浅谈核心素养下的高中生物教学

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浅谈核心素养下的高中生物教学

作者：邱芬芬

来源：《读与写·下旬刊》2018年第12期

摘要：生物是高中阶段的基础性课程，在高中生物课堂上，教师要落实新课标和素质教育，把核心素养培养放在重要位置。本文中，作者结合自己多年的高中生物教学实践，就如何在生物课堂上落实核心素养培养进行了探究。 关键词：核心素养；高中生物；内涵；方法

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0209-01

随着新课改的实施以及素质教育的推进，当今的课堂教学面临着很大的变化。作为一名新时期的教师，只有做好教学理念、教学方法的更新，把新课标全面落实到课堂教学之中，才能够做好新时期的课堂教学工作，为社会培养出合格的建设人才。生物是高中阶段的基础性课程之一，在新课改之后，高中生物教学也和传统时期的教学有了很大的区别。新课改下的生物教学要求注重培养学生的核心素养，要求在课堂教学中让学生通过自己动手、动脑，在自主参与和合作探究中收获知识，并且不断提高自己的综合能力。笔者作为一名高中生物教师，在新课改实施之后，认真研究了新的教学理念，对生物课堂上核心素养的培养进行了实践，在不断的探索和尝试中，总结出了生物教学中培养学生核心素养的有效方法。下面，笔者结合多年的高中生物教学实践，谈谈如何在生物课堂上落实核心素养教学。 1.核心素养的内涵

核心素养下的教学注重整体化的教学，综合化的教学。在核心素养教学的课堂上，一般是以学生为教学的对象而展开的教学，在高中生物课堂上，在以核心素养为主的教学中，通常会利用科学的知识观念，注重以实际问题展开教学，以在实践中提高技能，解决问题。这样的课堂教学具有层次化、学科化的特点，注重学生个性发展和终身发展。在高中生物教学中，一定要结合生物学科的特点，注重科学素养为内容的培养，让学生掌握丰富的生物知识，同时在素质教育的背景下，促进学生的全面发展和提升。 2.高中生物教学中核心素养培养的方法

2.1 通过情境引入教学，同时让学生形成生命观念。

情境教学是新课改下的一种重要教学方法，在情境教学中可以把教学内容具体化、形象化，让学生在熟悉的情境中进行教学内容的感知和体验，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与性。情境教学法适用于任何科目的教学中，只要教师能够结合教学内容和学生实际，创设好教学情境，就会发挥出情境教学法的优势作用。作为一名高中生物教师，一定要把情境教学引入到生物课堂上。由于生物学科的知识抽象、难懂，很多学生在传统的生物教学中

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