部编版九年级语文下册第六单元测试题

部编版九年级语文下册第六单元测试题

本试卷满分120分，考试时间120分钟。

一、积累与运用(28分)

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( )(2分)

A．崩殂/阻止俘虏/小信未孚夙夜忧叹/龙飞凤舞

B．纳谏/木讷寥落/谬误百出弹冠相庆/勇冠三军

C．辕门/猿猴坟冢/家喻户晓咨诹善道/英姿飒爽

D．土壤/攘除饮酒/饮马长城腹诽心谤/金榜题名

2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)

A．玉帛翰海笑眯眯裨补阙漏门庭若市

B．驽钝雉鸡滑溜溜引谕失义一鼓作气

C．兜鍪峰峦乐兹兹妄自菲薄风弛电掣

D．舂谷和睦脏兮兮陟罚臧否暴风骤雨

3.古诗文默写。(8分)

(1)羹饭一时熟，( )。(《十五从军征》)

(2)夫战，勇气也。( )，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)

(3)诸葛亮在《出师表》中表明自己临危受命的句子是：( )，( )。

(4)诗人大都离不开酒。《如梦令》中“( )，

( )”，李清照借酒怡情；《白雪歌送武判官归京》中“( )，( )”，岑参用酒为朋友饯行。

4.(2019·绍兴)名著阅读。(4分)

小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。

①孙悟空(《西游记》)②林冲(《水浒传》)③简·爱(《简·爱》)

5.阅读下面材料，按要求答题。(共4分)

精读和泛读是两种不同的读书方法，________________。如果不采取精读和泛读相结合的方法来进行阅读，对于那些必须沉下心来精读的东西，囫囵吞枣，浅尝辄止，读后就只能残留着一些浮光掠影，收获不大。对于可以泛读的东西，却采用精读的方法，到头来浪费了大量的时间，只能吸纳进很可怜的一点。因此，这两种读书方法，不可偏废，应该讲究巧妙的结合，从而提高阅读的质量。

(1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)

(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(2分) 6.阅读下面材料，按要求答题。(共8分)

材料一：慕课是新近涌现出来的一种大规模开放的在线课程开发模式，每一个有提升愿望的人，都可以在这里学习中国优质的大学课程。它所开设的文化类课程更能激发中小学生的求知欲，学习者可以根据自身兴趣在网上通过注册、选修课程进行学习。

材料二：来自云南个旧中学年仅13岁的王洵，是一个古文字谜。除了在校日常学习课程外，他还坚持通过网络在线学习平台“慕课”学习大学课程《古文字学》。2016年，王洵的《古文字学》成绩被“慕课”(武汉大学)评为“优秀”。材料三：下面是某班为学生提供的慕课学习流程图。

(1)阅读材料一和材料二，写出两条你的探究结果。(2分)

(2)阅读材料三，请你用简洁的语言向该班学生介绍慕课学习的流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)

二、现代文阅读(共28分)

(一)阅读下文，完成7～10题。(共16分)

一扇关不上的窗修瑞

①母亲是在父亲过世五年后的一个大雪初霁的傍晚离开的。那天之后，便是新的一年了。我跟哥哥住进祖父母家里，开始了和祖父母长达十八年的共同生活。那年我六岁，哥哥九岁。那一年，和我们一起住进祖父母家的，还有一窝燕子。②开春以后，北方的天气逐渐转暖。冰雪融尽后，阳光懒懒地斜映在窗上，别有一番怡人的情趣。祖母将糊在窗子上的塑料布揭了下来，开了窗，让春风把蓝天、白云和夹杂着山区质朴的泥土的腥味刮进屋里。

③一天下午，我跟着祖母去村子西边的田野里挖野菜。回家的时候，一路上见到好些燕子在天空中撒欢儿。我问祖母，为什么那些燕子看起来那样高兴，一直在不停地说话和跳舞。祖母说它们刚从南方飞回来，它们的家就在这里，回到家，当然就高兴了。我大约记得，祖母说完那句话之后，我内心隐约浮起了一丝难过。我说我也想回家。祖母似乎意识到什么，摸着我的头，指着我家的方向说那里是我的家，然后又指着她家的方向说那里也是我的家。听了祖母的话，我果然就高兴起来，因为我有两个家。

④回到家，我匆匆洗过手，便跑进屋子里摆弄我的积木。没多久，我隐约感觉到有东西飞进屋子里，随后又有东西跟进了屋子，并且在屋子里盘旋了好一会儿。我仰头看向屋顶，发现是一对燕子围着屋顶垂下的灯泡上端的灯座，不停地扇动着翅膀。一只燕子嘴里衔着一截稻草，另一只紧闭着嘴，嘴角挂着干了的泥。等它们一前一后飞出屋子以后，我才发现那两只燕子只用了一个下午的时间，就在电灯的灯座上，用田泥和稻草做了一个窝。祖母见我在屋子里许久都一声不响，便进屋看我在做什么。我指着灯座上的那个燕窝，带着惊喜的口气跟祖母说，我发现了一个燕窝，刚刚做好的。

⑤从那一晚开始直到燕子再度飞往南方，家里的那扇窗就一直开着。

⑥那个时候的农村，没有蚊香，防蚊的唯一办法，就是在窗框上钉一层纱。然而祖母为了让那对燕子能够随时自由地出入，便没有将那扇窗钉上纱。于是，白天除燕子能自由出入屋子之外，还有成群结队的苍蝇也肆无忌惮地出入。到了夜晚，尤其是屋里亮起灯光之后，燕子还没有回来，飞蛾和各种趋光的飞虫便摇摇晃晃、不紧不慢地进了屋，满屋子乱飞。最可恶的还是蚊子，半夜里我常常被蚊子叮醒。

⑦我曾与祖母商量，能否将那扇窗子关上，或者给那扇窗钉一层纱。祖母一边用肥皂水给我擦洗被蚊子叮咬的红包，一边语重心长地说，如果关上了窗子，或者钉了窗纱，燕子晚上就回不了家了。祖母既然这样说了，想想自己的身世，我便也不忍心让燕子一家不能团聚。好在听祖母说，等入了秋，燕子一家飞去南方，就可以关上窗子了。我翻看着日历牌，计算着燕子还要多久才能飞走。

⑧一天早上，我在燕窝正下方的地面上，发现一只破了洞的空蛋壳和一小摊跟往常不大一样的燕子的粪便。我知道，燕窝里已经孵出新燕了。我搬来一把椅子和三个板凳，放在燕窝下方。趁祖母去乡里赶集的时候，我偷偷爬上搭建好的“凳塔”，将燕窝里的情形看了个清楚。四只雏燕张着乳黄色的嘴巴，一边叫嚷着，一边紧紧挤在一起。它们身上的羽毛不多，可以清楚地看到它们稚嫩的皮肤。我想，那些雏燕一定很冷，它们的毛那么少，它们一直在发抖，万一感冒了怎么办？我从“凳塔”上下来，找了一小块棉布，然后又爬了上去。我给雏燕盖“被子”的时候，祖母回来了，看到站在凳子上的我。她高高举起双手，将我从凳子上抱下来。她没有责备我。

⑨那一年，我见识了一对燕子父母养育孩子的艰辛。它们每天起早贪黑地外出捕捉昆虫，再将昆虫喂给始终仰着脖子张嘴喊饿的雏燕。

⑩一天，那只公燕没有回来。之后的几天，我都没有再见到那只公燕，只有母燕飞进飞出地给雏燕们找食物。我想，那只公燕大约再也回不来了，它或许是被鹞鹰捉了去。这让母燕的处境更加艰难。我常能听见日渐长大、胃口也越来越大的雏燕们因为饥饿而拼命叫喊的声音。

?我为失去公燕的燕子一家感到担忧。祖母看出了我的担忧。她将我手里拿着的准备喂给雏燕的米饭夺了下来，放上一些跟稻米粒的形状、大小差不多的蚂蚁卵。?母燕外出觅食的时候，祖母就帮我搬来凳子，逐一搭放好。我爬上“凳塔”，偷偷将藏在指缝间的米粒喂给雏燕，它们会毫不犹豫地将米吐出来；喂它们蚂蚁卵，它们却连咀嚼都省了，直接吞咽下肚。母燕飞回来的时候，雏燕们已经吃饱了，没有哪一只还张着嘴向它们的母亲争要食物。我躲在一旁，感到无比自豪。?之后，每天我也像母燕一样，出去为雏燕寻找食物。我翻开许多石头，掰开许多枯木，一颗一颗地从掘开的蚂蚁窝里捡拾着蚂蚁卵，积攒了小半罐头瓶。母燕外出后，我就爬上“凳塔”给雏燕喂食。

?日子一天一天过去，雏燕们嘴角的乳黄色渐渐淡了。一个清晨，母燕外出的时候，四只雏燕也跟了出去。它们笨拙地扇动着翅膀，飞飞停停。有一只雏燕不小心撞到玻璃，摔在了窗台上。它爬起来，抖了抖翅膀，又飞了起来。有一天晚上，母燕和它的四个孩子没有回窝。我站在开着的窗口焦急地等着，等到屋里的灯亮起，等到屋外已经漆黑一片。祖母走到我身边，轻声说了句，把窗子关上吧。我突然意识到，它们或许已经在飞往南方的路上了。我呆呆地站在窗口，心里酸酸的。祖母站在我身边，轻轻地抚摸着我的头。

?窗子终于关上了，我心里却敞开了一扇窗，一直敞至今日。

[《参花(上)》2018年第5期，有删改]

7.本文共有两条线索，一条是事件线索，一条是情感线索。请根据示例完成下面的表格。(4分)

事件线索①“我”被蚊子叮咬，想

关上窗户

③

等待燕子回窝时意

识到燕子已飞回南

方

情感线索惊喜②怜悯、同情、担忧、自豪

④

8.分析文章第②段在文中的作用。(4分)

9.祖母对“我”的成长产生了哪些影响？请结合内容具体分析。(4分)

10.第?段原本共有两句话，下面这句话在选用时被删掉了，你赞同做这样的删改吗？请说明理由。(4分)

(二)(2019·南充中考改编)阅读下文，完成11～14题。(共12分)

别让速成毁了匠心

①在快节奏生活的当下，不少物事的生产创造似乎也加速起来。比如各类技能培训，只要有钱，到处都是班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等，也无不可以速成。

②现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实可以做到事半功倍。但实践也告诉我们，有些时候欲速则不达，一味地追求速成不是好事。事物的成长发展往往有其规律，那些违背规律的速成，往往会先天不足，无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成”产品，一些偷工减料的“速成”工程等，多是以牺牲质量或功效，乃至牺牲安全为代价，这样的速成就不仅无益，而且有害。

③常言道：慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏，对创造的虔敬，对工序的苛求。有多少巨匠们一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品，办好一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻造岀高纯度的器具。古人有句话叫“技近乎道”，即技艺层面的不懈雕琢和追求，与最高的“道”相符，而这种“道”不正是我们所倡导的“工匠精神”吗？正是在这样的逻辑下，产生了数不胜数的名匠和作品。明代奇巧人王叔远精雕细琢，在很小的桃核上雕出各色各样的人物景观，而且形神毕肖，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代民间工艺的高超成就。

④只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工，35年如一日，一心专注火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏”的人，0.08毫米是高凤林焊接生涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求达到“丝”级。顾秋亮作为一名焊工，40多年来兢兢业业、刻苦钻研，在平凡的岗位上不断追求卓越，一次又一次挑战极限，成功地把“蛟龙”送入海底，他也被称为“有钻劲儿的螺丝钉”。没有那种精细入微的追求，没有那种“差之毫厘，谬以千里”的体认，就很难有过硬的高精尖技术。

⑤其实，不管是科技研究、手工制造、养殖种植，还是行医执教、著书立说，行业千万种，从业者至少都应该有一颗基本的“匠心”。这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更需要工作中一丝不苟的工序，精湛的技术，专注的追求，精益求精、追求卓越的精神。养此匠心，则会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力。涵养工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功近利的“速成”。

⑥“速成”是匠心的克星，欲养匠心，必戒“速成心”。多少粗制滥造、速生速朽的物事告诉我们，急于求成于事无益，急功近利更难立身。唯养一颗匠心，不迷于声色，不惑于杂乱，沉潜自己，专注一事，方能有所成，有所立。

(摘自《人民日报》，有删改)（获取更多资料，请关注微信公众号：初中语文园地）

11.请概括本文的中心论点。(3分)

12.阅读第②段，简要概括作者对“速成”的看法。(3分)

13.第④段主要运用了什么论证方法？请简要分析。(3分)

14.结合选文，谈谈如何养成一颗“匠心”。(3分)

三、古诗文阅读(共14分)

阅读下面两个语段，完成15～18题。(共10分)

(一)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(《邹忌讽齐王纳谏》)

(二)景公①之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛②。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂③者，无问其乡；所睹于里④者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月⑤，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

(《晏子春秋》)（获取更多资料，请关注微信公众号：初中语文园地）

【注释】①景公：春秋时期齐国的国君。②陛：殿堂的台阶。③涂：同“途”，路上。④里：小于乡的行政单位，周代以二十五家为里。⑤兼月：两个月。兼，两倍的。

15.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2分)

A．闻寡人之耳者孔子闻之曰

B．时时而间进立有间

C．王之蔽甚矣横柯上蔽，在昼犹昏

D．数月之后以刀劈狼首，又数刀毙之

16.把语段(一)画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)

我孰与城北徐公美？

17.邹忌和晏子劝谏的目的分别是什么？(3分)

18.邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同？请概括。(3分)

阅读下面一首曲，完成19～20题。(共4分)

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

19.从写景角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。(2分)

20.本曲为怀古咏史类题材，作者运用了借古讽今的写作手法，请从此角度赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。(2分)

四、作文(50分)

21.任选一题作文。(50分)

(1)题目：做个诚实的人

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

2018年度感动中国的十大人物之一——刘传健，几乎成了家喻户晓的英雄机长。他凭借顽强的意志、过硬的本领，在万米高空，把驾驶窗前挡风玻璃脱落、座舱失压的飞机安全着陆，确保了119名旅客的生命安全，成就了他英雄机长的传奇。其实，成就英雄机长的背后，是他的坚守、担当与不懈追求！平凡生活着的我们，也可以演绎自己的传奇。每天坚持奔跑的少年；挥洒汗水追梦的同学；食堂做义工不怕脏的女孩；夜以继日默默耕耘的老师们；校门口为你风雨无阻站岗的保安……大家都在用执着和担当演绎自己的传奇！

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

1. B

【点拨】A项，cú/zǔ，fú/fú，sù/fènɡ；B项，nà/nè，liáo/miù，ɡuān/ɡuàn；C项，yuán/yuán，zhǒnɡ/jiā，zī/zī；D项，rǎnɡ/rǎnɡ，yǐn/yìn，bànɡ/bǎnɡ。

2. D

【点拨】A项，翰—瀚；B项，谕—喻；C项，兹兹—滋滋，弛—驰。

3.古诗文默写。(8分)

(1)羹饭一时熟，不知饴阿谁。(《十五从军征》)

(2)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)

(3)诸葛亮在《出师表》中表明自己临危受命的句子是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

(4)诗人大都离不开酒。《如梦令》中“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，李清照借酒怡情；《白雪歌送武判官归京》中“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，岑参用酒为朋友饯行。

4.

①孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝比肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现。

②林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼

着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂，从驯服到反抗，是林冲内心深处自我意识的觉醒。__ ③简·爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。

5(1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)

在“浮光掠影”后加“的印象”。

(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(2分)示例：在阅读中应该做到精读和泛读相结合

6.阅读下面材料，按要求答题。(共8分)

(1)阅读材料一和材料二，写出两条你的探究结果。(2分)

①中小学生可以通过慕课平台学习大学课程；②慕课课程由学习者依据个人兴趣选修。

(2)阅读材料三，请你用简洁的语言向该班学生介绍慕课学习的流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)

示例：同学们好！大家注册、登录“慕课”平台后可以选修课程，通过视频学习课程，参与疑难问题的讨论，完成作业和章节测验，课程考试通过后，即可获得相应的课程学分或认证证书。

二、现代文阅读(共28分)

7.本文共有两条线索，一条是事件线索，一条是情感线索。请根据示例完成下面的表格。(4分)

事件线索①“我”告诉祖

母“我”发现了

一个刚刚做好的

燕窝

“我”被蚊子叮

咬，想关上窗户

③“我”给小燕子

盖被子，并在公燕

失踪后，精心照料

小燕子

等待燕子回

窝时意识到

燕子已飞回

南方

情感线索惊喜②盼望燕子早早

离开

怜悯、同情、担忧、

自豪

④失落、难

过

8.分析文章第②段在文中的作用。(4分)

①交代时令，描绘春天来临，大地回暖的情景。②与第①段中母亲离开家时“大雪初霁”的景物形成鲜明的对比，写出“我”内心发生的微妙变化。③祖母打开窗户的行为既点了题，也暗示祖母是打开“我”心灵之窗的人。④为下文燕子归来，“我”和小燕子之间发生的一系列事情做铺垫。

9.祖母对“我”的成长产生了哪些影响？请结合内容具体分析。(4分)

①细心呵护“我”受伤的心灵，让“我”感受到家庭的温暖。“我”听到祖母说燕子回家想起自己的身世，感到忧伤，祖母安慰“我”，说“我”有两个家，让“我”变得高兴起来。②用自己的善良热心感染“我”，保护“我”纯真善良的天性。关心爱护燕子一家，鼓励“我”并和“我”一起照顾失去公燕的小燕子，让“我”体会到燕子父母艰辛的同时，对燕子一家产生了深深的爱恋之情。10.第?段原本共有两句话，下面这句话在选用时被删掉了，你赞同做这样的删改吗？请说明理由。(4分)

窗子里面是祖母慈祥的微笑和家的温暖，窗子外面是灿烂的阳光和我对家深深的眷恋。

示例一：赞同。现在的结尾中被打开的这扇“心灵之窗”既可以指亲情之窗，也可以指善良之窗，责任之窗等。赋予文章更丰富的内涵和主旨。含蓄深刻，耐人寻味。__示例二：不赞同。被删掉的这句话，描绘的是“我”“心灵之窗”内外的情景，窗内“祖母慈祥的微笑”和窗外“灿烂的阳光”，生动形象地刻画出“我”的内心感受，即“家的温暖”和“对家深深的眷恋”，表现了“我”对祖母对家庭充满深情，让文章赞美亲情的主旨更加突显。

(二)11.请概括本文的中心论点。(3分)

不要让速成毁了匠心。(或：唯养一颗匠心，沉潜自己、专注一事，方能有所成、有所立。)

12.阅读第②段，简要概括作者对“速成”的看法。(3分)

①办事讲效率没错，很多事情可以做到事半功倍。②有些时候欲速则不达，一味地追求速成不是好事。

13.第④段主要运用了什么论证方法？请简要分析。(3分)

运用了举例论证的论证方法，通过列举高凤林和顾秋亮的具体事例，有力地证明了只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品。

14.结合选文，谈谈如何养成一颗“匠心”。(3分)

①尊重规律，敬畏创造，有一丝不苟，精益求精，追求卓越的精神。②有耐得住寂寞，坐得了冷板凳，下得了苦功夫，宁静致远潜心于事的定力。③必戒速成心，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功近利。

三、古诗文阅读(共14分)

15. D

【点拨】A项，使……听到/听说；B项，间或、偶然/一会儿；C项，所受的蒙蔽/遮蔽；D项，量词，几。

16.把语段(一)画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)

我孰与城北徐公美？

我与城北徐公比，哪一个美？

17.邹忌和晏子劝谏的目的分别是什么？(3分)

邹忌劝谏齐王广开言路，虚心听取意见，去除蒙蔽。晏子希望景公关心天下百姓疾苦。

18.邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同？请概括。(3分)

示例：邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事顺理推入国家大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟。

19.从写景角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。(2分)

远景典型。选取峰峦、波涛等典型景物，描绘了峰峦重重叠叠像是在这里汇合、黄河水波涛汹涌像是在这里震怒的壮观景象，既写出了潼关地势的险要，又渲染了悲壮沉郁的气氛，为下文抒情蓄势。

20.本曲为怀古咏史类题材，作者运用了借古讽今的写作手法，请从此角度赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。(2分)

作者由看到的历史残迹，想到在朝代更迭战争中遭难的无辜百姓，进而从历史朝代更迭、兴衰交替的规律中，得出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的结论。作者借历史变迁，表达了对人民深切的同情，对统治者无比强烈的愤慨。

四、作文(50分)

例文一

做一个诚实的人

诚信为立人之本。人无信则不立，诚，是一个言字旁的字，意为诚从口出，言行一致为诚，心口如一为诚。有“诚”才会有人信任你。

我也有过亲身的经历，那段经历在我的心中生根，开出诚信的花朵。

与平常假期一样，我下了辅导班回到家里，当时已是寒假的尾声，我的作业只完成了三分之二。但每当父母问起，我却信誓旦旦地说：“就差一点了，明天就好！”父母信以为真，而我仍在玩耍嬉闹，全然不在乎自己还没有完成寒假作业的事情。到了报名的前一天晚上，我开始通宵补作业，我总是说着：“马上，快了，别急！”结果那天晚上我写了五篇作文，十五篇抄写，十五个思维导图等。妈妈进来后，很生气地说道：“我生气不是因为你的作业还没完成，而是你骗了我，撒一个谎是需要更多的谎言来弥补的，你总是跟我开玩笑地说你们有的同学在收假前一支笔一盏灯，这都是你的推延症在做祟，你这个样子当什么班长，起什么模范带头作用，开学别当了，当了七年班干部光影响学习了！”我听着妈妈生气但有教育意义的话，陷入了沉思，想到了自己以前也向妈妈撒过谎，所以就诚心地向开始道歉，然后飞速完成了作业。

自那以后，我再也没有欺骗过妈妈，我心想自己必须努力做到言行一致，心口如一，永远牢记着妈妈对我的忠告，一生诚实做人，诚实做事。

“诚立身”这个在公交车上播放了多少年的话语，再次在我的耳边响起。

政治课教我们做一个诚实的人，讲诚信的过程是一个用事实说话的过程，只说不行动是无用的。行进在操场上，我陷入了深思……

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