第三章注意和感知觉

第三章 第一节幼儿的注意

一、单项选择题

1．注意的两个主要特点是( )。

A．指向性和集中性 B．鲜明性和选择性 C．清晰性和指向性 D．清晰性和集中性

2．“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点( )。 A．指向性 B．集中性 C．清晰性 D．鲜明性

3．注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息。这是注意的( )功能。

A．调节 B．整合 C．维持 D．选择

4．人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就( )。 A．不变 B．扩大 C．缩小 D．以上都有可能 5．注意是一种( )。

A．独立的心理过程 B．认识风格 C．心理现象 D．个性特征 6．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是( )。

A．注意 B．想像 C．需要 D．思维

7．注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的( )功能。 A．整合 B．维持 C．调节 D．选择

8．注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的( )功能。

A．调节 B．整合 C．维持 D．选择 9．使感知的信息进入长时记忆的是( )。 A．注意 B．动机 C．目的 D．需要 10．不属于先天条件反射的注意是( )。

A．有意注意 B．无意注意 C．定向性注意 D．选择性注意 L1．儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。

A．选择性注意 B．有意注意 C．定向性注意 D．随意注意 12．3--6岁儿童注意发展的特征是( )。 A．无意注意占优势 B．有意注意占优势

C．注意的发展不受语言支配 D．有意注意和无意注意均衡发展

13．天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是( )。

A．有意注意 B．无意注意 C．有意注意和无意注意两者均有 D．选择性注意

14．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是( )。

A．有意注意 B．无意注意

C．有意注意和无意注意两者均有 D．选择性注意

15．儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的( )。 A．广度 B．稳定性 C．分配能力 D．范围

16．儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的( )较差。 A．广度 B．稳定性 C．分配能力 D．范围 17．注意是感知觉的( )。

A．开端 B．条件 C．发展 D．目的

18．某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( ) 。

A．注意的选择性 B．注意的范围 C．注意的稳定性 D．注意的分配 二、填空题

1．注意指心理活动对一定对象的（ ）和（ ），（ ）和（ ）是两个特点。

2．（ ）指没有预定的目的、也不需要意志的努力、自然而然产生的注意，是不自主的、被动的注意。（ ）指有预定的目的、必要时还需付出一定意志努力的注意，是有意识支配的、主动的注意。

3．多动症又称为（ ）。

4．幼儿注意的选择性有赖于（ ）、（ ）以及幼儿的需要、兴趣和经验等。

5．注意的分散与注意的转移是不同的概念，（ ）是被动的，是由那些无关刺激的干扰而引起的。

6．（ ）前儿童的注意基本上属于无意注意。 三、名词解释 1．注意 2．定向性注意

3．选择性注意 4．无意注意 5．有意注意 6．注意的选择 7．注意的范围 8．注意的稳定性 9．注意的分配 四、简答题

1．简述注意的指向性。 2．简述注意的集中性。

3．3—6岁儿童注意发展的特征是什么?

4．简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用。 五、论述题

1．试述教学中幼儿注意的培养。 2．试述注意的规律与幼儿活动的关系。 3．注意在幼儿心理发展中的作用。

4．请论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。 六、案例分析

某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意，这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。试分析这次活动中幼儿教育的有意注意和无意注意。

第三章第二节幼儿感知觉的发展

一、单项选择题

1．现代儿童心理学证明，儿童早在( )已经具备人类基本的感觉和知觉。 A．新生儿期 B．婴儿晚期 C．幼儿初期 D．先学前期 2．“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受( )影响。 A．表象 B．记忆 C．知觉 D．注意

3．从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是( )。 A．孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处 B．适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助

C．新生儿对不同的声调及声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应 D．以上表述都正确

4．幼儿的听觉偏好趋向( )。

A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声

B．就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音 C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调 D．新生儿爱听柔和的声音

5．关于幼儿触觉的表述，下列选项中( )是正确的。 A．口腔触觉作为探索手段，可以认识物体 B．口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉 C．眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑 D．能够知觉到手的位置，主要是视觉

6．幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是( )。 A．半圆形一圆形一三角形一正方形 B．正方形—长方形—八边形一五边形 C．五边形—八边形一三角形一正方形 D．圆形一半圆形一正方形一三角形

7．幼儿观察的发展，没有表现在观察的( )等方面。 A．目的性 B．观察方法 C．直观性 D．概括性 8．在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括( )。

A．方位知觉 B．形状知觉 C．距离知觉 D．颜色知觉 9．全色盲的特征( )。

A．不能判断红绿两色 B．视力低下 C．能区别蓝黄两色 D．眼球颤动 10．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。 A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉 11．人生最早出现的认识过程是( )。

A．感觉和知觉 B．感觉和记忆 C．知觉和记忆 D．记忆和想像

12．直观行动思维所用的工具主要是( )。

A．感知和表象 B．表象和动作 C．表象和概念 D．感知和动作 13．下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( ) A．有些婴儿听到音乐会露出笑容 B．听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛 C．婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D．婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子 14．正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( ) A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．运动觉

15．在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )

A．图上有些什么呢 B．图上的小松鼠在做什么呢

C．这张图告诉我们一件什么事呢 D．图上讲的是个什么故事 16．“视觉悬崖”可以测查婴儿的( )。

A．距离知觉 B．方位知觉 C．大小知觉 D．形状知觉

17．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是( ) 。

A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D．利用活动引起幼儿的有意注意 二、填空题

1．感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物（ ）的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相关系。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物（ ）的反映。

2．精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为（ ）。

3．同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫（ ），分（ ）和（ ）两种。

4．儿童视觉的发展表现在两方面：（ ）、（ ）。

5．（ ）是对物体的轮廓及各部分组合关系的知觉，（ ）是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，（ ）是辨别物体远近的知觉，（ ）是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。

6．知觉的恒常性中最主要的是（ ）的恒常性。 7．视触协调主要表现为（ ）的协调。 8．眼手协调动作出现的主要标志是（ ）。

9．（ ）是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。

10．幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把（ ）和（ ）联系起来。

三、名词解释 1．感觉 2．知觉 3．视敏度 4．颜色视觉 5．色盲 6．弱视 7．触觉 8．对比现象 四、简答题

1．简述幼儿感知觉发展的主要阶段。 2．幼儿观察发展的主要表现有哪些? 3．听觉发展对儿童心理发展的意义? 2．感知觉在幼儿心理发展中的作用是什么? 五、案例分析

在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。

假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。

5．（ ）是对物体的轮廓及各部分组合关系的知觉，（ ）是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，（ ）是辨别物体远近的知觉，（ ）是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。

6．知觉的恒常性中最主要的是（ ）的恒常性。 7．视触协调主要表现为（ ）的协调。 8．眼手协调动作出现的主要标志是（ ）。

9．（ ）是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。

10．幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把（ ）和（ ）联系起来。

三、名词解释 1．感觉 2．知觉 3．视敏度 4．颜色视觉 5．色盲 6．弱视 7．触觉 8．对比现象 四、简答题

1．简述幼儿感知觉发展的主要阶段。 2．幼儿观察发展的主要表现有哪些? 3．听觉发展对儿童心理发展的意义? 2．感知觉在幼儿心理发展中的作用是什么? 五、案例分析

在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。

假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。

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