2015年二年级品德与生活下册第一单元自己拿主意教案

2015年二年级品德与生活下册第一单元自己拿主意教案

第一单元 自己拿主意 一、

单元教学目标与主题结构 ○教学目标

让学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从，培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

2让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。

3让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，养成按时作息的好习惯，并体会到这样做的快乐。 ○主题结构

二、主题活动构想与资源搜索 主题一让我想想 ○活动构想 1．生日消费卡

在本单元的第一次课上，老师可以让学生填一张“生日消费卡”，将自己生日那天想要父母买的食品、礼物都写下来，老师先不做解释、要求，让学生自主填写。到本单元结束后，再将此卡发给学生，让学生看看一个月前自己填写的“生日消费卡”，想想有没有要修改的地

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方？为什么要修改？ 2购物小调查

结合教材第3页的交流题，教师可以将出现的问题制成调查表发给同学填写，也可以制成灯片在课上引导学生互相采访、交流。如：你的学习用品中有哪些是自己买的或者自己挑选的？在自己挑选的这些学习用品中，有哪些是你非常满意的？哪些是比较满意的？哪些是不满意的？以后你买学习用品或其它东西首先会考虑什么？ 3谁的礼物好

结合教科书第4页的交流题，开展一个名为“谁的礼物好”的评比活动。让学生先独立思考后再同桌交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么？同桌交流后，再引导全班同学交流、评比，看谁准备的礼物好，分别评出“最实用奖”、“最温馨奖”、“最有创意奖”等。 4购物智囊团

老师先在黑板上板书几种要买的东西，如饮料、铅笔、水果、伞、饼干等，然后将学生分成若干个智囊团，大家集思广益，把自己选购这些物品的经验告诉老师，给老师出主意，看哪个智囊团的经验多、最实用。

5．经验交流会

教科书上说，“广告说的，不一定是对的。”有的广告存在虚假行为，买之前一定要仔细想想，辨别真伪。参加一些购物抽奖、赠物的优惠活动也要多想想，不能盲目购买。在生活中有没有这样的经历、

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体会呢？师生一起交流。 6．小小房间设计师

此活动可分三部完成：课前，布置学生按自己的喜好布置自己的房间，并把布置好的房间用相机拍下来或是画下来。课上，学生分组交流，分别介绍自己设计的房间，并说说自己这样设计的想法和理由。课后，将学生拍或画出来的自己房间的图片制作成“我是小小设计师”的展扳，然后给每位学生发一颗小星星，分别给自己欣赏的三幅作品投票，根据投票结果，评选出“最佳设计师”，或是评出学生最喜爱的十种房间风格等。 7我们的双休日

双休日你打算怎么过呢？分小组交流自己的想法，评评谁的想法好，安排合理，过得有意义。 8“点子大王”挑战赛

将学生在学习、生活中经常会遇到的一些问题制作成灯片，先让学生独立思考，遇到这种问题你会怎么办？有什么好点子？在此基础上组织全班同学交流自己的想法，说说自己的点子。然后组织学生进行评选，谁出的点子最多、最好，谁就是“点子大王”。 问题举例：

※小晶是个“动画迷”。每天放学写作业的时候，她总想着电视里精彩的动画片，作业怎么也写不好，她该怎么办呢？

※老师说刚做完体育运动不能马上喝水，可跑完步的你实在是口渴极了，你会怎么做呢？

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※爸爸和妈妈吵架了，谁也不理谁，也没有人给你做饭，你该怎么办呢？

※小宇约你这个星期六上午去公园玩，你有时间吗？答不答应他呢？

○资源搜索 选购物品的经验：

选购物品要注意货比三家，比质量，比价格（讨价还价），比售后服务。要注意看商标，仔细购买。还要注意看生产厂家和地址，看生产日期和保质期（食品、化学药品和洗涤用品），买完后还应要商家开好发票。

2选购各类物品的小经验：

※买蔬菜先看看蔬菜外观是否新鲜、鲜艳，再闻一闻蔬菜是否有农药味或其他异味，问一问菜农蔬菜的采摘日期，还可以用手捏一捏，摸一摸看看蔬菜是否坚实、挺拔。

※买新鲜肉时，可以先从外观上看，新鲜肉的外观表面有微干燥之外膜，切开面为红色，带有各种家畜肉特有的香气，手指按压，凹陷处立即恢复；变质肉的肉质松软，用手指压下的凹陷不能恢复，肉粘手指。

※新鲜土豆的外表应该是微黄色；“熏蒸土豆”外表发白，内瓤发黄、发柔，吃起来发涩。新鲜土豆闻起来有股泥土的香气。 ※若想知道禽蛋是否新鲜，可用盐测试。先在一盆水中加上1匙盐，使其溶化搅匀，把蛋放入盐水中，若是新鲜蛋会沉入水底；不新

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鲜的浮在水面；放置时间较长的则半沉半浮。

※买水果时除应认准正规的水果销售点外，也可从水果商标上进行区分：很多进口水果拥有自己的品牌，标签标注的是品牌名而不是产地名。另外，真标签通常是纯英文且易贴难撕，而假标签多是拼音加英文，很容易从水果上撕下。 主题二相信自己 ○活动构想 1我的第一次

启发学生回忆自己是否有过像教材中王小毛试着调闹钟的的经历，如第一次洗手帕，第一次用筷子，第一次骑自行车，第一次单独去上学等等。如果有的话，请学生说说当时的情况和试过之后的结果、心情。

2我想试一试

让学生想想：在自己心里，最想尝试着做的事情是什么？有没有勇气去试一下呢？想好后同桌交流。 3加油站

老师讲一些鼓励学生相信自己、大胆尝试的小故事和名言，让学生增强自信，养成凡事依靠自己的思想。 4我们一起努力

学生相互采访、交流，了解彼此目前最想尝试的事情。如果对方信心不够，就送一句鼓励的话给他，为他加油，还可以帮他出些点子等等。

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5尝试日记

鼓励学生将自己在“试一试”活动中的经历、感受写下来，大家交流。还可以组织学生往学校广播站投稿，让学生在活动中增强自己的信心，同时也让学生一同分享在大胆尝试中产生的成功的喜悦。 6讨论会

在学习、生活中，学生经常会遇到一些左右为难、拿不定主意的事情，鼓励学生将这些事情讲出来或是写下来，大家一起讨论，应该怎么办？使学生学会一些处理两难问题的方法。 7勿以恶小而为之

引导学生思考这句话的意思，再给学生讲一讲这句话的由来及意思。

8“好朋友”信箱

在生活中，学生可能会因为坚持做自己认为正确的事而受到大家的误解和指责，心里很委屈、难过。老师可以在班上设立一个“好朋友”信箱，让学生有机会将自己的心里话告诉自己的朋友、老师，得到他们的理解、帮助，保持“正确的事要坚持做”的信念。 ○资源搜索 编故事：试一试

小鹰、小猴和小鸭都上学了。开学第一天，老师告诉小朋友们，你们都已经长大了，生活中的一些事情，不能总依靠别人，要试着自己去做做。老师相信，只要大胆去试，你们一定会学到许多本领的。 小鹰听了老师的话，心想，在山这边住了这么多年了，我从来都

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没出去过，我多想去山那边看看啊，不如就试一试吧！谁知，鹰妈妈知道了，说：“孩子，你还小，路那么远，你还是好好呆在家里吧！”小鹰说：“妈妈，我已经长大了。山那边是什么，还是让我自己去看看吧！”说着，小鹰就朝山那边飞了出去。过了几天，小鹰学会了飞翔。

小猴听了老师的话，心想，每天我都吃妈妈给我准备好的果子，从来不自己动手，我要学会自己摘果子，不如就试一试吧！谁知，猴妈妈知道了，说：“孩子，你还小，树那么高，你还是吃妈妈给你摘的果子吧！”小猴说：“妈妈，我已经长大了。树上的果子多着哩，让我自己去摘吧！”说着，小猴就往树上爬了上去。过了几天，小猴学会了爬树。

小鸭听了老师的话，心想：哥哥姐姐们都能到池塘里洗澡了，我却还在水盆里洗。我也要学会在池塘里洗澡，不如就试一试吧！谁知，鸭妈妈知道了，说：“孩子，你还小，池塘里水那么深，你还是在水盆里洗吧！”小鸭说：“妈妈，我已经长大了，池塘大着哩，让我自己去洗吧！”说着，小鸭就往池塘里跳了下去。过了几天，小鸭学会了游泳。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话是三国时期的刘备留给自己儿子刘禅的一句话。这位一生戎马的政治家所说的这句话虽然已经过了近千年，但是它的哲理并没有消失。

“勿以恶小而为之”的意思是说：不要因为不好的行为很小就去

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做它。小恶不制，必然发展。看看社会中的那些犯罪分子哪个不是从“小恶”开始走上犯罪道理的呢？有一个盗窃犯从小就小偷小摸，但他的父母并不加以制止反而鼓励，从偷车条渐渐发展到偷自行车、偷衣服，最终发展到偷单位的钱成为了罪犯。一只小白蚁在船板上咬了一个小洞是很不起眼的，但如果让它繁殖起来的话，整艘船就会沉没。小恶不除必为大患，所以决不能“以小恶而为之”，而要防微杜渐，防患于未然。

“勿以善小而不为”是说：不要因为好事小就不去做它。大街上搀扶盲人过马路；汽车上给抱小孩的妇女让座；教室里见到地上有纸就捡起等等，所有这些事看起来都是很不起眼的，但正是从这一点一滴的小事中培养一个人助人为乐、关心他人、讲究文明的高尚品格。 让我们记住：“勿以恶小而为之”，防止腐朽思想的侵蚀。记住“勿以善小而不为”，从身边一件件小事做起，培养高尚的情操。 主题三学习生活有计划 ○活动构想 1我的一天

看看自己每天都要做些什么事，把它记下来，想想哪些事情重要，要先做；哪些事情不很重要，可后做；哪些事情无关紧要，可以不做。 2算一算，比一比

看看自己每天要做的事是哪些，从里面选择重要的几件，同桌算一算，比一比，看看各自要花多少时间，比比谁花的时间少，却做得好。

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3一分钟调查记

组织学生到各行各业调查一分钟能做些什么，也可以测测自己一分钟能做些什么，使学生从中感受时间的宝贵。 4搜集台

课前布置学生搜集关于珍惜时间的格言或是警句。课上组织学生读一读，再说一说自己从中明白了什么，并将自己最喜欢的格言或警句背下来。

5谁是“惜时王”

先让学生分组交流：在你或其他人身上，有爱惜时间或是巧用时间的好同学、好故事吗？各小组选出一名“惜时王”，请他将自己爱惜时间或是巧用时间的小故事讲给全班同学听。然后在全班交流：听了“惜时王”的故事，自己以后会怎么做呢？ 6成功计划

引导学生思考、交流：新学期自己有什么新目标吗？为了实现这个目标，每天会花多少时间、怎么去做呢？指导学生将它做成一个小计划，然后按照制定的计划去做，争取目标早日实现。 7作息小奥妙

制定作息时间表有许多小奥秘，如什么时间安排体育锻炼最合适，什么时间安排学习效率高，怎样才能劳逸结合、科学用脑等等，师生一起交流这方面的小知识、小经验。 8我的作息时间表

结合教科书第15页的内容及上节课定的目标，让学生自己给自

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己制定“我的作息时间表”。课前可让学生就自己订的目标及实际情况和家长、老师、同学商量，听取意见，使计划表制定得更科学、合理，便于操作一些。课后将制定好的作息时间表与同学交流，吸取别人的优点，听取建议，使作息时间表制定得更完善。 ○资源搜索

名人珍惜时间的小故事 ——珍惜时间的鲁迅

我国伟大的思想家和文学家鲁迅，非常珍惜时间。他有一句至理名言：时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 鲁迅确实惜时如命，他把别人喝咖啡、聊天的时间都用在工作和学习上。鲁迅还以各种形式来鞭策自己珍惜时间，刻苦学习和工作。在北京时，他的卧室兼书房里，挂着一副对联，记录我国古代伟大诗人屈原的两句诗，上联是“望崦嵫而勿迫”（看见太阳落山了心里还不焦急），下联为“恐鹈鸥之先鸣”（怕的是一年又去，报春的杜鹃又早早啼叫）。鲁迅用这朝夕相处的对联督促自己抓紧时间。 正是因为有了这种惜时如命的精神，鲁迅在他56岁的生命旅途中，广泛涉及到自然、社会科学的许多领域，一生著译一千多万字，留给后人一份宝贵的文化遗产。

制定作息时间表要注意以下几点： ※要注意科学合理，形成规律。

有些孩子晚上睡得很晚，第二天很迟才起床。有的星期六晚上到

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深夜才睡，星期天上午起床已经吃午饭了。这样生活缺乏规律，既浪费了光阴，又不利于健康

※要注意给自己安排充足的锻炼身体的时间和睡眠的时间。 体育锻炼时间每天不要少于1小时，小学生睡眠不要少于10小时。还可以适当安排一些自由活动的时间，利用这些时间交朋友、阅读、发展业余爱好。

※要注意珍惜点滴的时间。

一个人点滴的零散时间总是不少的。比如说，乘车时等候的时间；到学校后等上课的一些时间等等。这些时间可以充分地利用起来，例如用来记几个外语单词、背诵一首古诗等。

※要注意提高效率。为了提高效率，要科学地用脑。 用脑的时间长了，大脑会变得迟钝，这时要适当休息。一般工作一个小时左右，大脑就会疲劳，此时仍然用功不止，学习效率是很差的。同一天时间中，早晨、上午精力充沛，要努力抓紧学习较难的功课，解决较复杂的问题。此外，要养成休息的时候真正休息，学习的时候认真学习的好习惯。边做作业边吃零食、边看电视，电视未看好，作业也未做好，这样的习惯一定要尽早改掉。 三、活动案例 案例一 我想要，我能要 活动目标

选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

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2体会自己做主购物时的滋味，培养学生的独立自主意识。 活动准备

本地街市的实地录像。（若无，可用语言创设情境） 2每个学生准备一张“购物计划”卡片。 活动过程 （一）我们逛街去

师：同学们，你们平常最喜欢到哪些地方去玩？今天这节课，老师想带大家去逛街，喜欢吗？

播放实况录像：学生在服装店、玩具店、书店、超市、面食店和同伴边看边交流的场面。（此环节如无录像，用语言创设情境也行。） 师：我们市场上的东西可真多啊！有没有大家需要的东西呢？既然有这么多同学们喜欢的东西，那就请赶快填写“购物计划”的卡片吧！

（学生在“购物计划”的卡片上填写自己想要的东西。） （二）我该买什么

师：你为什么要买这些东西呢？说说你的理由吧！

师：同学们说了这么多自己想要的东西，是不是如果我们想要这些东西，就一定要买呢？

生1：有的东西要买，有的东西不一定要买。

生2：由于我们的家庭情况不一样，有的东西这个同学能买，那个同学却不能买。

师：都是你们想要的东西，究竟哪些东西能买，哪些东西不一定

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能买呢？

（学生分组自由讨论，讨论中，教师不是简单地肯定或否定儿童的某种需要，不能说买书、文具就是合理的，买玩具、零食就是不合理的，应引导学生根据个人的具体情况而定。） 师：说说你们想购买这些东西的理由。

生１：我想要一盒水彩笔，因为以前的那盒已经坏了，用不成了。 生２：我想要一辆自行车，骑着它可以节约时间，可是我妈妈下岗了，一辆自行车最少也要一百元钱，爸爸一个月挣不了多少钱，看来只能等以后再说了。 ……

师：同学们真懂事，讲得很有道理。修改一下你们的购物计划吧。 （三）钱从哪儿来

师：要买自己想买的东西，钱从哪儿来呢？

师：由于我们还是学生，大多数同学买东西的钱都是父母给的，大家知道父母的钱来得容易吗？

生1：不容易，我妈妈是贩小菜的，每天起早贪黑的，赚的钱很少。

生2：我爸爸妈妈在化肥厂上班，经常加班到深夜，有时双休日也不能休息。

师：是啊，虽然我们的爸爸妈妈所从事的职业不同，但他们的工作都很辛苦，家里的每一分钱都来得很不同意。如果你们今天回家向妈妈要钱买东西，那要注意些什么呢？

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生1：要征求父母的意见，在得到他们的允许后才能买。 生2：如果父母同意，让你自己去买，我们在用钱的时候又要注意些什么呢？

生1：买价廉物美的东西。 生2：买东西要比质量、比价格。 生3：要和售货员讲价钱、还价。 （四）这顿午餐真实惠

师：学校要组织一次旅游活动，要求同学们自带一份午饭，假如家长给了你5元钱，你准备怎样为自己安排一顿既经济又实惠的午餐呢？（出示部分商品价格表，学生也可以根据自己了解的其他食品的价格作补充。）

生填写“我的午餐”搭配表。 师：谁来汇报自己的午餐计划情况呢？ 生汇报。

师：请同学们评一评上面的发言。你赞成谁的安排，不赞成谁的安排？ 生评议。

师总结：大家说得真不错。通过今天的学习，大家都能实事求是地讲出自己的见解。比如，不是我们想买的东西就能买。有的物品急着用，又不花太多的钱，就可以购买；有的商品很好，很吸引我们，但属于可买可不买的，就暂时不买；另外，购买同一种东西，由于家庭情况不一样，也不必非得买高档的。我建议大家要把想要的、该要

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的和能要的这些因素统一起来考虑，这样你就能成为一个出色的小当家了！

（宜都市枝城小学 曹礼珍、邓伏庆） 案例二 我选择，我喜欢 活动目标

学会在学习、生活中自己拿主意，听取并思考别人的意见，培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 2培养学生积极的生活态度。 活动准备

课前布置学生自主设计自己的房间，然后把它拍下来或是画下来。 2用来贴学生作品的展板或园地。 3若干评奖用的小星星 活动过程 （一）导入新课

小朋友们，在课前，老师布置大家设计、布置自己的房间，然后把它拍下来或是画下来，都做了吗？今天，我们就来开一个“我是小小设计师”的作品展示会。 （二）我是小小设计师

学生分组交流，分别介绍自己是怎样设计的以及这样设计的理由，了解彼此的想法及喜好。

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2老师模拟记者采访学生：能说说你是怎样布置的吗？为什么会这样设计呢？

3课后将学生拍的房间的照片或画的画贴出来，制作成展板，给每位学生发一朵小星星，请学生给自己最欣赏的作品投票，评选出“优秀设计师”。

（三）“我喜欢”大转盘

从大家设计的房间，老师能看出你们各有各的喜好。请你问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？ 2老师在课前用硬纸板做一个大转盘，转盘上标明全班同学的学号。让学生轮流转动转盘，转盘指针指向谁的学号，就请谁站到前面来说说他（她）最喜欢什么？常去哪里？最大的兴趣是什么？并且说出为什么喜欢。 （四）问题大碰撞

思考、讨论：自己拿主意很不错，可是，自己拿的主意父母、老师就一定喜欢吗？

2引导学生观察教科书第6页的3幅图，想想：假如爱剪窗花的小华并不爱学习；小男孩把球星的照片贴满了房间，却遭到了妈妈的责备；爸爸不同意放风筝的提议，怎么办呢？

3引导学生进一步交流：当你自己拿主意的时候，父母反对过吗？当你们问题不一致时，你是怎么处理的？

4师小结：因为我们年龄还小，所知道知识经验有限，所以，有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。这个时候还

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要多听听别人的意见，想想到底应该怎样做好一些，这样，你做的选择才会更受到别人、自己的喜欢了。 （长沙市仰天湖小学 黄迎浪、封宇新） 案例三 我来试一试 活动目标

．体会依靠自己的信心和聪明才智战胜困难后的喜悦，坚定学生的自信。

2明白只有经过自己的尝试、努力，才有可能成功。 活动准备 五张小椅子。 2音乐。 活动过程 （一）欢乐故事园

老师给学生讲故事：《试一试》。（故事内容附在“资源搜索”里。） 2学生说一说，听了这个故事，自己懂得了什么。

3相机出示教科书第7页主题文字：如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？

4根据故事内容小组合作演一演，从而加深理解。 （二）“抢椅子”游戏

将五张小椅子排成一个圈，请六个学生围着椅子站立，等音乐响

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起时就围着椅子转圈，音乐停就在椅子上坐好，没有坐到椅子上的同学就被淘汰出局。

2小结：经历了这个游戏，我们发现不管做什么事，都要主动，狠下决心，即使游戏也不例外。只有这样，自己才会成功。 （三）我的第一次

引导学生看教科书第8页连环图中的故事，再读读王小毛写的日记，思考：你有过这样“试一试”的经历吗？ 2学生交流：说说自己“试一试”的经历。 （四）尝试档案

有句话说，“要成功先要去尝试”。在你心里，最想做的事是什么？或是一直想做又没做的事是什么？把它写在卡上，大胆地去试一试吧！ 2给每个学生发一张卡片，让每个学生在一周之内，做一件自己最想尝试的有益的事情，不论成败，都将它填写在卡片上，投入班上的小信箱里。 卡片形式如下： 尝试档案

尝试小明星:________ 尝试内容:__________ 尝试时间:__________ 尝试结果:成功 失败

有成功也有失败

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原

因:__________

下一步我想尝试：_____________________

老师留言：_______________________________________ （长沙市仰天湖小学 夏湘华、解新辉） 案例四 我能这样做吗 活动目标

学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。培养学生的自信心。 活动准备

在黑板上画“自信桥” 活动过程 （一）飞越自信桥

老师在黑板上板画一座漂亮的石拱桥，并标上“自信桥”三个大字。上面标明这座桥要走多少步以及走每一步的位置。抽两组学生分别回答下列问题，看哪组回答得好，能最先走完自信桥的全桥。 问题设计举例：

有人欺负同学，同学请你一起去教训他，你会答应他吗？ 考试时，同桌问你思考题怎么做，你会告诉他吗？

你是一名班干部，好朋友打架了，他叫你不要记他的名字，你会

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怎么做？

好朋友打破了教室玻璃，请求你不要告诉老师，你会告诉老师吗？ 你跟妈妈说今天中午回家会读课外书,可小弟弟叫你和他一起玩跳子棋,你会答应他吗?

小明收集了许多有趣的卡片,你很想要一张,下课时,他把卡片放在抽屉里,教室里也没有人,你会怎么做?

2师根据学生回答7、8个问题时具体情况，启发学生设身处地地想一想：如果记名字或告诉老师，好朋友会怎么想？怎么说？他还会和你交朋友吗？但如果不那么做，自己不成了不诚实的孩子了？在碰到这样两难的问题时，你们是怎样坚定自己的选择的？ 出示教科书第9页主题文字：遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。 小结：小朋友们学会了一些处理事情的方法，就有了更多解决问题的信心，以后就能自己判断并解决一些事情了，老师真为你们感到高兴！

（二）日记小课堂

学生自读教科书第10页的日记,思考并讨论：读了这篇日记，你想到了什么呢？

2教师相机总结一些解决矛盾的方法。 正确的事要坚持做。 错误的事再小也不能做。

相信自己，拿不定主意时可以听听父母、老师、朋友的意见。

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（三）生活剧场：假如我是他（她）

教师请学生现场表演教科书第11页的事例，让学生想想说说，这种事情在自己的身上发生过吗？

2引导学生思考、交流：假如我是他，遇到这样的情况，自己会怎么做？

3讨论：怎样做是对的，怎样做不对，为什么？引出古话：“勿以恶小而为之”，引导学生理解这句话的意思。 （四）捉“害虫”

引导学生思考：在你的脑子里，有没有明知道不对却又很想去做的事。通过学习，你明白该怎么做了吗？

2师过渡：这些不好的想法就像一条条“害虫”，让我们养成一些坏行为、坏习惯，影响我们的进步。今天，我们就把它们都捉掉。 3学生将自己发现的一些不良思想写在纸上，在上面标上小叉，可以放在做好的“除害箱”里，也可以放在身边，以便提醒自己要牢记“勿以恶小而为之”。 案例五 今日事，今日毕 活动目标

珍惜时间，懂得“今日事，今日毕”的重要性。 2学会合理安排时间，做到今日事今日毕。 活动准备

7制作“今日卡”。

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活动过程 （一）看图编故事

结合教科书第12页第一部分的内容，组织学生独立看图自编故事，并指名讲故事。 2讨论、交流： 小松鼠为什么哭了？

小松鼠晒的松果被大风吹得只剩下一颗了，这时候，小松鼠会怎么想呢？

你能对小松鼠说句话吗？

3师总结：有句话说，时间一去不复返。时间最宝贵的就是“今”，过了今天就是明天，要想回过头来再过今天是办不到的，我们要珍分惜秒，把握住今天，做到今日事，今事毕。 （二）大榜样、小榜样

“光阴好比河中水，只能流去不能回。”我们该怎样做到今日事，今日毕呢？在这方面，著名画家齐白石为我们树立了榜样，我们来看看他们是怎么做的？

读教科书第11页齐白书的小故事。

思考、交流：从齐白石爷爷的故事中，你明白了什么？ 2在我们身边，也有许多同学在“今日事，今日毕”方面做得非常好，谁来大胆地夸夸自己，说说自己是怎么做的。 （三）制作“今日卡”

发放“今日卡”或用小黑板出示，让学生在本子上照做一张。

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例： 今 日 卡 今日之事

今日毕（做完了打一个“√”） 我的格言 读英语 做作业 练毛笔字 做小制作

用法：学生可以根据自己的实际情况，把每天必做的事填写“今日卡”上，督促自己按时完成，做完了的事就在旁边打一个“√”，还可以在“今日卡”上写一句自己喜欢的格言，用来激励自己。此卡用铅笔填写，可重复使用。 （长沙市岳麓区教研室 王京卉） 案例六 时间喜欢谁 活动目标

认识到时间是宝贵的，应该珍惜时间。 2学会珍惜时间。

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活动准备

调查：一分钟能做什么 2收集有关惜时的格言警句。 活动过程 （一）谈话导入

师：老师这儿有个脑筋急转弯的题目，看哪个聪明的小朋友能猜出来，世界上“最长而又最短，最快而又最慢”的是什么？ 师：对的，是时间。有些人不爱惜时间，他们觉得时间是那么慢；有些人却很珍惜时间，他们觉得时间太短，日子过得太快。时间到底会喜欢谁呢？

师：时间喜欢爱惜他的人。上课前，它把小分钟派到各个地方去调查，看看人们一分钟都能干些什么。你们知道一分钟都能干些什么吗？

（二）调查：一分钟能做什么 教师提供资料：

※彩电生产线1分钟能生产1台电视机。 ※高速火车1分钟能开1980米。 ※中央电视台的播音员1分钟播80个字。 ※一个小学生1分钟能跳绳200个。 2全班交流：看到这些资料，你有什么想法？

3师小结：1分钟能做这么多事，作用可真大，所以，时间是很宝贵的。可是有些小朋友还不明白这个道理，瞧，有个小朋友多多做

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得不够好，我们一起去帮帮他吧！ （三）帮帮小多多

学生读教材第13页多多的儿歌。

2思考、交流：为什么天黑了，时间过了，多多还在做作业呢？你有什么好办法帮助小多多吗？

3教师相机出示教材第13页主题文字：时间对每个人来说都一样多。磨磨蹭蹭的人，时间是不会等他的；抓紧时间、合理安排时间的人，才会有更多的时间做自己喜欢的事。 （四）惜时小经验

在你的身边，有没有珍惜时间、合理安排时间的好同学呢？你知道哪些合理安排时间的好经验、好方法，快来告诉大家吧！ 小组交流：

洗漱、做家务时可以同时听英语录音。

每天放学回家先写作业、复习功课，再和同学去玩或者看电视。 制作时间表，贴在书桌前，每天照着做，准能按时完成要做的事。 2思考、交流：

自己在合理安排时间方面做得怎么样？以后自己会从哪些方面努力，并做到抓紧时间、合理安排时间呢？ （五）搜集台

古今中外，有许多教育人们要珍惜时间的名言警句，它们对我们的成长很有帮助。下面就请大家说一说自己知道的这方面的名言。 学生交流：

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※合理安排时间，就等于节约时间。——培根

※时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 ※时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——夸美纽斯

※放弃时间的人；时间也会放弃他。——莎士比亚 ※一个人愈知道时间的价值，愈感觉失时的痛苦。——但丁 ※光阴好比河中水，只能流去不流回。

※聪明的孩子，今天做明天的事。愚蠢的孩子，今天做昨天的事。 ……

2引导学生读这些格言警句，说出自己的感受，并试着创造一些自己的惜时格言。

3要求学生把自己最喜爱的一条格言写下来，用以提醒、告诫自己珍惜时间。 案例七 我的作息时间表 活动目标

学会有计划、有目标地安排自己的生活，体会这样做的快乐。 2养成按时作息的好习惯。 活动过程 （一）美丽新目标

课前布置学生思考：新学期你给自己定的目标是什么？ 2小组交流：将自己定的新目标设给大家听，征求同学的意见。

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3指名说说自己定的新目标，师生一起提建议、表祝福。 （二）我学做计划

将学生在生活中经常遇到的几种情况列出来，让学生试着做计划： 老师布置每周做划:_____________________

妈妈说一周最少要锻炼划:_____________________ 奶

奶

让

我

教

她

学

英

语

单

词

，

我

计

8

个小时，我计

30

道数学计算题，我计

划:____________________________ 我

想

当

一

名

舞

蹈

家

，

我

计

划:__________________________________ 2学生独立做好计划后，全班予以交流。 3评评谁的计划制定得科学、合理。 （三）谁能快又好

计划除了要制定得科学合理，还讲究巧妙，要争取达到事半功倍的效果。老师给大家准备了两道讨论题，请大家讨论，看怎样做才能快又好。

2出示讨论题：

“煮面条”按怎样的顺序最快？为什么？ a洗葱切蒜 b配佐料 烧水

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d煮面条

“炒蛋”按怎样的顺序最节省时间？是多少分钟？

敲蛋（1’）、打蛋（1’）、搅拌（1’）、切葱花（2’）、烧热锅（2’）、烧热油（3’）、煎炒（4’）

3讨论、交流：谁做得又快又好？为什么他能做得又快又好？你从这个活动中明白了什么？ （四）我的作息时间表

结合教科书第15页的内容及本单元主题，学生自己制定作息时间表。 思考：

这个学期自己的目标是什么？

除了每天的学习、生活，自己还想做些什么，学些什么？ 自己拿主意，确定哪些做，哪些学，每天安排多少时间，安排在什么时候？

除了这些，还需要做哪些事？把它一一写下来，安排好时间。 2课后，将制定好的作息时间表与同学、老师、家长交流，吸取别人的优点，听取建议，使作息时间表制定得更完善一些。

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