《二次函数的概念》微课教学设计
更新时间:2023-09-12 13:31:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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二次函数的概念微课教学设计
教学目标和要求:
(1)知识与技能:使学生理解二次函数的概念,掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法,并了解如何判断二次函数。
(2)过程与方法:复习旧知,通过实际问题的引入,经历二次函数概念的探索过程,提高学生解决问题的能力.
(3)情感、态度与价值观:通过观察、操作、归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解,发展学生的数学思维,增强学好数学的愿望与信心. 教学重点:
对二次函数概念的理解。 教学难点:
由实际问题确定函数解析式。 教法学法设计:
1、从创设情境入手,通过知识再现,孕伏教学过程 2、从学生活动出发,通过以旧引新,顺势教学过程 3、利用探索、研究手段,通过思维深入,领悟教学过程 教学过程: 一、复习提问 1.什么是函数?
2.此前初中数学我们学过哪些函数?它们的一般形式? 【设计意图】复习这些问题是为了引入一元二次此函数做铺垫,帮助学生加深对函数定义的理解.强调k≠0的条件,以备与二次函数中的a进行比较。
二、引入新课 【自主探究】:
问题1:圆的半径为x,面积为y,请写出y与x之间的关系式。
问题2:正方形的边长为x,现将一边减少2,邻边增加1,求:新长方形的面积y与原正方形边长x之间的关系式?
问题3:直角三角形的一条直角边是xcm,另一条直角边比它少3cm,求这个三角形的面积y与x的关系式。
观察以上三个函数关系式有什么特点? 【展示交流】
1二次函数: 形如
2.二次函数一般形式:y=ax2+bx+c,满足什么条件时,它是二次函数? (1)
(2) (3)
自变量x的取值范围(一般情况是):
【设计意图】通过具体事例,让学生列出关系式,启发学生观察,思考,对比一次函数归纳出二次函数的定义 三、讲解新课 引入二次函数的定义:形如y=ax2+bx+c (a≠0,a, b, c为常数) 的函数叫做二次函数。 巩固对二次函数概念的理解: 例1:下列函数中,哪些是二次函数? (1)y? 3 4x(2)y?x2(3)y??1?2x1(4)y?2x2??3x2(5)y?x?x?1 (6)y?(x?1)2?(x?1)2(9)y?x?2?1x(7)y?(x?2)2?3(10)y?2x2?3x3?4 (8)y??3x2?1 【设计意图】理论学习完二次函数的概念后,让学生在实践中感悟什么样的函数是二次函数,将理论知识应用到实践操作中。
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