教育学复习题及答案（全）

教育学复习题及答案

一、选择题：（每题2分，共20分。）

1.俄国教育家乌申斯基的教育代表作是（ ） A．《教育论》 B《普通教育学》 C 《人是教育的对象》D《教育漫话》 2.人类历史上曾出过的“狼孩”事例，说明了（ ）

A遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 C遗传素质在人的身心发展中不起作用 D自然环境在人的身心发展中有一定作用 3.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自于（ ） A．《论语》B．《说文解字》C．《孟子》D．《四书集注》 4.普通中学双重任务是

A 传授基础知识，培养基本技能 B发展智力体力，培养思想品德

C 为高一级学校培养合格新生 为社会输送劳动后备力量 D培养脑力劳动者和体力劳动者 5.中国乃至世界上最早的一部专门的教育论著是（ ）

A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《师说》 6.初中生生理发展最重要的特征是

A身高体重迅速增长 B脑重增大C 心脏增大增厚D性成熟

7.教育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系，这是因为

A学生的思想品德的形成具有很大的可塑性 B学生既是教育的对象，又是教育的主体 C 学生缺乏自我教育能力 D学生的思想品德不是先天就具有的

8. 我国中小学对学生进行德育的基本方法是

A说服教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法D陶冶教育法 9.有效地进行班主任工作的前提和基础是

A 教育学生学好功课 B组织和培养班集体 C对学生进行思想品德教育 D了解和研究学生 10.提出“教育即社会”，“教育无目的论”等教育主张 的是（ ） A 杜威 B赫尔巴特 C布鲁纳 D夸美纽斯 二、填空题：（每空1分，共20分）

1．教育事业发展的规模和速度主要由 所决定；而教育的性质则主要由 所决定。 2．义务教育即依法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受， 社会必须予以保护的国民们教育。

3.学生的年龄特征，是指青少年在一定年龄阶段内， 在发展过程中表现出来的那种  的特征。

4.品德认识是人们对是非、善恶的认识与评价。它包括两个方面。一是 ，二是 。 5.教育学是研究 和 ，揭示教育规律的学科。 6.影响人身心发展的因素有 、 、 、 。

7.在教育起源问题上，历史存在两种错误理论，一是 起源论；一是 起源论。 8.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，这一命题主要表现在三个方面：一是 ，二是 三是 。

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9. “春风化雨”这句话所体现的德育方法是 法；老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是 法。

10班集体形成的主要步骤是一确立班集体的 ，二选择和培养 ，三培养正确的舆论和优良的班风，四组织多样的教育活动。 三、多项选择题：（每题2分，共10分） 1、从横向看，教育的基本形式有（ ）

A． 学校教育 B生活教育 C社会教育 D业余教育 E家庭教育 2、前苏联后期出现的马克思主义教育家及其著作有（ ）

A． 加里宁《论共产主义教育和教学》B维果茨基《最近发展区》

C 马卡连科《教育诗》 D凯洛夫《教育学》 E斯米尔诺夫《心理学》 3、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）

A． 教育即生活   B学校即社会 C教育为主导 D课堂中心论 E从做中学 4、世界近代教育史上西方著名的教育家和论著有（ ）

A． 洛克的《教育漫话》 B卢梭的《爱弥儿》 C斯宾塞的《教育论》

D.赫尔巴特的《普通教育学》 E.杜威的《民主主义与教育》 5、第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（ ） A． 布鲁纳的《教育过程》B赞科夫的《教学与发展》

C.朗格朗德《终身教育引论》D.布鲁姆的《教育目标分类学》E.班杜拉的《社会学习论》 四、名词解释（每题3分，共15分）

1.教育 2.教学 3.教育目的 4.课程 5.德育

五、解答题：（每题8分，共21分）1.简述教师职业角色多重性的表现。2简述当代国外课程改革的基本趋势。3. 德育的意义是什么？ 六、论述题：（共14分）

联系实际说说，在教育过程中，贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想应遵循哪些基本要求？

参考答案（一） 一、选择题：（每题2分，共20分。）

答案：1.C 2.D 3.A 4.C 5.C 6.D 7.B 8. A 9.D 10.A 二、填空题：（每空1分，共20分）

１生产力，政治经济基础 ２国家 ３身体和心理 ４品德认识 品德评价 ５教育现象 教育问题 ６遗传、环境、教育、个体主观能动性 ７生物起源 心理起源

８学生是人，学生是发展这的人，学生是以学习为主要任务的人 ９情景陶冶 榜样示范 １０工作目标 领导核心 三、多项选择题：（每题2分，共10分） 1.ACE 2. D 3. ABE 4. ABCDE 5. ABCD

四、名词解释（每题3分，共15分）

1.教育：广义的教育是指凡是增进人门的知识技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。狭义的教育主要指学校教育，即根据一定社会（阶级）的要求，有目的、有计划、有组织的

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对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 2. 教学：是教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动。 3. 教育目的：是指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果，是一定社会对人才的培养质量和规格的总体要求。 4. 课程：课程的含义也有广义和狭义之分：广义的课程是指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义的课程指学校根据教育目标而选择的教育内容及其传授进程。

5. 德育：即思想品德教育，是教育者按照一定的社会要求有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点，政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。 五、简解答题：（每题8分，共24分） 1.答案要点：

⑴传道者的角色；⑵智能开发者的角色；⑶管理者的角色；⑷榜样角色；⑸父母或监护人的角色；⑹朋友的角色；⑺研究者的角色。 2.答案要点：

⑴重视课程内容的现代化、综合化。⑵重视基础学科和知识的结构化。 ⑶重视能力的培养。⑷重视个别差异。

3.⑴德育是坚持社会主义方向的需要。⑵德育是年轻一代身心健康发展的需要。 ⑶德育是实现全面发展教育目的的需要。 五、论述题：（共16分） 答案要点：

⑴充分发挥教师主导作用，把教师主导作用与学生主体地位统一起来。

⑵树立教是为了学的观念。⑶重视学生主体因素，从学生实际出发。 ⑷尊重学生的主动精神，让学生在活动中受锻炼得发展。 教育学复习题及答案二 一、选择题：（每题2分，共20分。）

1．提倡以儿童为中心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是（ ） A 赫尔巴特 B 杜威 C斯宾塞 D卢梭 2． 决定教育性质的主要因素有（ ）

A．生产力发展水平 B社会意识形态 C 政治经济制度 D民族文化传统

3．自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会中占主导地位，主要是由于古代社会 A 教育规模的限制 B教育数量的限制 C教师水平的限制 D生产力水平的限制 4． 学校体育的根本任务是( )A全面发展学生身体素质和人体基本活动能力 B增强学生体质

C促使学生正常发育和身体器官机能发展 D 增强学生身体素质，树立良好的体育道德 5． 教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )A 循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐

6． 一个人世界观开始形成的时期一般是在( )A 青年期 B少年期 C 青年初期 D青年中期

7． 在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了( )

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A 社会本位的思想 B个人本位的思想 C社会效率论思想 D教育无目的论的思想 8． “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”是下列哪位著名教育家提出的( ) A赞科夫 B马卡连柯C 苏霍姆林斯基 D加里宁

9．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句名言体现的德育方法是( ) A榜样示范法 B 实际锻炼法 C陶冶教育法 D品德评价法 10课外校外活动经常在教室、校园以外开展，是为了( )

A实践课堂所学知识 B扩大学生活动领域 C 协调各方面的教育力量 D利用校外教育资源 二、填空题：（每空1分，共20分） 1、教育学是研究（ ），揭示（ ）的一门科学。

2、以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科共同构成的科学总体即我们通常所称的（ ）。 3、1623年英国哲学家（ ）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。 4、身处教育实践第一线的研究者承担实验性的研究课题并把研究结果应用于自己的教育实践中，这种研究方法是（ ）。5、构成教育活动的基本要素是（ 、 、 ）。 6、教育过程中的主要矛盾是（ ）与（ ）的矛盾。

7、教育功能就其结构来看，有教育的（ ）功能和教育的（ ）功能。 8、教育的功能就其性质来看有（ ）功能和（ ）功能。 9、影响人身心发展的基本因素有（ 、 、 ）。

10、心理学家提出的发展关键期和最佳期的概念，是根据人的身心发展的（ ）规律提出来的。

11、学校教育制度简称为（ ）。12、我国教育目的的理论基础是（ ）。 三、名词解释（每题3分，共15分）

1、 教育学：2教育规律： 3、观察法： 4、 学校教育：5、人的发展： 四、判断题（每题1分，共10分）

1 ．教育学与教育是同时产生的。 ( )

2 ．现代生产力的各种因素中都渗透了教育的作用，因此，教育就是生产力。 ( ) 3．在阶级社会里，“超阶级、超政治”的教育是根本不存在的。 ( )

4 ．教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力教育是发展生产力的最重要手段 ( )

5．专职教师出现在原始社会后期。 ( )6 ．鉴于不少资本主义国家都已实行不同程度的义务教育，所以在受教育的权利上已不反映教育的阶级性。 ( )7. ．教师的地位永远和他发挥的作用相一致。( )8 ．人的发展主要是指人的心理方面的发展。 ( )9 ．“一两的遗传胜过一吨的教育。”， ( )

10 ．德育既是社会主义精神文明建设的重要条件，也是社会主义物质文明建设的重要条件。( )

五、解答题：（每题7分，共21分） 1、论述教育学产生与发展的阶段及特点。 2.原始社会教育的主要特点是什么？3. 试述现代教育的发展趋势。 六、论述题：（共14分）

学校教育工作为什么要必须坚持以教学为主？

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参考答案 （二）

一、选择题：（每题2分，共20分。）

答案：1.Ｂ2.Ｃ3.Ｄ4.Ａ5.Ｂ 6.Ｃ7.Ｂ8.Ｃ9.Ａ10.Ｄ 二、填空题：（每空1分，共20分）

１教育现象 教育规律２教育科学３培根４行动研究法 ５教育者、受教育者、教育内容 ６ 教 学７ 本体 社会 ８正 负９遗传、环境、教育 10不平衡性 11. 学制 12.全面发展理论

三、名词解释（每题4分，共20分）

1、教育学：是研究教育的学问，即人们对教育的理论、学说、观点。

2、教育规律：是教育现象与其他社会现象及其教育现象内部各个要素之间本质的内在的必然的联系或关系。

3、观察法：是指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵、等各种感觉器官或借助于仪器或其他技术手段去感知研究对象的方法；

4、 学校教育：根据一定社会（阶级）的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

5、人的发展：是指从个体从生命诞生到生命结束，身心两方面所发生的有规律变化的全过程。

四、判断题（每题1分，共10分）

1.错 2.对 3. 对 4. 对 5. 错 6. 错 7. 错 8. 错 9.错 10.对 五简解答题：（每题8分，共24分） 1.答案要点：

⑴教育学的萌芽阶段。在这一阶段，古代的思想家、教育家们的教育思想，均是作为他们的哲学思想或政治思想中的组成部分而存在的，反映其教育思想的理论观点多混杂在他们的政治、伦理、哲学等著作当中；对教育经验的大量论述，多是现象的描述和自我经验的概括总结，缺少独立的科学命题和理论范畴；教育学还没有从哲学、政治等其他学科中分化出来，形成自己独立的学科体系。

⑵独立形态教育学的产生阶段。在这一阶段，教育研究开始摆脱过去那种简单的经验概括和总结，逐渐发展到提出一些独立的理论范畴和命题；教育学也逐渐从哲学、宗教、伦理等学科中分化出来，在学科与内容上走向独立；还出现了一系列著名的教育论著，提出了一系列重要的教育思想和理论观点，形成了较为完整而系统的理论体系。

⑶科学教育学的建立阶段。在这一阶段，马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的世界观和方法论基础，使教育上的一系列根本问题得到了科学的解释和论证。 2.答案要点：

⑴原始社会的教育没有阶级性。⑵原始社会的教育主要是为生产劳动服务的。

⑶原始社会的教育是在整个社会生活中进行的。⑷原始社会的教育手段是极端简单的。 3. ⑴培养全面发展的个人正由理想走向实践。⑵教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。

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