陕西省西安音乐学院附属中等音乐学校中图版七年级下册地理教案第

第四节 福建省泰宁县

一、教学目标 1、知识目标

1）.认识泰宁独特的丹霞自然地貌景观和文化景观。 2）.了解泰宁利用独特的自然资源发展旅游产业。 3）.了解泰宁对旅游资源的保护状况。 2、能力目标

1）、通过图示法学习泰宁旅游资源的知识体系，锻炼学生读图能力；

2）、组织，整合地理信息的技巧，分析地理案例的能力，协作完成任务的才能； 3）、善于区分各地理事物的关系，懂得界定人类行为对自然环境产生利弊的结果； 4）、用联系、发展、辨正的理念分析各地理事物的关系，明确解决在开发利用旅游资源过程中产生的问题策略。 3、情感态度与价值观

1）、通过阐述泰宁旅游资源内涵，增强学生对人与自然相互储存关系的正确意识和生态价值观；

2）、提升学生的审美情操，艺术鉴赏能力；

3）、加深对祖国美丽江山的热爱情怀，培养学生自觉保护旅游资源的行为，树立正确处理人与自然关系的理念。 二、教学重、难点：

1、重点：泰宁独特的自然景观和文化景观； 2、难点：泰宁旅游资源的开发。 三、教学方法：

讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 四、教学准备： 课件

五、教学过程： （第1课时）

一）、情景设计 导入新课

1、导语：“佛踏墙” 哪个省的饮食文化？“武夷山”是哪个省的自然景观呢？ 3、揭示课题：福建省泰宁县 板书：第四节 福建省泰宁县 二）、读书识图 讨论交流

活动1：探究福建省泰宁县独特的自然景观和文化景观有哪些特

1、阅读课文及读图，讨论福建省泰宁县的地理位置特点和地形、气候特征： ①、泰宁县的地理位置、地势、地貌特点是什么？ ②、泰宁县的三大奇观是什么？。 2、小结讨论：

①、位置：福建省的西北部，武夷山中段东南侧； ②、地势：由西北向东南倾斜，

③、地貌：西北端为丹霞地貌，拥有世界罕见的“水上丹霞”，东南为低山丘陵。 ④、气候：降水多，水资源丰富；

⑤、三大奇观：水上丹霞、峡谷大观园、洞穴博物馆。列入《世界遗产名录》。 3、读书看图、充分查阅《地图册》讨论泰宁县旅游资源有哪些？并完下列表格 类型

存在环境

代表景点

备注

自然景观 文化景观

3、显示自然景观图片：

“丹霞石柱——情侣峰”“水上丹霞”“峡谷大观园”“洞穴博物馆（壁龛式洞群——天穹岩）

4、讨论：泰宁的文化景观的特征是什么？

①、显示图片：泰宁古城、石碑、甘露岩寺等和“汉唐古镇、两宋名城”； ②、显示文字内容：清?释最弱诗：“怪石都从天上生，活如神鬼伴人行，海天内外佳山水，到此难容再作声。” 5、小结显示表格填写内容 类 型 存 在 环 境 自然景观

代 表 景 点

备 注

福建省西北部，武夷山脉中段东南侧的河谷盆地，400多条峡谷间。

丹霞地貌（情侣峰）、水上丹霞、峡谷大观园、洞穴博物馆（天穹岩）、船岩洞等。

2010年与广东丹霞山、湖南崀山、贵州赤水、江西龙虎山和浙江江郎山并列

《世界遗产名录》。 文化景观

文化古城、遗迹、遗址、古建筑、摩崖石刻、文学遗产、诗词歌赋、

有“汉

风土民情记录等。 泰宁古城、甘露岩寺、石碑、泰宁城内公园等。

唐古镇、两宋名城”之誉。清?释最弱诗：“怪石都从天上生，活如神鬼传闻人行，海天内外佳山水，到此难容再作声。” （第2课时）

导入新课：我们知道，泰宁有着丰富的自然和人文景观，那么，聪慧的泰宁人民是如何利用这些重要的资源，造福当地人民的呢？在开发利用过程中又遇到什么难题，泰宁旅游资源的保护思路又是如何？这节课我们一起来解决该问题。 活动2：探究福建省泰宁县旅游资源的开发

1、 读书讨论：泰宁县旅游资源的开发了哪些旅游项目？ 2、 学生展示讨论结果； 3、 小结：

①1980年国家在泰宁县修建了10万千瓦的水电站，形成了人工湖-金湖； ②2005年泰宁县被批准建立世界地质公园，2010年被批准成为世界自然遗产地； ③泰宁已成为水上丹霞、峡谷群落、洞穴奇观、原始生态为主景观，集奇异性、多样性、休闲性、文化性于一身的旅游胜地； ④经济结构：大旅游、大产业、大发展 活动3、讨论如何保护旅游资源

1、 读书讨论：福建省泰宁县旅游资源保护的措施 2、 学生展示讨论结果； 3、 小结：

①、确定丹霞地貌保护区的核心区和缓冲界线；尽量避免人类活动的影响； ②、保护丹霞地貌分布区，森林生态系统和珍稀、濒危物种栖息地的完整性； ③、加强古城的保护和恢复建设力度； 三）、课堂小结 与板书设计

1、福建省泰宁县独特的自然景观和文化景观

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