相见恨晚教学文档

相见恨晚

学校要搞公开课了，要求每位教师都要上一节。看到其他老师陆续在二楼多功能教室用电子白板进行展示，我心里可着急了，但我从来没有在那上过，那大大小小的“东东”，我真有点怵。可年级组长又死命地催，可怎么办呢？说实话，我一直对那间教室没多大好感：“什么多功能，电子白板，无非是作秀的舞台罢了。如果没有公开课，平时只有个别老师去那儿转转，哪能每节课都在那儿上呢。”牢骚归牢骚，但公开课却没有可商量的余地。看着年级组长那“粉妆玉砌“的小脸，我知道，真的是非上不可了！什么事也不干，今天专搞课件。听说课件可以下别人的，可无论怎么鼓捣，作者就是不让下载，要注册啦、财富值啦……天哪！我哪有这些？要不，我早就成为会员了，还要在这儿为难吗？求组长，没时间！早忙得焦头烂额了，试了几次，她也没办法下出来。看来靠下课件、用现成的，是彻底没戏了。明天就要举行公开课了，教研快讯已经张贴出去了，没有路可选择了，硬着头皮上吧。下午三节课，办公室的电脑第一次被我“霸占”了。看着教学设计，我一个一个地做幻灯片，好在这两年培训了，要不烧香拜佛也捣弄不出来，这“东东”一时半会还真学不来。唉，平时那么看不起她，没想到今天却要向她低头了。“书到用时方恨少”，以后还真要和她亲密接触才好。功夫没有白费，课件终于制好了，虽然有点“粗制滥造”但自己的就是最好的。现在万事俱备，只欠上课了。

第二天早读，我来到多功能教室，坐在电脑前打开课件演示了一

下，还行。

“叮铃铃！”上课了，看着孩子们坐得整整齐齐的，我也提了提精神。图片导入——词语认读——配乐情景范读——披文入情——拓展运用——插入视频，整节课有声有色、有条不紊地进行着。孩子时而积极发言，时而掩卷沉思，有的孩子在电子白板上兴致勃勃地涂鸦、纠错，动静交替，各种感官积极参与，丝毫没有了夏季的慵懒、困倦。这些小家伙，个个眼睛发光，小手举得高高的，唯恐老师看不见自己，一改往日几个优等生“一统天下”的局面。何飞跃，这个沉默寡言的孩子，更是来了个“形象大转型”，竟然上台进行了有模有样地情景表演；王磊、范子恒、李旭成等几个“小猴子”竟也乖乖地坐在座位上，不时还举手发言呢！真是让人大跌眼镜！他们几个可是小屁股沾不得板凳的，平时在教室抓耳挠腮，没一刻消停过，没想到小小的多功能教室，竟也具有这么大的魔力！

下课了，范子恒、李旭成余兴未尽地跑来问：“老师，下节课，我们在哪上？”“在教室。”我习惯性地回答。“唉！怎么不在这儿上了？我喜欢这儿。”看着他们失望的表情，我知道，从此我们班的孩子已和她结下了不解之缘。接下来的几天，我又在多功能教室上了几节常规课，效果也是出奇得好。经过几次地亲密接触，我真是有种相见恨晚的感觉。通过一阶段的使用，我发现电子白板真的是“多功能”。她的作用体现在可以综合利用文字、图形、影像、声音、音乐等资源生动地展示教学内容，提升了课堂气氛，增强师生互动能力，为学生提供了更加有声有色的形象教学，同时也提高了教师的教学效率，增

强了教学的计划性。

我这一单元的语文教学所选课文都是战争年代的，离现在的孩子很远很远，他们很难理解那个年代人的精神面貌，对于人物的思想境界更是捉摸不透，认为那些人物是虚假的、想象的、更是电影、电视剧。基于此，我让他们观看了大量的图片、视频，欣赏了不少红歌、电影插曲等资料，孩子们慢慢地理解了像《王二小》中的王二小；《小兵张嘎》中的张嘎、胖墩等孩子的高大形象，知道今天的生活来之不易，懂得尊重他人，热爱家乡、热爱祖国，更要勤奋学习把祖国建设得更加美丽富饶。

新课程理念注重以学生为主体，注重学生在学习过程中深度发展。在信息技术与学科整合的今天，将电子白板这种媒体技术引入课堂教学，它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起为信息技术与学科的整合搭建了良好的平台，恢复了以往“黑板+粉笔”时代的教学灵活性；解决了传统黑板和投影演示功能难以相结合的矛盾；弥补了以前使用单一教学模式进行教学时的不足；开创了一种新型的教学模式；体现了信息技术在以学生为中心的课堂中起到了支持与服务作用，优化了课堂教学活动，从而大大促进了新课程理念的实施与落实。

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