一位父亲的研究成果：如何提高孩子口算的正确率及速度

暑假，还照例给孩子们布置了每天的口算作业、数字书写练习的作业。用意很明显就是为了提高孩子的口算正确率及速度，但心里暗暗觉得效果可能不会明显。几年前，曾“踩”过一篇父亲帮孩子提高口算的文章，稍做提炼，分享给大家。

一、书写阿拉伯数字的练习，有助于笔试口算的提高。

小孩书写阿拉伯数字的速度不快，这是影响其运算速度的一个重要因素。为了提高书写阿拉伯数字的速度，可以采用单项训练的办法来解决这个问题。训练非常简单，就是书写10个阿拉伯数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、。经过不长时间的训练，小孩子书写速度可以明显提高，最好能达到每秒钟书写2个阿拉伯数字。这些单项训练都是采用“玩”的方式来进行的。和孩子比赛写阿拉伯数字，既比数字的漂亮，又比书写的速度。

在数学学习中，10个阿拉伯数字是数学作业是使用频率最高的字符，同时也是小学生发生关键错误最多的符号。家长和老师们最头疼的就是小学生经常把6看成9，把8写成3之类的错误。初中生、高中生也不乏其人，因把算草上的256写成265而丢掉3分5分，家长们、老师们对学生的这种错误无可奈何，总是谆谆告诫这些犯这类错误的学生或小孩要慢一点，要细心一点，可是老师的教导，家长的呵斥总是没有结果，有些小学生直到中学这类错误也不见减少多少。通过阿拉伯数字书写训练，也能够起到防止这类错误发生的作用。一举多得。

二、熟练记忆表内最基本的口算结果，达到“认算式”的效果。

成人只所以能快速口算，是因为成人是在“认算式”；孩子比成人慢的原因是还停留在“算算式”上。比如6+9，孩子们可能还停留在先把6+9变成6+4+5，再算得数是15，既用凑十法或其它方法来算，那26+9时，孩子的速度自然就慢了。为了提高孩子口算的正确率和速度，像2+3=、5-2、6+9、12-5这些涉及表内的基本口算，一定要达到熟练记忆。这样的算式以后再遇到了，就把它当作一个特别的字来“认”，例如，2+3=以后就直接“认”作“5”，不再把2+3=当作一个算式去运算。训练时可以把10以内加法表、10以内减法表、20以内进位加法表、20以内退位减法表的所有题目制成卡片，每出一张卡片，让孩子大声地读出答案。一卡一卡地“认”算式，个个都要过关。口算速度快，那么孩子做起数学作业来，肯定是非常轻松的事。做作业轻松，学数学当然有兴趣，对数学有了兴趣，数学成绩不会不好。

小学里，一个班五六十学生，一个一个地来测量，一个一个地来指导，那几乎是不可能的事。这只有靠家长了。

括号内的题目可以和前面的题目写在一张卡片上，正反面写。这样做可以减少“认算式”的数量，共90张卡片、16

2道题目。

附： 10以内加法表

1+1 1+2(2+1) 1+3(3+1) 1+4(4+1) 1+5(5+1) 1+6(6+1) 1+7(7+1) 1+8(8+1) 1+9(9+1) 2+2 2+3(3+2) 2+4(4+2) 2+5(5+2) 2+6(6+2) 2+7(7+2) 2+8(8+2) 3+3 3+4(4+3) 3+5(5+3) 3+6(6+3) 3+7(7+3) 4+4 4+5(5+4) 4+6(6+4) 5+5

10以内减法表

2-1 3-1（3-2） 4-1（4-3） 5-1（5-4） 6-1（6-5） 7-1（7-6） 8-1（8-7） 9-1（9-8） 10-1（10-9） 4-2 5-2（5-3） 6-2（6-4） 7-2（7-5） 8-2（8-6） 9-2（9-7） 10-2（10-8） 6-3 7-3(7-4) 8-3(8-5) 9-3(9-6) 10-3(10-7) 8-4 9-4(9-5) 10-4(10-6) 10-5 20以内退位减法表

11-2（11-9） 11-3（11-8） 11-4（11-7） 11-5（11-6） 12-3（12-9） 12-4（12-8） 12-5（12-7） 12-6

13-4（13-9） 13-5（13-8） 13-6（13-7） 14-5（14-9） 14-6（14-8） 14-7 15-6（15-9） 15-7（15-8） 16-7（16-9） 16-8 17-8（17-9） 18-9

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