《课程与教学概论》18秋在线作业31

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【奥鹏】[东北师范大学]课程与教学概论18秋在线作业3 试卷总分:100 得分:100

第1题,主要由选择出来的学生最好和最喜欢的作品组成。自我反省与自我选择比标准化更重要。这属于（ ）成长记录袋。 A、理想型 B、展示型 C、文件型 D、评价型

第2题,（ ）于学科课程相对。 A、显性课程 B、隐性课程 C、选修课程 D、活动课程

第3题,20世纪90年代，在我国（ ）开始自行设计课程。 A、吉林 B、黑龙江 C、浙江 D、辽宁

第4题,（ ）提出课程内容的选择要遵循9个原则 A、泰勒 B、巴恩斯 C、窦尔 D、塔巴

第5题,形势教育与实质教育的争论是关于（ ）规律的争论。 A、间接经验与直接经验相结合 B、传授知识与发展智力相结合 C、教育学相互影响，辩证统一

D、教学目的，任务和内容受制于社会经济、政治，文化，价值观念

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第6题,教学是有一定的社会性的，课程标准体现（ ）需求，属于文件课程。 A、国家 B、地方 C、学校 D、管理

第7题,表现性评价的任务主要有（ ）类型 A、结构性表现任务 B、口头表达 C、创作作品 D、书面表达 ,B,C

第8题,下列属于以引导探究为主的教学方法是 A、读书指导法 B、讨论法 C、研究法 D、实验法 ,C

第9题,从课程变革和实施的角度看，基础教育课程改革关于学习方式改革的目标中至少包含下面几个方面的含义

A、倡导学生的学习方式由他主学习转向自主学习

B、倡导学生在课堂中更好地更充分地接受老师所讲的知识

C、转变学习方式就是要突出学习过程中发现、探究和研究等认知过程 D、转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为目的 ,C,D

第10题,有关教学模式正确的说法是 A、教学模式是教学理论的抽象化。

B、教学模式最早是由乔伊斯和韦而等人提出的。

C、教学模式具有操作性、开放性、复杂性、整体性的特点。

D、个别教学经验经过概括、整理、系统化为教学模式可能被进一步提高到教学理论层次。 ,D

第11题,课程内容组织的直线式和螺旋式都有其利弊，直线式可以避免不必要的重复；螺旋式则容易照顾到学生认识的特点，加深对学科的理解。

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A、错误 B、正确

第12题,根舍因在教学内容上坚持四个特性，基本性、基础性、范例性、典型性。 A、错误 B、正确

第13题,自然设计模式决策的权利应属于课程开发的行动者，而不是上级或权威人士。 A、错误 B、正确

第14题,人种学研究不强调被研究者的经历。 A、错误 B、正确

第15题,此次课程改革普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。 A、错误 B、正确

第16题,斯坦豪斯不否认行为目标的价值，但却认为生成性目标更为根本。 A、错误 B、正确

第17题,夸美纽斯认为，教学要遵守自然的秩序，即要遵循教学规律。 A、错误 B、正确

第18题,教学艺术能够培养学生的意志。

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A、错误 B、正确

第19题,启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，重视学生的技能的形成、能力发展和个性展示。 A、错误 B、正确

第20题,人种学方法是演绎方法。 A、错误 B、正确

第21题,班级授课制无法使学生的独立性与自主性得到发挥。 A、错误 B、正确

第22题,信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。 A、错误 B、正确

第23题,自主学习并非是学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中而学习。 A、错误 B、正确

第24题,观察研究不能够检验原有理论观点的正确性。 A、错误 B、正确

第25题,美国学者艾斯纳(E. W. Eisner )认为应该确立课程与教学的行为目标、问题解决目

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标和表现性目标三种类型。 A、错误 B、正确

第26题,施瓦布的理论的主要特点是实践取向，课程本身是动态的、变化的。 A、错误 B、正确

第27题,社会重建主义课程取向的目的是强调学校在社会改造中的作用，要使社会成为更加理想的社会。 A、错误 B、正确

第28题,课程设计主要考虑学科的内容，而不必考虑其他。 A、错误 B、正确

第29题,从课程设置上，各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置综合课程和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。 A、错误 B、正确

第30题,钻研教学组织形式，有助于对教学论本身的探讨。 A、错误 B、正确

第31题,最好的课堂管理，就是采取先行控制，在问题行为产生之前，采取条件优先，实施预防性管理，避免或减少问题行为产生的可能性。 A、错误 B、正确

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第32题,深层次的情感体验是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。 A、错误 B、正确

第33题,卢仲衡提出教学过程的四个阶段：（1）启（启发诱导）；（2）读（阅读课文）；（3）练（做练习）；（4）知（当时知道结果，即时反馈，及时强化）。 A、错误 B、正确

第34题,板书综合体现了教师教学的基本功。 A、错误 B、正确

第35题,\学校应该达到哪些目标\不是泰勒原理的内容。 A、错误 B、正确

第36题,从知识方面看，本体性知识的获得是教师专业发展的重要标准。 A、错误 B、正确

第37题,\抓住教材特点，遵循新课程理念\是新的教材使用观念之一。 A、错误 B、正确

第38题,\成立多样选择的教师成长团体，给予教师选择教学群的机会\不是开启教师间的正向互动的方式。 A、错误 B、正确

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第39题,深层次的情感体验不是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。 A、错误 B、正确

第40题,夸美纽斯（1592-1670）是德国教育家。 A、错误 B、正确

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