高中思政核心素养之科学精神培养

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高中思政核心素养之科学精神培养

作者：杨蓉

来源：《教学管理与教育研究》2018年第13期

摘要：高中思想政治教学应该致力于学生学科核心素养的培养，即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养的培养。其中科学精神的培养，是时代发展的需要，是学生成长的需要，对于学生思维品质的提升十分关键。文章从高中思想政治学科核心素养之科学精神培养的价值入手，围绕高中思想政治教学如何培养学生的科学精神展开，从问题情境创设、学业质量评价、认知冲突引导等多方面进行探究。 关键词：高中政治 核心素养 科学精神

一、高中思想政治学科核心素养之科学精神培养的价值

教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中提及的我国公民的科学精神，主要指的是“在认识和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。”这一界定，从思维方式、价值判断和行动实践等方面都对教师教学和学生成长提出了更高层次的目标要求，以期让学生学会尊重客观事实和证据，具备实证意识和严谨的态度，以理性务实和逻辑清晰的原则，运用科学的思维方式来认识事物的变化规律、解决问题的思路、规范自身行为。面对复杂多变的国内外形势、社会变革和实践创新中出现的新问题新挑战，培养学生的科学精神对学生个人成长乃至社会发展进步具有十分重要的现实意义。 1.有利于学生形成和坚守正确的价值取向

高中阶段是学生形成正确世界观、人生观、价值观的关键时期。培养学生正确的价值取向，是立德树人根本任务的具体体现，是高中思想政治课程的主导目标。在高中思想政治课程教学中，教师着重培养青少年的科学精神，有助于帮助他们形成和坚守正确的价值取向，增强道德定力，在实践创新中增长才干，成为有思想、有立场、有理智、有信仰、守规则、有担当的中国公民。

2.有利于学生提高辩证思维的能力

科学精神涵盖着人们认识世界并改造世界过程中所表露出来的自主反思、辩证思维、理性批判等思维特征和行为特性。在高中思想政治课堂教学中，培养并发展学生科学精神，可以帮助学生塑造科学和辩证思维能力，为培养有思辨理性的公民打下良好的基础，促进学生素质的全面提升和综合能力的全面发展。

二、高中思想政治学科培养学生科学精神的路径

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