从海水中获得的物质

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从海水中获得的化学物质

三级评价目标的关联性

浙大附中 顾建辛

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新课程的认识所经历的五个阶段： 对新课程不了解 ↓ 逐渐有体会 ↓ 出现困惑、彷徨 ↓ 回归理性 ↓ 积极主动实践

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第一部分---学科知识目标的三级关系

1．第一级学科知识目标-----化学课程标准两大特点：

《化学1》中所涉及的元素和物质均较为典型 怎么教：贴近生活、实验探究、强调基础、掌握要点、 注重比较，培养问题意识和科学探究能力。

《化学1》通过对海水、矿物等资源的描述加深学生对 可持续发展的关注 怎么教：绿色化学、结合现实、关注三新、持续发展， 培养可持续发展的意识。

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化学1的三大主题：

主题1 认识化学科学主题 主题2 化学实验基础主题 主题3 常见无机物及其应用 所属主题---- 常见无机物及其应用 《化学1》教材的体现形式----从海水中获得的化学物质

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（1）内容标准

a．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究， 了解钠等金属及其重要化合物的主要性质。 b．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的 转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 c．通过实验了解氯等非金属及其重要化合物的主要 性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 d．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验 事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验 方法。

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（2）探究活动

a．设计实验探究市售食盐中是否含有碘元素。 b．实验：溶液中Ag+、碳酸根离子、 C1-、硫酸根离 子等离子的检验。 c．实验：氯气的漂白性。 d．查阅资料：日常生活中的含氯化合物。

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2．第二级学科知识目标-------教学指导意见特点 贴近实际：

初中九年义务制教学教材体系； 浙江省新课程会考及高考要求； 课程标准细化和具体化的表现； 有利于把握教学内容及深广度； 提供具体教学目标的参照标准。

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（1）氯、溴、碘及其化合物

①了解从海水中获取氯、溴、碘的基本原理和方法，理解实验室用氯酸钾和二氧化 锰制取氯气的原理，初步掌握氯气的重要性质，了解溴、碘单质的性质，知道氯、 溴、碘的性质差异，认识氯、溴、碘及其化合物在生产和生活中的重要应用。 ②知道如何区分氧化还原反应和非氧化还原反应，氧化还原反应的本质是反应中发 生了电子转移，能简单分析氧化还原反应，指出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原 产物，表示出电子转移的方向和数目，能举例说明生产、生活中常见的氧化还原反 应。 ③了解实验探究的过程和方法，通过观察、分析实验现象，增强发现问题和解决问 题的能力。 ④认识海水是人类的宝贵

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/xsw4.html