我们每次举办的家长亲子活动，您（ ）参加 A. 愿意参加 B.不愿意参加 C.愿意但没时间 3.您希望学校举办的亲子活动时间安排在（ ）

A. 周六、日 B.寒、暑假 C.上班时间 D.无所谓 4.您希望学校亲子活动举办有关哪些方面（ ）：

A.同耕园B.爱心回收助学C.爱心店D.慈善万人行E.亲子旅游F.心灵下午茶G.节日庆祝晚会等H.教育讲座I.亲子集会J.亲子运动球队k.亲子阅读l.亲子拓展

N.亲子义卖 M.亲子演出。

你和小孩有否进行过以上的（ ）（多选题） 5.您认为参加这些亲子活动能（ ） （多选题） A. 增进亲子关系 B. 与其他家长加强沟通

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C. 能缓解紧张的家校关系 D.没有任何意义，徒增负担 （二）分析调查结果： 调查目的

1．收集家长的意见，给亲子活动提出研究方向。 2．了解亲子活动在实施过程中遇到的困难。 3．尝试对亲子活动提出建议。

4．提高学生收集信息，处理信息，分析信息的能力。

5．激发学生大胆开展社会调查，细心分析调查结果，及时反馈信息的潜能。 6．培育学生敢于交流，善于合作的能力。 7．提高学生认识社会，改造社会的意识。 三、调查对象

为确保调查的质量，我们采用了每人一份问卷调查的方法，对在学校的家长进行了调查。 四、调查组成员

中山市东区小水滴综合实践小组成员 五、调查计划

1．根据老师发给家长之前填写的信息表找相关资料，全面了解亲子活动时候家长的意见。

2．设计调查问卷，了解家长和学生对亲子活动的满意程度。 3．利用放学后，组队到学校门口附近开展问卷调查。 4．小组进行问卷统计及情况分析。

5．设计采访问题，写采访日记和采访心得。 6．整理各种资料，分类归档，写好调查报告。 7．分工合作展示全组实践收获。 六、调查的基本情况

此次调查共发放问卷130回收问卷110，有效问卷100份，无效问卷30份，问卷的回收率为84%，回收问卷的有效率为80%。

七、调查结果

1.调查说明：本次调查采用书面问卷的方式进行，设臵了5道题目，其中多选选择题2个，单选选择题3个。

2、数字统计

第一道题：您认为参加学校亲子活动（ ） A.有收获 B.有一点收获 C.没有收获

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选择A非常了解100，占100%；其他答案没有人选。

第二道题：2.我们每次举办的家长亲子活动，您（ ）参加 选择A. 愿意参加70人占70% 没有人选择B.不愿意参加 选择 C.愿意但没时间30人，占30%。 第三道题：3.您希望学校举办的亲子活动时间安排在（ ）选择A. 周六、日参加60人占60% 选择B.寒、暑假20人，占20%。 没有人选择 C.上班时间， 选择 D.无所谓 20人，占20%。

第四道题：4.您希望学校亲子活动举办有关哪些方面（ ）：

A.同耕园B.爱心回收助学C.爱心店D.慈善万人行E.亲子旅游F.心灵下午茶G.节日庆祝晚会等H.教育讲座I.亲子集会J.亲子运动球队k.亲子阅读 L.亲子拓展

N.亲子义卖 M.亲子演出。

选择A..同耕园20人，占20%。选择B.爱心回收助学40人，占40%。选择D.慈善万人行20人，占20%。选择E.亲子旅游20人，占20%。选择F.心灵下午茶30人，占30%。选择H.教育讲座20人，占20%。选择k.亲子阅读60人，占60%。选择 L.亲子拓展40人，占40%。 选择N.亲子义卖20人，占20%。 选择 亲子集会 .、亲子运动球、亲子演出、.爱心店仅有10人，占10%。

第五道题：您认为参加这些亲子活动能（ ） （多选题） A. 增进和父母之间的关系90人，占90%； B. 与其他家长加强沟通 50人，占50%；

C. 能结交朋友，增长知识，锻炼自己。30人，占30%； D.没有任何意义，徒增负担0人，占0%； 意见归纳如下：

一般家长认为参加学校亲子活动是有收获的。我们每次举办的亲子活动家长们都愿意参加，可是很多家长都会没有时间参加，因为他们要上班工作，会很忙，所以没有时间参加活动。家长们都希望学校的亲子活动安排在周六、周日，因为周六、周日大部分家长都不用上班，可以和孩子玩一玩，一起参加亲子活动。家长们喜欢参加的亲子活动有：第一同耕园，参加同耕园可以让孩子学会怎样种菜。第二亲子旅游，参加这个活动可以放松一下心情。比较受欢迎的还有亲子集会和亲子拓展。大家都认为参加这些活动可以跟家长们加强沟通，互相认识对方。

八、调查收获

经过几天的努力，结果显示有90%以上的家长在选择第二题都是选A（有收获），有88%以上的家长在第三题选择A（周六或日）。在调查期间，我们遇到了一位很麻烦的家长，为何这样称呼他呢？因为其他家长做好这份问卷都不用一分钟的时间，而他的调查却整整花了我两分钟的时间才把问卷做好，但他给了我们很多建

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议和鼓励。

通过这次的调查问卷，我发现很多家长都比较喜欢?同耕园?、?亲子阅读?；还有?爱心回收助学?的亲子活动。他们认为参加这样的亲子活动不但可以增进亲子之间的关系，更能与其他家长加强沟通，也能缓解紧张的家校关系。

九、感想与建议

在本次的调查活动中，我们交流合作和实践、探究的能力得到了很大的提升，相信以后能做得越来越好！调查过程中，有很多家长提出了合理的意见及建设性的建议，我们对这些建议进行了以下汇总 。

优势：几年的研究探索，雍景园小学的家校工作做出了自己的特色：亲子志愿者服务队在全市具有较大的影响力，并已产生辐射性的效果；?打造伙伴式家校关系?行动策略，打开了家校工作的新局面；拓展了学校发展的空间，增进家庭、学校、社区的融合与相互理解；家校工作不仅让教师与家长间建立了相互信赖、相互支持、相互理解的伙伴关系，为老师开展教育教学工作提供了有力地支撑，而且丰富了教师个人专业以外的知识，提高了教师沟通、协调、组织能力；更为重要的是，家校互信合作平台，为学生的发展打开了一扇社会生活之窗。凭借这扇窗，学生走入社会，感受生活，在丰富的生活体验中积蓄能量，增长才干，其综合素质获得提高。这些已经获得的成果，为?家校深度合作，促进学校整体改革，提升生命整体质量?提供了值得借鉴的经验，同时也表明，以家校合作为载体，全面改革学校工作，促进生命个体的发展，具有广阔的研究空间。

建议：

一般家长认为参加学校亲子活动是有收获的。我们每次举办的亲子活动家长们都愿意参加，可是很多家长都会没有时间参加，因为他们要上班工作，会很忙，所以没有时间参加活动。家长们都希望学校的亲子活动安排在周六、周日，因为周六、周日大部分家长都不用上班，可以和孩子玩一玩，一起参加亲子活动。家长们喜欢参加的亲子活动有：第一同耕园，参加同耕园可以让孩子学会怎样种菜。第二亲子旅游，参加这个活动可以放松一下心情。比较受欢迎的还有亲子集会和亲子拓展。大家都认为参加这些活动可以跟家长们加强沟通，互相认识对方。日后我们可以多举办一些能家长一起玩的亲子活动。

（2） 实施调查

① 各个小组确定调查时间、路线、对象，做到涉及范围广，关注的层

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面多，避免遗漏和重复。

② 统计调查结果，分析各项数据，总结收获。

③ 每个小组写一份调查报告，小组长分配好成果汇报任务。 （3） 开展采访活动

1、 各个小组确定采访地点、对象、时间、实施采访的同学。 2、 班长安排采访后的交流活动，让同学们充分了解这方面的资讯。

问卷星网上调查资料

三（4）班“开学家校亲子活动”调查问卷（家长篇）

尊敬的家长： 您好!

在这艳阳高照、万物繁茂的日子里，你加入了我们三年级新的班集体，对你们的重新分班，认识更多新朋友、新老师！我们表示热烈欢迎！你们将继续同心携手，共同发展、快乐成长。为了帮助我们进一步做好衔接工作，也为你能尽快适应新的班级生活，我们希望你们能一起完成这份老师做的调查问卷，如果你愿意，请如实填写。

调查截止时间10月21日

家长年龄 [单选题] 选项 小计 比例 30

30-35 36-40 41-45 本题有效填写人次 家长学历 [单选题] 选项 大学本科 研究生 其他 本题有效填写人次 14 14 5 33 42.42% 42.42% 15.15% 小计 19 3 11 33 比例 57.58% 9.09% 33.33% 你每个星期跟孩子面对面交流的时间是？ [单选题] 选项 没有交流 半小时 一小时 二小时 三小时以上 本题有效填写人次

你的身份？ [单选题] 选项 孩子的父亲 孩子的母亲 爷爷 外公 奶奶 外婆 其他 本题有效填写人次 小计 7 26 0 0 0 33 比例 21.21% 78.79% 0% 0% 0% 小计 0 1 4 2 26 33 比例 0% 3.03% 12.12% 6.06% 78.79% 你希望的亲子活动是户外进行还是校内进行的？ [单选题]

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选项 户外 校内 其他 本题有效填写人次 小计 30 1 2 33 比例 90.91% 3.03% 6.06% 你认为班级亲子活动多久举办一次？ [单选题] 选项 一学期或半年 一学年或一年 其它 本题有效填写人次 小计 26 4 3 33 比例 78.79% 12.12% 9.09% 你认为亲子活动每次应进行多长时间，您希望是？ [单选题] 选项 半天 一天 两天 本题有效填写人次 小计 17 16 0 33 比例 51.52% 48.48% 0% 对于亲子活动开展的时间您希望安排在 [单选题] 选项 平时上课的时间 小长假 寒假或暑假 双休日周六 双休日周日 本题有效填写人次 小计 1 4 2 13 13 33 比例 3.03% 12.12% 6.06% 39.39% 39.39% 对于亲子活动开展的时间您希望安排在 [多选题] 选项 平时上课的时间

小计 2 32

比例 6.06% 小长假 寒假或暑假 双休日周六 双休日周日 本题有效填写人次 19 10 18 19 33 57.58% 30.3% 54.55% 57.58% 你希望的亲子活动是什么类型的 [多选题] 选项 团队训练 玩乐类 户外探索 参观学习 跟团游学 本题有效填写人次

您最看重以下哪些亲子活动可以带来的好处 [多选题] 选项 丰富的人生阅历 提升交际能力 同学加强联系 促进亲子关系 团队意识的加强 本题有效填写人次

您认为班级学生的参与率达到多少才可以开展全部班级亲子活动？ [单选题] 选项 50%以上 60%以上

小计 21 10 24 18 11 33 比例 63.64% 30.3% 72.73% 54.55% 33.33% 小计 22 21 24 24 25 33 比例 66.67% 63.64% 72.73% 72.73% 75.76% 小计 9 6 33

比例 27.27% 18.18% 70%以上 80%以上 本题有效填写人次

9 9 33 27.27% 27.27% 亲子活动属于家长带孩子的联谊活动，老师是否要参与？ [单选题] 选项 要 不要 看老师意愿 本题有效填写人次

你愿意参加学校周五下午3：20-4：00的心灵下午茶导师课给孩子们上课吗？ [单选题] 选项 要 不要 有时间 会参加 本题有效填写人次

若有本周末举办亲子活动，您希望什么时间举行自己能抽空参与？ [单选题] 选项 周六上午 周日上午 周六下午 周日下午 本题有效填写人次

调查报告： 一、 家长素质比较高，重视亲子教育。

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小计 20 0 13 33 比例 60.61% 0% 39.39% 小计 3 1 29 33 比例 9.09% 3.03% 87.88% 小计 10 14 4 5 33 比例 30.3% 42.42% 12.12% 15.15% 本科以上学历占70%左右。愿意跟孩子交流的意愿比较强。每周超过三个小时高达80%左右。他们有强烈的愿望参与亲子活动。希望每半年就举办一到两次亲子活动。每次活动可以半天到一天。这个数据表明现在家长重视亲子教育。

二、 家长重视亲子活动。

调查结果显示家长对亲子活动有充分认识，团队训练、玩乐类、户外探索、参观学习、跟团游学这几种形式都高达一半的喜爱，最高比例的而是户外探索，占72%左右，第二位的是团队训练，占63%。资料显示家长喜欢动手实践类的亲子活动，为户外探索模式打下基础。相对室内的亲子活动，家长更愿意参加户外亲子活动。

三、 家长更重视亲子活动带来的效能。

调查报告显示家长在“最看重以下哪些亲子活动可以带来的好处”这项调查中：认为能丰富的人生阅历66%、提升交际能力62%、同学加强联系72%、促进亲子关系72%、团队意识的加强75%。

为了能使亲子活动的快乐延伸到每天、 每个家庭.引领家长提升科学育儿理念.成为在家庭中有效开展亲子活动的必要性。户外亲子活动将为家校合作带来新一轮的教育新形式。

第三阶段 活动指导阶段——指导调查报告和分析信息

（2015年10月） 活动时间：两课时 活动目标

1、进一步了解亲子户外探索活动知识，增强学生认识亲子活动对家校合作的影响。

2、进行综合实践方法课指导。

3、提高小组合作能力，培养团体合作精神。

活动方式：小组交流，合作分工，把收集到的资料加工整理，利用课堂进行整理。 活动重难点

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1、重点：指导学生对收集的资料进行整理、分析、汇总。 2、难点：各小组怎样分析资料信息。 活动过程

1、把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。

2、各小组组员对本组调查资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。

3、学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。 4、讨论结果，进行小组分析信息，确定接下来开展的方向。

三（4）班“开学家校户外探索亲子活动”反馈调查问卷（家长篇 )

尊敬的家长：

您好!

在10月23日周日，我们班级开展了一次合班后的亲子活动，本次活动采用团队训练和户外探索项目学习的方式进行，活动结束后，老师想做一个研究，有关如何开展亲子户外活动的调查，我们希望你们能一起完成这份老师做的调查问卷，如果你愿意，请如实填写。

调查截止时间10月25日

家长年龄 [单选题] 选项 30-35 小计 9 比例 40.91% 36

36-40 41-45 本题有效填写人次 家长学历 [单选题] 选项 大学本科 研究生 其他 本题有效填写人次 你的身份？ [单选题] 选项 孩子的父亲 孩子的母亲 爷爷 外公 奶奶 外婆 其他 本题有效填写人次 10 3 22 45.45% 13.64% 小计 15 0 7 22 比例 68.18% 0% 31.82% 小计 6 16 0 0 0 22 比例 27.27% 72.73% 0% 0% 0% 你这次你参加的亲子活动是户外进行的？ [单选题] 选项 喜欢 不喜欢 无所谓 本题有效填写人次 小计 22 0 0 22 比例 100% 0% 0% 你认为亲子活动每次进行半天时间，感觉如何？ [单选题] 选项 挺适合

小计 22 37

比例 100% 太短 建议 本题有效填写人次 0 0 22 0% 0% 你希望的亲子活动是团队训练和户外探索类型的，你喜欢哪个环节 [多选题] 选项 团队训练 户外项目任务探索 团队训练+户外项目任务探索 本题有效填写人次 小计 5 7 20 22 比例 22.73% 31.82% 90.91% 你希望的户外亲子活动是哪部分比例重些？ [多选题] 选项 团队游戏活动 户外项目任务探索 本题有效填写人次 小计 13 13 22 比例 59.09% 59.09% 您最看重以下户外探索亲子活动可以带来的好处 [多选题] 选项 在活动中学到知识 提升交际能力 同学加强联系 促进亲子关系 团队意识的加强 本题有效填写人次 小计 21 21 21 18 22 22 比例 95.45% 95.45% 95.45% 81.82% 100% 填空题一：

对于班级户外探索项目学习亲子活动，你有什么收获和感想？（请写具体）

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1.我们的任务是寻找开花的树，写下树名，了解为什么开花？孩子自己寻找开花的树、拍照，观察能力、动手能力得到训练。认识花草树木，增长知识。查百度，做PPT，孩子各方面能力得到加强，也提升了学习兴趣。非常好！

2.活动非常成功。让小朋友们体验到在课堂学习中完全不同的感觉，既感受团队的协作，锻炼自己的意志，吸收清新的空气??益处良多。这种回归大自然的活动期待更多的开展。

3.和孩子一起寻找秋天的气息，一起在大草坪中奔跑，认识了老师和其他家长，加强了集体间的紧密联系，用这种联谊的方式，和孩子一起学习，成长。

4.带着目的去学习，有助于培养孩子的专注度；和同学一起完成任务，增强团队凝聚力和相互学习的意识；对不明问题去探讨学习，也能扩大孩子们的视野和知识

5.通过这次寻找秋天的足迹，让孩子更加亲近大自然，对学习有了很大的帮助，从观察中学习，有利于写作。活动中使得同学们之间更团结，有团队精神。

6.项目学习给孩子提供了书本以外的，满足孩子好奇心的学习机会。孩子们通过自己动手查询了解，组织内容，制作PPT，完成汇报，增强孩子的自信。 7.增强了孩子的自信和团结。

8.加强了家长和孩子的认识和沟通，增进了孩子之间的友情，提供了孩子接触外界的机会，培养了孩子探索外界的兴趣和能力。

9.可以锻炼孩子的团队合作能力 学会分享互助 挺好的

10.活动促进老师，家长，孩子间的交流。引导孩子多观察，多交流。很好！ 11.同学间感情更深厚了，与老师，家长的互动，孩子们学会了倾听，团队中的合作！好棒的一次户外活动！希望更多这样的活动，休息天放松心情之余，让孩子在玩中成长！

12.对于班级老师特有的项目学习，我觉得非常好！项目执行的过程，锻炼了孩子的观察力、协作力，增强孩子的自信！

13.很好的活动形式！在玩中学习和成长，并增进同学间的了解，与默契。

14.通过拓展活动，能让孩子们学会沟通，互相激励，认识和体验了团队精神的力量， 也激发了个人潜能，使它得到了充分的释放，增强了挑战自我的勇气和信心。

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15.增强孩子们友谊和成长快乐

16.这个过程让孩子们有更多互相合作和相互了解的机会，既增长了知识，又锻炼孩子的表达能力，增强孩子的自信心。课后留的互动作业也有利于孩子们进一步沟通，共同完成一项任务，教会孩子们做事要有始有终，而且要善于总结。

17.参加了这次的亲子活动，收获非常多。老师布置的户外探索项目不仅锻炼了孩子们的观察能力，还激发了孩子们探索知识的兴趣，不仅让孩子们有了在一起玩耍的机会，还让家长们和老师有了交流的机会。不仅让孩子们涨了见识，还锻炼了团队合作的精神。

填空题二：

对于班级户外探索项目学习亲子活动，你还有哪些建议？（请写具体） 1 多一些交流 多一些亲子互动项目，家长确实参与其中，以家庭、小组为单2 3 4 位，真正锻炼孩子解决问题、思考问题，沟通问题的能力。 建议多几个时间段选择，免得和小孩其他活动冲突 拓展更多的户外活动 可以定期来举行，也可以让孩子自己来组队选择队友来完成团5 6 7 体活动，有助于加强孩子的思考能力和彼此间的合作精神 暂无 到树木园爬山，并观察各式各样的树木，了解树木的特征 每次都有一个主题，开展活动前家长协助小孩搜索有关主题的8 9 信息 可以增加一些体验类的活动（这个季节如割禾之类）。 让小朋友自己去寻找有趣的事，去找一些新发现，让他们知道10 他们有能力通过实践找到答案，这样真正体验到成功和快乐， 40

培养小朋友的观察力，探索力，打开小朋友们的自主探索之门 11 暂时没有 12 无 13 活动前，提供几个议题进行讨论确定。 14 网上搜集多点团队活动 多开展 多学习 15 可以组织拓展 16 多举行这样的活动！增进师生，亲子间的感情！玩中可以学习！ 17 暂无建议！ 建议可以常常办这样的活动，可以一起爬山，徒步，或每家出18 个拿手菜，一起公园野餐。 建议有针对性的多多开展此类活动 ，学生和家长在活动中受益19 匪浅。 20 多锻炼孩子观察能力 最好提前有个安排，让大家熟悉一下任务，有个准备，完成起21 来也更有效率些。 我觉得老师设计的已经非常好了，如果能坚持定期开展对孩子22 们一定是非常有益的。最好班上的每位同学都能参与。 调查报告：

一、 户外亲子活动深得家长喜爱。

调查报告显示亲子活动采用户外进行的模式获得家长100%的喜爱。 二、 户外探索的亲子活动作用与影响有助于促进亲子关系。

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调查报告还显示团队训练和户外探索类型获得家长高达90%的喜欢，这表明多举行这样的活动！能进师生，亲子间的感情！玩中可以学习！有助于加强孩子的思考能力和彼此间的合作精神。

三、 户外亲子项目学习模式培养了孩子探索外界的兴趣和能力。

调查报告还显示家长喜欢举办类似的在户外探索加入项目学习，不但可以增进亲子关系，既感受团队的协作，锻炼自己的意志，和孩子一起寻找秋天的气息，一起在大草坪中奔跑，认识了老师和其他家长，加强了集体间的紧密联系，用这种联谊的方式，和孩子一起学习，成长。.项目学习给孩子提供了书本以外的，满足孩子好奇心的学习机会。孩子们通过自己动手查询了解，组织内容，制作PPT，完成汇报，增强孩子的自信。课后留的互动作业也有利于孩子们进一步沟通，共同完成一项任务，教会孩子们做事要有始有终，而且要善于总结。带着目的去学习，有助于培养孩子的专注度；和同学一起完成任务，增强团队凝聚力和相互学习的意识；对不明问题去探讨学习，也能扩大孩子们的视野和知识

（附录：学生这一阶段的学习过程和体会）

亲子活动户外探索调查学习日记（1）

梁灏彦

10月13日我们班举行了一次《亲子活动户外探索亲子调查问卷》 的活动。老师一共分了4个小组，我被老师分到了第一组，拿到调查问卷同学们的心情都很高兴很兴奋，老师让我们是在下午放学的时候做。

我和我的同桌采访了一个阿姨，我说：?阿姨您好，我是雍景园小学3（4）班的学生您看一下是否感兴趣？?阿姨看了看说：?很感兴趣。?我开心的笑了起来。我同桌说：?您的孩子读几年级？?阿姨说?六年级。??您参加过亲子调查问卷，和其他项目等等？?我们把卷子做完后，就连忙谢谢阿姨，阿姨说：?不用谢。?

最后，我们把调查问卷交了给组长，开开心心回家了

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亲子活动户外探索调查学习日记（2）

卢逸朗

2015年10月13日下午放学后，老师叫我们把关于亲子户外探索活动的调查问卷去采访校内的家长们。一开始，我们大家都很紧张，但后来采访之后就不紧张，总体来说是很好的，因为大家都没有遇到不愿意配合我们的家长。

现在我就说说我是怎样采访家长的，我首先走了一圈看看采访哪位家长，当走到第二圈时，看到了来接一（1）班丘雨嘉的爸爸，我觉得他应该会很配合的，于是我走过去，很有礼貌地跟她爸爸说：?您好，丘叔叔，请问您现在有空帮我做个调查问卷吗？?然后她爸爸就说：?好呀，可以的?。于是，我就开始问：?请问您的孩子现在上几年级呢？?，她爸爸就回答说?一年级?。我就在问卷上划上字母，然后我接着问：?您赞成我们学校开展亲子户外探索活动吗？?她爸爸就连忙回答说：?我赞成啊?。然后我就问下一个问题：?请问您参加过下面哪些活动呢？我来读给您听，请您听完后选择?，我开始读了?1、爱心店;2、亲子户外探索运动；3、亲子旅游；4、慈善万人行；5、同耕园等?；她爸爸就回答说：?我们参加了亲子活动及亲子运动?。最后一个问题，就问：?请问您对学校还什么建议呢?？她爸爸想了一下，就说：?１、希望学校课间搞些益智游戏，不要让学生追逐打闹，注意安全问题；2、希望学校在放学时候能多增加一些遮棚架给同学们等候家长，就不用风吹雨淋了。

通过这次的采访使我感觉她爸爸很爽快、诚恳的配合我，我很感谢他，也让我感觉到通过这次采访锻炼了自己对问题的应变和处变的能力，总体来说非常的好。

亲子活动户外探索学习日记（3）

田雨诺

10月13日我们班提前十分钟放学，来做调查问，我们排队出来，那时候我和我同桌拿着一份调查卷和照相机出来调查问卷，那时候还很少家长在哪里，我们赶紧去问，我和同桌找到了一位男家长，我们赶紧跑过去，我的同桌负责问他，

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我就在旁边照相，我们开始了，我同桌说：?叔叔您好，我们是雍景园的小学生，老师让我们做这份学生调查报告，请你看一下是否感兴趣。?叔叔看了看说：?非常感兴趣。?我们高兴起来了，那我们开始吧，我的同桌就问：?您的小孩是读几年级的，您参加过学校的亲子活动吗？还有其他项目等等。?我们完成了就谢

谢叔叔，叔叔说不用谢，然后我和同桌高兴地给组长收起来交给老师。 就这样，这份调查报告在我们一起努力地合作完成任务，它在我们眼中是最简单的调查报告，我们就这样轻易完成了调查问卷。

《亲子户外探索活动对家校合作的调查研究》综合实践调查

雍景园小学小水滴综合实践小组

采访录（1）

采访时间：2015年11月3日下午17点10分 采访人： 梁曦朗

受访人： 周阿姨（四年级家长）

采访过程：

采访人：请问您认为参加亲子户外活动有什么收获？ 受访人：可以了解孩子跟同学之间的关系。

采访人：您周六周日都和孩子做些什么？ 受访人：和孩子逛逛公园。

采访人：您和孩子参加过什么亲子户外探索活动 受访人：参加过孙文公园亲子趣味运动会。

心得体会：我觉得周阿姨是个很有耐心的好人,就算我说话提问一会说,一会停的，周阿姨还是会听我把话说完，然后认真回答我提的问题。她让我懂得，只要对自己有信心，认真对待每一件事，一定会把事情做好。最重要的是更多的人非常乐意助人为乐。

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采访录（2）

采访时间：2015年11月3日星期四 采访地点：学校门口 采访对象：谢先生 采访人：龚汶臻

我问叔叔：?请问您和孩子参加过什么亲子户外探索活动呢？? 叔叔说：?参加过学校亲子拔河比赛。

我接着问：?请问你觉得亲子活动有什么收获？? 叔叔说：?让家长和孩子一起成长进步?。 我又问：?你喜欢参加我们学校的亲子活动吗？? 叔叔说：?喜欢。?

采 访 录（3）

采访时间：2015年11月3日星期四 采访地点：学校门口 采访对象：丘女生 采访人：吴奕汎

问：?您愿意接受我的采访吗？? 答：?愿意。?

问：?请问您是几年级的家长？? 答：?三年级。?

问：?您参加过班级或学校举办的亲子活动吗？?

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答：?参加过呀。?

问：?您为什么要参加亲子活动呢？

答：?因为我认为通过亲子活动可以加深对学校的了解，和其他家交流教育心得。

问：?您对亲子户外探索活动有什么建议呢？? 答：?我希望学校能组织更多类型的亲子活动。? 采访人：?谢谢您接受我的采访。?

采访录

采访时间：2015年11月3日星期四 采访地点：学校门口 采访对象：张先生 采访人：余雨静

问：请问您和孩子参加过什么亲子户外探索活动呢？ 答：参加过五桂山拓展活动

问：请问你觉得亲子户外探索活动有什么收获？ 答：让我和孩子一起累并快乐着。

问：你喜欢参加我们学校的亲子户外探索活动吗？ 答：喜欢。

心得体会：虽然刚开始我有点紧张，但还是跨过去了。刚采访的时候有点不开心，因为连续问了两个啊姨，她们都说很忙不接受采访。我没有放弃继续找家长做采访，终于有一位家长接受了我的采访，我特别开心。

采访录

采访时间：星期五 采访地点：学校门口 采访人：廖栩粤

受访人：张阿姨（三年级学生家长）

采访过程：

我：张阿姨，您是否有空？

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张阿姨：有； 我：您是几年级的家长？ 张阿姨：三年级的； 我：您认为亲子活动有收获吗？ 张阿姨：有收获； 我：我们每次举办的亲子户外探索活动，您愿意参加吗？ 张阿姨：愿意参加； 采访收获：可以认识其他家长，可以跟别人交流，可以加强与别人交流时的 语言表达能力。 综合实践课课堂指导写调查报告的学习日记 何钰欣

星期四上综合实践课的时候，老师叫每组的组长把星期一和星期二的调查问卷拿出来。第一组0份、第二组2份、第三组5份、第四组9份。从上面数据可以看到第四组的同学完成做多，老师表扬了第四组的组长张静怡。老师还把第四组的调查分析结果拿出来，让我们看。老师说：?你们看，他们做的调查分析是横的，老师电脑上做的是竖的。?全部同学看着电脑，我发现原来电脑上的调查分析不是老师做的。这时老师说：?写自己的感受。?老师在电脑上打出要求，每位同学都拿出白纸认真的写。突然刘晓靖说：?还要画格子的?。我那出尺子画了一下，就举起手问老师：?老师，要画格子吗？?老师回答：?不用。?我把白纸翻过来，问他们：?你们有什么感受呢？，但是没有一位同学回答我。?我就先写自己的，刚想下笔，下课的铃声响起了，我们小组还坐在位臵上继续讨论。我说：?该写什么好呢？? 陈茵桐说：?这么慢呀，让我来写?。她问我：?你说呀，我来写呀?。我又说：?不知写什么呢？?上课铃声响了，她把那张纸还给我，我们也停止了讨论。经过这件事情，我明白到没有实质的实践经历是写不出感受的。

采访日记 郑佩欣

2015年11月3日 星期四 天晴

今天，上综合实践课时老师教我们怎样采访。老师让刘思宁同学示范一次，刘思宁一句话也说不出来，因为她没有

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练习。老师请其他同学说几句话，老师回答。老师还每人发一张纸，要求写一句话，我们写完话就开始练习。由两位同学做叔叔、啊姨，让张钰曼示范一次，老师要求我们放学的时候进行实践采访。

放学了，我心里有点紧张，因为没有实践经历。我走了两圈， 终于鼓起勇气找了一位阿姨做采访，我说:?阿姨，打扰一下，请问你有空吗？?啊姨说：?小朋友，我没空。?我又走了一圈找了另一位啊姨，我问：?阿姨，你好，请问有空吗？?阿姨说：?不好意思，我要打电话。?我只好另找其他人，刚好看见谢小娴爸爸来接谢小娴，我赶紧跑过去做采访，我说：?你好，叔叔有空做采访吗？?谢小娴爸爸说：?现在那么多家长为什么你不找他们做采访呢？?我说：?没有人愿意啊。?谢小娴爸爸说：?那好吧，就采访我。?我问叔叔：?请问您和孩子参加过什么亲子活动呢？?叔叔说：?参加过心灵下午茶。?我接着问：?请问您觉得亲子活动有什么收获？?叔叔说：?没有。我又问：?您喜欢参加我们学校的亲子活动吗？?叔叔说：?喜欢。?这次采访，虽然有点不开心，但我却不会放在心里。

采访的心得 作者：黄奕豪 四（2）班

我们学校为了更全面、更了解学校与家长的关系，举行了一次《亲子户外探索活动对家校关系的促进》的访谈。老师让我们自己围绕主题想问题，自由发挥。在课余的时间我准备了些资料，利用放学的时间进行采访。

在放学的时候，有很多家长来接同学们放学。我利用这个机会，找到了一位叔叔，我向他走了过去，站在他面前说：?叔叔，您好！我是四（2）班的学生，现在我们学校举行了一个关于亲子户外探索活动的访谈，你能接受我的采访吗？?叔叔看了看然后回答说：?当然可以啦！?我很激动，继续再问：?请问您是几年级的家长？?叔叔说：?我是三年级的家长?我又问：?您觉得亲子户外活动在周六或周日举行会浪费时间吗？?叔叔说：?当然不会，而且我觉得挺有意义的，不但使我与孩子有更多交流，还让我领悟很多东西。?我问：?您和孩子参加过哪些亲子活动？?叔叔说：?有‘爱心店’、‘广场义卖’等。?我说：?谢谢您宝贵的时间给我做访问，我的访问结束了，感谢你的支持。?

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我觉得这次访问也挺顺利的，而且让我增强了胆量，还吸收了许多经验。 学 习 日 记——调查问卷课堂学习很新鲜

彭炜柏

今天，潘老师在综合实践课上教我们如何写出调查报告。一开始，我在下面全神贯注的听课，却总是有点听不明白老师在讲台上?叽哩呱啦?的讲的是什么，后来，经过潘老师煞费苦心给我们详细的解说，我的头脑终于变的清清楚楚、明明白白。并试着和小组组员们一起写出一份调查报告。因为我们还没有象高年级哥哥姐姐们的能力去写一份完完整整的报告，于是老师让我们只写调查结果和建议。

尽管做这样的报告十分简单，可我们不免心里有些紧张。结果忙活了大半天，我们组做调查报告的纸上，也只写下了?调查报告?四个字。我手中拿着笔，不敢往下写，生怕写错字，好象那张纸是炸弹，只要笔尖一碰它就会爆炸。?叮铃铃?，下课铃响了。老师只好说：?好吧，明天课间十分钟再做吧！?

虽然没有做好调查报告书，但我至少学会了如何做好调查报告了，所以还是很开心。

学习心得

梁琬琪

这次调查有一些同学说：?我害怕有些家长不理我，或说没时间。?不过也有一些同学很大胆，直接走去问阿姨或叔叔，希望没信心的同学下次胆子再大一些。

通过这次调查，许多家长都觉得亲子活动给他们带来很多收获，感受很深。在回答?希望我校什么时候举办亲子活动?问题上，大部分家长都认为在周末举办好一些。而在回答?希望我校举办哪种亲子户外探索活动?的问题上，很多家长都愿意参加万人行徒步走。

虽然这次的调查还算成功，但是还有不足的地方。我建议第三大组的同学不要采访低年级的家长，可以找高年级更合适的采访对象，因为他们有更丰富的经验，选择合适的采访对象对调查是很重要的。

相信你们能做得更好，加油！

第四阶段 成果展示阶段

（2015年11月）

活动时间：一节课和周日时间 活动目标

1、通过亲自体验带来的成功喜悦。

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2、培养学生的合作能力，以及学生的组织、表达能力等，充分展示学生的综合能力。

具体安排：

1. 各个小组汇报在这次调查活动中的认识与收获。

学生的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的??

2. 各个小组提交有关举办一次亲子活动建议方案，师生评议，并选

出优秀亲子活动方案。 3. 亲身策划一次亲子活动。 （学生设计的亲子活动方案）

题目：农耕亲子户外探索

陈亮

活动过程： 亲爱的同学们，你们了解农耕知识吗？来吧，朋友们，我们一起去郊外踏青吧！下面我给大家介绍一个好去处——长江开心亲子农耕园，一个传说中现实版的开心农场。具体行程内容安排如下： 一、活动主题：开心耕耘，开心收获 二、活动日期：2015年12月1日

三、活动地点：长江路往凯茵方向的?长江开心亲子农耕园? 四、 活动内容：学习农耕知识

五、活动安排：自驾车前往位于长江路段的?长江亲子农耕园?， 学习农耕知识、玩游戏、烧烤、自由活动。午餐：品尝地道农家菜 六、景点及游玩介绍

亲子农耕园，位于长江路往凯茵方向路段，经过中山标志塔大概两、三百米处。园里种着各种时令蔬果，绿油油一片，田地被分成一块块，每块地上还竖着一块小牌子，上面写的可是租耕这块地的小主人哦。菜地旁边是一群优哉游哉的走地鸡，几只温顺乖巧的小猫小狗，野趣盎然。在这里，你可以认识到蔬菜的品种以及耕种知识，你也可以高高挽起你的衣袖和裤子，过一把种地的瘾。跟大家在网络上玩的QQ开心农场不同的是，这里可是?只能种菜，不能偷菜?哦。

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