山西普通高等学校高等职业教育专科专业设置申请表 - 图文

山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表

学校名称（盖章）：山西省政法管理干部学院 学校主管部门：山西省司法厅 专业名称：软件技术 专业代码：610205

所属专业大类名称：电子信息大类 所属专业类名称：6102计算机类 修业年限：3

申请时间：2018年3月26日

山西省教育厅制

目录

1.学校基本情况表

2.申请增设专业的理由和基础 3.申请增设专业人才培养方案 4.专业主要带头人简介 5.教师基本情况表 6.主要课程开设情况表 7.专业办学条件情况表 8.申请增设专业建设规划 9.申请增设专业的论证报告

附件：

1、专业人才需求调研报告

2、校企合作、订单培养等方面的有关佐证材料

1．学校基本情况表

学校名称 邮政编码 学校办学 基本类型 山西省政法管理干部学院 030012 √公办□民办 □独立设置高职院校□本科办高职√成人高校 学校现有高职专业总数 10个 专业平均年招生规模 27.6人 学校地址 山西省太原市体育北街6号 学校网址 www.sxzfxy.cn 在校高职生总数 1540人 上年招生规模 276人 6805法律实务类 现有 专业类 名称 （如：5101 农业类） 专任教师 总数（人） 95 6806法律执行类 6807司法技术类 6302金融类 6306工商管理类 专任教师中副教授及以上职称教师所占比例 33% 我院是我省唯一一所独立设置的法学成人专科学校，其前身是创办于1954年10月的山西省政法干部学校。1985年11月，经省人民政府批准改建为山西省政法管理干部学院。2002年省教育厅批准我院招收普通专科学生（成为高职教育的办学点之一），还审批了联办函授本科和跨省招生资格。目前学院已形成了具有普通大专（含对口升学）、成人大专、专升本本科教育（联办）、职业中专四种办学类型；全日制教育、函授教育、业余教育三种办学形式，普教与成教并存的双轨制办学格局。学校简介和 学院现有教职工173人，其中专兼职教师96人，副高以上职称的33人，中级职称41人。学院设法律事务系、司法应用系、工商管理系、基础教历史沿革 学部、继续教育部和11个教研室。高职和成人大专、职业中专共开设（300字以内） 20个专业。其中，高职开设有法律事务、司法助理、书记官、法律文秘、工商企业管理、司法警务、民事执行、行政执行、司法信息、保险实务10个大专专业，成人大专有法律、律师、经济法、狱政管理、行政法5个专业，职业中专开设有法律事务、文秘、社会保障、物业管理、工商行政5个专业。现有在校生近3000名，其中，脱产在校生计2382人；与南开大学、华东政法大学分别联办了函授本科。目前已初步形成了一个较为完整的法学教育体系，学院也步入了一个新的历史发展时期。 2.申请增设专业的理由和基础

随着当今社会信息技术的迅猛发展，特别是软件技术的普及应用，计算机软件正在成为当代信息化最重要的领域之一。计算机软件的发展和应用水平，从基础上决定着信息化建设进程。软件技术专业技术人才的培养，对于我国的信息化建设进程具有十分重要的基础意义。根据外出学科考察及对社会人才市场的需求分析，结合学院的实际情况，现申请增设软件技术专业。 一、增设软件技术专业的必要性 1、专业背景 “十三五”时期，全球信息化发展面临的环境、条件和内涵正发生深刻变化。从国际看，世界经济在深度调整中曲折复苏、增长乏力，全球贸易持续低迷，劳动人口数量增长放缓，资源环境约束日益趋紧，局部地区地缘博弈更加激烈，全球性问题和挑战不断增加，人类社会对信息化发展的迫切需求达到前所未有的程度。同时，全球信息化进入全面渗透、跨界融合、加速创新、引领发展的新阶段。信息技术创新代际周期大幅缩短，创新活力、集聚效应和应用潜能裂变式释放，更快速度、更广范围、更深程度地引发新一轮科技革命和产业变革。物联网、云计算、大数据、人工智能、机器深度学习、区块链、生物基因工程等新技术驱动网络空间从人人互联向万物互联演进，数字化、网络化、智能化服务将无处不在。现实世界和数字世界日益交汇融合，全球治理体系面临深刻变革。全球经济体普遍把加快信息技术创新、最大程度释放数字红利，作为应对“后金融危机”时代增长不稳定性和不确定性、深化结构性改革和推动可持续发展的关键引擎。 工信部将编制实施软件和大数据产业“十三五”发展规划，优化软件产业发展环境，支持软件企业和工业企业跨界融合，推动工业软件、工业控制系统、工业互联网以及智能汽车等关键技术的研发和产业化，推动软件产业健康发展。支持软件企业和工业企业跨界融合、协同创新，在基础软件等重点领域突破一批核心技术，并加快安全可靠信息系统建设，全面提高信息安全保障综合能力。 此外，工信部还将着力推动工业软件、工业控制系统、工业互联网以及智能汽车、工业机器人操作系统等关键技术的研发和产业化，建设工业云平台和大数据中心，促进制造过程智能化。 2、国家政策法规 党中央、国务院高度重视信息化工作。“十二五”时期成立中央网络安全和信息化领导小组，通过完善顶层设计和决策体系，加强统筹协调，作出实施网络强国战略、大数据战略、“互联网+”行动等一系列重大决策，开启了信息化发展新征程。各地区、各部门扎实工作、开拓创新，我国信息化取得显著进步和成就。信息基础设施建设实现跨越式发展，宽带网络建设明显加速。网络经济异军突起，基于互联网的新业态新模式竞相涌现。 《十三五国家信息化规划》指出：“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段，是信息通信技术变革实现新突破的发轫阶段，是数字红利充分释放的扩展阶段。信息化代表新的生产力和新的发展方向，已经成为引领创新和驱动转型的先导力量。围绕贯彻落实“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，加快信息化发展，直面“后金融危机”时代全球产业链重组，深度参与全球经济治理体系变革；加快信息化发展，适应把握引领经济发展新常态，着力深化供给侧结构性改革，重塑持续转型升级的产业生态；加快信息化发展，构建统一开放的数字市场体系，满足人民生活新需求；加快信息化发展，增强国家文化软实力和国际竞争力，推动社会和谐稳定与文明进步；加快信息化发展，统筹网上网下两个空间，拓展国家治理新领域，让互联网更好造福国家和人民，已成为我国“十三五”时期践行新发展理念、破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势的战略举措和必然选择。 3、地区政策影响 《山西省“十三五”工业和信息化发展规划》指出：不断深化信息技术在社会各领域的应用和安全管理，全面提高全省信息化整体水平。2015年，全省固定宽带家庭用户普及率达50.84%，居全国第10位。全省政府网站已基本实现电子政务全覆盖，信息公开功能日臻完善。信息技术产业发展稳健复苏，形成了较为全面的产业体系。2015年，我省信息产业实现收入952.9亿元，其中规模以上电子信息制造业实现主营业务收入668.4亿元，电信及软件业务收入达到284.5亿元。 “十三五”时期，着眼全省经济发展方式转变，顺应信息技术发展大潮，加强顶层设计和综合布局，加快推进新一代信息技术产业发展，重点发展信息安全产业，突出“两化”深度融合，实施“互联网+”战略，助推全省经济转型发展。 《规划》中明确指出要大力发展信息产业，尤其是软件和信息技术服务。以行业信息化整体解决方案研发为重点，加强基础软件、应用软件、嵌入式软件开发。推进云计算、大数据、移动互联、物联网等新一代信息技术示范应用，发展智慧矿山、工业控制、智能电网、智能交通、智慧医疗、智慧教育、智慧政务等方面的软件产品和解决方案；开发基于互联网及移动互联网的智能终端、电子商务、APP等信息消费产品及平台；贯彻软件和信息技术服务标准（ITSS），推进软件开发、计算机信息系统集成、信息系统运维服务等行业服务标准化。以山西软件园为核心，建设太原软件和信息技术服务基地。 4、计算机技术人才需求分析 全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右。教育部、信息产业部、国防科工委、交通部、卫生部曾联合调查的专业领域人才需求状况表明，随着中国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出，人才结构呈两头小、中间大的橄榄型，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量从事基础性开发的人员。按照合理的人才结构比例进行测算，到2005年，中国需要软件高级人才6万人、中级人才28万人、初级人才46万人，再加上企业、社区、机关、学校等领域，初步测算，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右。从总体上看，电子信息类毕业生的就业行情十分看好，10年内将持续走俏。网络人才逐渐吃香，其中最走俏的是下列3类人才：软件工程师、游戏设计师、网络安全师。 据调查，以北京为例，软件工程师每年需求50000人左右。据IT英才网数据显示：北京IT职场每月需求达3380个。深圳市软件行业协会日前公布的一项调查显示，目前深圳软件从业人员约12万人，是全国软件人才最主要的聚集地之一，但深圳软件产业发展迅猛，人才缺口每年仍保持在5万人上. 一些用人单位还定期在门户网站发布软件人才招聘说明会的信息，并且在一些大型的人才交流大会上专门将展位设在入口的地方，以方便更多的人才前来咨询、应聘。2016软件工程专业就业前景各地对软件人才需求看涨，软件工程师的薪金也“水涨船高”。 5、计算机技术的发展趋势 近年来，计算机技术飞速发展，短期内社会需求仍然很大，计算机专业毕业生的就业市场前景广阔。从全球IT行业的发展看，经过几年的低迷发展，IT行业已经走出低谷、大有东山再起之势，IT行业在国民经济发展中日益显现出蓬勃生机。从中国情况看，从事计算机软件开发的人才远远低于发达国家。中国计算机软件人才短缺，这将严重束缚中国IT行业的发展，特别是直接影响到中国经济的发展和社会的进步。

与此同时，由于中国经济社会发展的不平衡，导致中国东部与西部之间，城乡之间出现很大的差距，特别是中国经济发展比较落后的地区，急需计算机方面的专业人才。 据国内权威数据统计，未来五年，我国信息化人才总需求量高达1500万— 2000万人。其中“软件开发”、“网络工程”、“网络营销”等人才的缺口最为突出。以软件开发为例，我国软件人才需求以每年递增20%的速度增长，每年新增需求近百万。 6、结论 据国内权威数据统计，未来五年，我国信息化人才总需求量高达1500万— 2000万人。其中“软件开发”、“网络工程”、“网络营销”等人才的缺口最为突出。以软件开发为例，我国软件人才需求以每年递增20%的速度增长，每年新增需求近百万。 目前，我国软件高级人才的短缺已经成为制约我国软件产业快速发展的一个瓶颈。在中国，国内市场对软件人才的需求每年高达80万人，而高校计算机毕业生中的软件技术人才还很缺乏，尤其是高素质的软件技术人才的极度短缺。尽快培养起适合信息产业所需要的高素质软件工程人才，已经成为信息化工作中的重中之重。 互联网的普及为软件行业再次拓宽了应用的领域。同时，新的软件应用模式被催生，继而要求更加先进的软件技术引入软件开发，即需求更多的优秀的高级的软件开发人才。在网络的大环境下，催化出大量软件开发、管理专业相关就业岗位、及市场提供更大的平台，让优秀的软件开发人才施展自己的才华。这也充分为我系的人才培养提供了坚实的基础和前提、更坚定本专业培训高素质软件开发专业人才的信心。 二、增设软件技术专业的可行性 学院在50多年的办学过程中，在专业建设、师资队伍建设、实验室建设、产学研建设、教风学风建设、学生创新能力培养等方面积累了丰富的教学经验、教学资源和管理经验，为我院开办新专业做好了充分的准备。 （一）有良好的学科基础 学院自2002年以来经省教育厅批准该院招收普通专科学生，就开设了法律类、计算机类专业和财经类专业等共10个高职专业。同时按照省委政法委关于“十三五”政法部门干部培训规划，山西省政法管理干部学院于2011年被列为政法干部培训基地，2015年被省委组织部列为全省干部教育培训基地，2016年以来，学院研究开发的4个法治教育培训专题，列入山西省干部专题研修计划，10项教学专题，被省委组织部选为“送教下乡”课程。作为全省司法行政系统的培训基地和省委组织部干部培训基地，学院先后承办过国家司法部、省委政法委、省司法厅、新疆农六师等干部培训班次。近5年，本学院教师获得批准主持或参与省级及以上立项课题2项，获省级及以上教科研成果奖3项，在核心期刊发表论文37篇，出版著作、教材4部。这些都为设立新的专业打下了坚实的学科基础。 （二）有一支优秀的师资队伍 学院拥有一支素质优良、具备一定专业特长的“双师型”教育教学队伍。现有基础课和专业课教师89人，软件技术专业授课教师12人，其中，副教授2人，讲师9人，均具有丰富的教学经验和一定的学术水平，在师资方面完全具备开设以上专业的条件 （三）具备完善的校内实验实训条件 学院现有及拟建校内相关实训教室和专业实验室3个：计算机组装与维护实验室、软件技术实验室、组网技术实验室，实验室设备设施先进齐全，总资产270余万元，能够满足申各专业课程实验和实践教学需要。 另外，学院还投入200万元，建成了技术先进、扩展性强、规模庞大的校园网，形成了结构合理、内外沟通的校园计算机网络和软件系统，构筑了能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，在实验设备方面完全具备开设软件技术专业的条件，同时也为学生的实训实习提供了一个良好的平台。 （四）有一批稳定的校外实习实训基地 学院一直重视校外实习实训基地建设，把“走出去”和“请进来”紧密结合。 “走出去”即老师到实习基地开展教学，“请进来”即聘请行业从业人员来校带学生开展实训项目，实现人才培养规格与企业人才需求的完美对接。目前，学院已与北京正泰科技有限公司、北京软通科技有限公司等近20家省内外行业单位和企业合作建立校外实习实训基地，能够很好地满足各专业开展校外实习实训。 （五）有良好的教风学风 学院历来注重教风学风建设，良好的教风、学风是教学质量稳步提升的保障。学院每学期开展3次以上的各项师德师风建设活动，提高教师的职业道德水平；每学期组织青年教师开展1-2次教学竞赛活动，激励青年教师提升自己的教学、科研水平，“以研促教，以教促学”；每月开展一次班级学风评比活动；每学期开展2次电脑技能、英语风采、演讲等竞赛活动，培养学生良好的学习习惯和创新思维；目前，学院形成了教师敬岗爱业、甘于奉献，学生尊师重教、刻苦学习的良好教风学风。 综上所述，我校已完全具备开办软件技术专业的各项条件，开设软件技术专业是切实可行的。 3.申请增设专业人才培养方案 软件技术专业人才培养方案 一、专业名称：软件技术 二、专业代码：610205 三、招生对象：普通高中、职业高中毕业生及中等专业教育毕业生 四、学制与学历：三年高等职业教育（专科） 五、就业面向： 软件技术专业毕业生主要面向IT企业、政府机关和企事业单位所需要的程序员和软件维护员等岗位，可从事计算机软件开发与管理、网站开发与管理、数据库开发与设计、软件营销与维护、软件测试、项目管理和系统分析等工作。经3-5年后，可晋升至软件开发工程师、软件支持/维护工程师、软件测试工程师等岗位群。 六、培养目标与规格 （一）培养目标 软件技术专业培养学生具有良好的职业道德和扎实的专业基础、较强的实践能力、技术创新能力和市场开拓能力；熟悉主流编程技术方法，掌握软件工程方法、工具和技术，能够从事软件分析，计算机软件编程、测试与维护等技术工作；并使学生成为具备一定的项目组织、管理能力和团队协作精神的高素质、技能型软件开发与项目管理应用人才。 （二）培养规格 1．知识要求 （1）熟悉计算机基本操作及系统日常维护，了解计算机系统结构及工作原理; （2）能理解计算机编程语言基本语法结构、编程风格、数据结构与基本算法的应用； （3）能利用Photoshop、JavaScript、Cass、Ajax、Query进行web前端设计与开发、视觉设计、交互设计； （4）了解软件工程、软件生命周期、软件测试工具，掌握中小型软件系统的测试流程与测试方法； （5）具有软件工程基本理论、IT项目管理知识，具有网络推广和软件营销理念等。 2．技能要求 （1）具有良好的编码能力。至少精通一门当前国内企业常用的编程语言及其应用开发平台，能够按照软件工程规范编写、调试、维护软件代码; （2）具有较强的软件开发与应用能力。熟悉软件开发流程，理解浏览器/服务器（B/S）模式的工作原理，掌握基于B/S结构的web开发技术，能够独立开发中小型的web系统; （3）精通Java编程，熟悉Linux操作系统； （4）具有一定的软件测试能力。能够理解软件测试方案，掌握软件测试分析方法，运用相关测试工具测试软件。能有效提高软件测试质量； （5）具有规划、管理、推广、维护Web系统的能力。能够收集、组织、制作、发布网上信息资源，能够利用互联网广告、电子商务等赢利模式进行软件项目的运作。 3．素质要求 （1）能够通过独立学习，不断获取新的知识和技能; （2）能适应职业岗位的变化，积极应对变化多端的软件世界； （3）能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径； （4）能够在工作中独立制定计划、独立实施计划、独立控制过程、独立评价结果； （5）具有一定的逻辑与抽象思维能力，能够对信息进行截取、评价和传递。 七、课程体系 （一）公共基础课 （1）思想道德修养与法律基础 （课时：48 学分：3 其中课外学时：16） 通过本课程的教学使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，树立正确的理想与信念，保持积极的人生态度和健康的心理状态，加强自我修养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 （2）大学生心理健康教育（课时：36 学分：2 其中课外学时：20） 通过该课程的学习，能帮助学生树立心理健康意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握科学有效的学习、交往、求职、环境适应及心理调适等技巧，学会积极沟通，学会识别异常心理现象，预防和缓解各种心理问题，保持心理健康，优化心理品质，增强社会适应能力，促进德智体美等方面全面发展。 （3）毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（课时：64 学分：4 其中课外学时：16） 本课程以马克思主义中国化的形成历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的理论成果，使当代大学生深刻认识马克思主义指导地位，认识学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。 （4）形势与政策（课时：16 学分：1 其中课外学时：8） 本课程以时事报告、形势讲座、政策解读的方式，介绍形势与政策的理论体系，国际、国内形势，分析党和国家对内对外的一系列方针、政策，探讨党和国家制定路线、方针、政策的理论基础。提高学生对时势政治内涵和价值的理解。 （5）大学体育（课时：60 学分：4） 通过传授体育与健康的基础知识，加强学生自学和实践体验，使学生不断树立健康的意识，养成坚强锻炼的习惯，帮助学生更好地建立正确的体育意识和提高对健康第一思想的认识，进一步培养学生的体育兴趣和锻炼能力，促进学生心理健康和提高社会适应能力，为塑造更健康的体魄和培养社会主义新人起积极作用。 （6）高等数学（课时：32 学分：2） 本课程的任务是使学生在高中数学的基础上，进一步学习和掌握本课程的基础知识和基本方法和基本技能，具有基本的运算能力，一定的逻辑思维能力，严谨的科学态度，并能根据生活中和工作中的实际问题所提供的条件，进行分析和判断，运用所学 数学知识与专业知识，完成必要的工程计算、数值计算，程序设计等。 （7）大学英语（课时：120 学分：8） 本课程主要学习与大学英语相关的听说读写等内容，通过专门训练，培养学生综合应用英语的能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 （8）计算机应用基础（课时：64 学分：4） 通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术、计算机网络和一些工具软件的基本使用方法。 （9）大学生就业与创业指导（课时：38 学分：2） 本课程旨在帮助大学生调整就业心理，树立正确的择业观念，了解国家关于大学生就业的方针政策及法规，掌握求职方法与技巧，培养创业意识，掌握创业必备知识、能力，提高大学生的就业能力和职业素质，最终达到帮助大学生在严峻的就业形势下，在激烈的就业竞争中成功就业或创业的目的。 （二）专业基础课 （10）计算机组装与维护（课时：32 学分：2） 通过本课程的学习，使学生基本掌握计算机（微机）的组装程序，了解各个部件的

主要功能及其主要技术指标。同时，在此基础上初步掌握计算机的简单维护、故障排除。 （11）高级语言程序设计（C语言）（课时：64 学分：4） 本课程是应用电子技术专业学生的一门专业基础课程，本课程不但要注重程序设计语言基本知识的学习，更要注重程序设计技能的培养。通过本课程的学习，使学生能够循序渐进地掌握C语言的语法规则、算法的基本结构、程序设计的技能，初步积累编程经验。 （12）计算机网络技术（课时：64 学分：4） 通过本课程主要了解计算机网络基础知识。了解网络的功能、分类、组成和拓扑结构,掌握网络的结构与协议（OSI/RM，TCP/IP）,常用网络设备与网络通信设备，网络操作系统基础知识和使用, Browser/Server结构服务器的选购和配置,LAN基础知识等。 （13）Java程序设计基础（课时：64 学分：4） 主要介绍Java基本语法、程序结构、面向对象编程中继承和多态机制、Java语言接口和包、Java异常处理、输入与输出、Java图形用户界面、Swing组件、applet程序、多线程，初步了解Java数据库编程和网络编程的方法，为后续实际运用打下良好基础，同时为组织学生参加软件大赛提供基础。 （14）数据库原理及应用（课时：64 学分：4） 学习数据库基本原理及结构化查询语言SQL语句的编写与应用，使学生掌握数据库及表的创建、修改、数据录入、查询和报表制作等基本操作，让学生学会SQL基本语句的编写、存储过程、触发器等高级应用，为构建动态网站打下坚实的基础。 （15）网页设计与制作（课时：64 学分：4） 利用图形图像处理技术、Xhtml语言、CSS网页布局、JavaScript等工具，介绍灵活运用xhtml语言来架构网页，利用CSS控制网页的前端整体布局与分块，设计出符合web标准的网页，运用Photoshop设计辅助图形，利用JS制作动态效果。主要知识点有：CSS选择器、样式继承、层叠、格式化、xhtml标记、CSS滤镜等; 利用Photoshop进行Web前端图像处理的知识及技巧，主要内容包括图层应用、图像处理中的色彩搭配、图片切割技巧，以及Web中常用的图标、Logo、Banner广告条、背景、按钮等局部设计。具体应用有：文本排版、图像、超链接、列表、菜单、网站导航、表单、数据表格、浮动布局等CSS布局控制，智能、创造型布局思维等最新的web前端设计技术。 （16）IT职业英语（课时：32 学分：2） 本课程主要是通过对于一些典型学科参考文献的阅读，使学生掌握本专业的一些主要的词汇，了解本专业英文参考与介绍文献的写作方法，为今后独立阅读本专业参考文献、说明书等打下基础。 （三）专业主干课 （17）网站建设与管理（课时：64 学分：4） 主要介绍一个完整网站建设的各个流程和步骤。以网站与互联网知识为切入点，介绍网站规划、网站功能程序的运用、CMS内容管理系统中模板的修改与使用、ASP简单程序编写及与数据库的交互、搜索引擎优化技术SEO，通过本课程的学习，学生可以掌握中小型网站的开发与建设、个人网站的创建与运营。 （18）Linux操作系统及应用（课时：64 学分：4） 主要内容包括Linux安装与配置、桌面环境基本操作、Shell基本命令、文件和目录管理、磁盘管理、用户与用户组管理、进程管理、网络配置、收发邮件、文件传输和共享、远程登录、多媒体应用、图像浏览和处理、打印机配置、办公软件的使用、Linux编程工具、Shell编程、服务器基础知识、Apache服务器、vsftpd服务器、Samba服务器、NFS服务器、任务计划、防火墙和网络安全、病毒和木马防范。 （19）数据结构（课时：64 学分：4） 本课程通过对数据结构的基本概念、线性结构各算法、非线性结构个算法及查找、排序算法的学习，了解常用算法的描述、分析方法；掌握各种数据结构的算法操作及简单实现；掌握基本的查找、排序方法；提高学生分析问题、解决问题及抽象思维的能力和对专业知识的综合运用能力，为从事软件开发奠定坚实基础。 （20）智能终端软件开发（课时：64 学分：4） 课程内容主要包括了解Android手机操作系统的程序编写规则、工作原理和机制，掌握Android SDK的安装与配置，Android系统架构，Android应用程序、UI组件，任务和进程/线程模型，SQLite数据库开发、网络通信开发，硬件开发以及Android游戏开发等。 （21）JSP程序设计（课时：32 学分：2） 课程内容主要包括了JSP技术的概念、方法与实现过程，包括JSP运行环境、JSP语法与组成元素、JSP内置对象、JSP对数据库的操作、JSP对JavaBean和Servlet的调用、JSP核心表达式与标签、Web网页模板技术、JSP实用组件技术和MVC设计模式等开发动态网站的编程技术。 （22）软件工程（课时：36学分：2） 本课程主要讲解软件过程、软件项目立项、需求分析、软件总体设计、软件详细设计、软件编码、软件测试与调试、软件维护、面向对象的方法学、统一建模语言（UML）及软件项目管理等相关知识，使学生掌握软件工程的基础知识。 （23）软件测试技术（课时：36 学分：2） 本课程讲解软件测试的基本技术和测试用例设计的相关知识；软件测试过程；如何报告发现的软件缺陷，及测试评价等技术；软件测试自动化和软件测试工具等相关知识。最后是一个完整的实际软件项目的测试示例，给出软件测试项目从制定测试计划、测试实施、测试实现，到报告软件缺陷和测试评测的全过程。 （四）专业选修课（课时：64 学分：4）从下列课程中选修2门： （24）软件人机界面设计（课时：32 学分：4） 本课程讲解数字人机界面设计的基础理论，介绍人机界面的定义、发展现状、发展趋势及该领域的相关基本概念和分析方法；讲解软件人机界面设计开发方法及分类，介绍流行的界面设计软件和常用的工具；讲解基本的设计方法和完整的流程设计。 （25）jQuery技术及其应用（课时：32 学分：2） 以JavaScript为基础，介绍jQery和Ajax的各种方法和使用，系统地掌握jQuery关于DOM操作、事件监听和动画、表单操作、Ajax以及插件方面的知识点和使用方法。 （26）PHP程序设计（课时：32 学分：2） 从Web服务器基本原理开始，了解PHP应用开发环境的安装与配置、PHP5语言的编程和基础知识及PHP5面向对象的知识，然后介绍PHP的相关应用，包括PHP操作文件系统、与表单的交互等，再介绍PHP5与数据库交互操作知识及PHP5的一些高级应用，详细讲解PHP5在实际开发项目中的应用。 （27）IT项目管理（课时：32 学分：2） 本课程主要讲解IT项目启动与立项、项目计划、项目进度管理、项目资源管理、项目成本管理、项目质量管理、项目风险管理、项目范围管理、项目整合管理和项目收尾等相关知识。 （28）移动互联网站建设（课时：32 学分：2） 本课程主要讲解常见的WAP解决方案、WAP原理、架构和WAP网站的服务器建设方法，并介绍常用WAP开发工具包的使用方法，WML语言基础和编程方法、WMLScript语法及脚本程序设计方法、MDML标签与编程，并讨论WAP页面中汉字与图像的使用问题、HTML过滤器和HTML页面向WAP页面自动转换问题，结合使用WAP编程语言与ASP、PHP和Web数据库等技术开发动态WAP页面的高级方法。 （五）公共选修课（课时：64 学分：4） 由教务处提供公共选修课给学生自选, 学生在校期间公共选修课必须修满4学分。 八、职业证书 职业资格证书 文化水平证书 必考职业资格证书 英语应用能力B级或A级证书 计算机应用能力中级证书 软件设计师（中级） 软件评测师（中级） 推荐职业资格证书项目 信息系统项目管理师（高级） OSTA证书 十、各类课程学时学分的数量与比例 占总学时的比例课程类别 学时 （%） 公共基础课 专业基础课 专业主干课 专业选修课 公共选修课 集中实践环节 总计 实践总学时 478 384 384 64 64 1038 2412 1420 19.82 15.92 15.92 2.65 2.65 43.03 100 58.87 30 24 24 4 4 40 126 学分 （%） 23.81 19.05 19.05 3.17 3.17 31.75 100 占总学分的比例注：实践总学时包括必修课、选修课的实践教学和集中实训实践教学。

4.专业主要带头人简介

性别 女 出生年月 1975.12.31 学历、学位获得时间、山西大学师范学院本科 毕业学校、专业 大连理工大学硕士 主要从事工作与 计算机 研究方向 姓名 乔亚丽 专业技术职务 行政职务 讲师 学历 双师素质情况 本科 本人近三年的主要工作成就 在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。 获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。 目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。 近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。 近三年授课（理论教学）共 学时；指导毕业设计共 人次。 序号 最具代表性的教学科研项目和成果 成果名称 等级及签发单位、时间 2017年 2017年 2018年 2017年 项目来源 本人署名位次 1 浅析计算机教育改革与创新 2 3 计算机网络教学管理的先存问题及解决方案 新时期高职计算机基础教学模式探讨研究 4 大学计算机基础教程 最具代表性的社会服务和技术研发项目 序号 1 2 3 4 序号 项目名称 课程名称 起讫时间 经费 本人承担工作 授课对象 人数 学时 课程性质 授课时间 第一学期 第三、四学期 第三学期 目前承担的主要教学工作 1 计算机基础 2 飞耀速录 3 办公自动化 4 高职 高职 高职 专业基础课 180 专业核心课程 50 专业核心课程 80

教学管理部 门审核意见 签章： 姓名 性别 马楠 女 专业技术职务 讲师 学历 双师素质情况 本科 出生年月 1983.2.8 行政职务 学历、学位获得时武昌理工学院本科 间、毕业学校、专业 山西大学硕士 主要从事工作与 计算机 研究方向 本人近三年的主要工作成就 在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。 获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。 目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。 近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。 近三年授课（理论教学）共 学时；指导毕业设计共 人次。 序成果名称 等级及签发单位、时间 号 图像处理技术及其在网页1 2017年 设计中的应用 本人署名位次 起讫时间 经 授课对象 人数 学时 最具代表性的网络安全问题中系统漏洞教学科2 2017年 及改进措施的研究 研项目档案网站建设中的问题与3 2017年 和成果 对策 4 最具代表性的社会服务和技术研发项目 目前承担的主要教学工作 计算机网页设计教学中存在的问题及对策 2018年 项目来源 费 序号 1 2 3 4 项目名称 本人承担工作 序课程名称 号 1 计算机基础 2 图形图像处理 3 网站设计与维护 课程性质 授课时间 高职 高职 高职 80 70 70 专业基础课 专业核心课程 专业核心课程 第一学期 第四学期 第三学期 4 教学管理部 门审核意见 签章： 注：需填写二至四人，每人一表。

姓名 性别 柳尧亮 男 专业技术职务 讲师 学历 双师素质情况 本科 出生年月 1986.5.12 行政职务 学历、学位获得时哈尔滨工业大学本科 间、毕业学校、专业 主要从事工作与 计算机 研究方向 本人近三年的主要工作成就 在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。 获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。 目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。 近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。 近三年授课（理论教学）共 学时；指导毕业设计共 人次。 序号 1 成果名称 项目名称 授课对象 项目来源 等级及签发单位、时间 本人署名位次 最具代表性的教学科2 研项目和成果 3 4 最具代表性的社会服务和技术研发项目 目前承担的主要教学工作 序号 1 2 3 4 序课程名称 号 1 软件技术基础 2 使用java理解程序逻辑 3 使用Java实现面向对象编程 起讫时间 经 人数 学时 本人承担工作 费 课程性质 授课时间 高职 高职 高职 32 64 64 专业基第一学期 础课 专业核第一学期 心课程 专业核第二学期 心课程 4 使用Java实现数据库 64 专业核第二学期 编程 心课程 教学管理部 门审核意见 签章： 注：需填写二至四人，每人一表。

5.教师基本情况表

序号 姓名 双师素质情专职 现工作单性年所学学历、学职称 况（职业资格拟任课程 / 位（兼职教别 龄 专业 位情况 证书及等级） 兼职 师填写） 计算计算机公共 本科 专硕士 本科 硕士 博士 讲师 录 计算机 计算机科学与通信与信息技软件工程管理 计算机信息管计算机科学与电子信息工程 计算机科学与电子信息科学计算机应用与计算机应用与普通话测试员 基础 飞耀速录 计算机公共 基础 数据库原理 Java 1 乔亚丽 女 43 机、速2 马楠 女 36 职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 讲师 3 张高峰 4 5 于飞 男 51 讲师 男 41 硕士 讲师 Java 郑江 男 40 硕士 本科 学士 本科 学士 本科 学士 本科 学士 本科 学士 大专 本科 学士 讲师 Java 6 齐生源 7 张国鹏 男 33 讲师 Java 男 29 讲师 Java 8 王志爽 9 姚太宗 10 张志岭 11 李建迎 12 柳尧亮 女 30 讲师 Java 男 40 讲师 Java 男 28 讲师 Java 男 34 讲师 Java 男 32 讲师 Java 13 王红炉 14 马涛 男 29 男 24 15 张智杰 男 33 生物技术与应电子信息科学电子商务 大专 本科 学士 本科 学士 讲师 Java 专职 专职 专职 讲师 Java 讲师 Java 注：可续页。

6.主要课程开设情况表

序号 1 2 3 4 课程名称 软件技术基础 使用HTML语言和CSS开发商业站点- 使用Java理解程序逻辑 使用Java实现面向对象编程 课程 总学时 32 64 64 64 64 64 32 64 64 64 课程 周学时 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 授课教师 柳尧亮 柳尧亮 柳尧亮 柳尧亮 姚太宗 姚太宗 姚太宗 齐生源 齐生源 齐生源 授课学期 一 一 二 二 二 二 二 三 三 三 5 使用Java实现数据库编程 使用jQuery快速高效制作网页交互特效 使用JSP／Servlet技术开7 发新闻发布系统 使用SSM框架开发企业级8 应用 基于SSH框架的企业级应9 用开发 6 10 11 12 13 14 15 16 HTML5和CSS3 17 18 19 20

7.专业办学条件情况表

专业开办经费金额（元） 7 专业开办经费来源 校内 兼职教师数 校外兼职教师数 本专业专任 教师人数 副高及以上职称人数 3 教学实验设备总价 值 （万元） 可用于新专业的 教学图书（万册） 38772 可用于该专业的 仪器设备数 795 （台/件） 1535 其它教学资源 情况 序号 1 2 主要专业仪器设备装备情况 3 4 5 6 7 8 9 10 序号 专业仪器设备名称 台式电脑 台式电脑 投影机 投影机 投影机 笔记本电脑 笔记本电脑 笔记本电脑 型 号 规 格 联想 联想 索尼 索尼 索尼 联想 联想 联想 台(件) 138 130 5 10 15 5 10 15 购入 时间 2014.10 2015.10 2003.10 2014.10 2015.10 2003.10 2014.10 2015.10 实训基地名称 合作单位 校内/外 实训项目

专业实习实训基地情况 1 2 3 4 5 天泰实训基地 飞凌实训基地 山西航天信息有限公司 北京天泰软校外 件技术有限山西物贸有校外 限责任公司 山西航天信校外 息有限公司 专业开办经费来源 毕业实习 项目实训 项目实训 专业开办经费金额（元） 8.申请增设专业建设规划

一、专业建设规划 1. 指导思想 全面贯彻党的教育方针，以学生素质教育与职业能力培养为核心，紧紧围绕山西省区域经济建设的需要和职业岗位群的要求，以培养能在中小企业及行政事业单位一线工作的高技能人才为根本，不断探索软件技术教学及人才培养的途径。 2. 专业人才培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，具有创新精神和良好职业道德，熟悉一定的专业技术应用理论、掌握应用软件开发技术、软件测试、计算机组装与维护，网站设计等方面技能，具备较强的实际工作能力的德、智、体、美全面发展的应用型高技能人才。 3. 专业建设目标 （1）专业发展目标 根据学院整体发展规划，全面贯彻党的教育方针，面向山西省区域经济发展特别是中小企业对软件人才的需求，以教学为中心，突出应用软件开发及测试的特点，创建专业特色，注重素质教育，突出能力培养，大力推进校企合作、工学结合，探索“教、学、做”一体化的情境教学方法。经过3－5年建设，将本专业打造成在省内同类型、同层次院校具有一定影响力的、特色鲜明的示范性专业。 （2）教学团队建设目标 加强师德教育，聘请行业企业专业人才和能工巧匠担任兼职教师,并不断优化专任教师的学历、职称、年龄、专业等结构，争取在三至五年内，逐步建立起一支爱岗敬业，师德高尚，专业水平高，具备一定的教、科研能力和实际工作经历，相对稳定的双师素质的教学团队。专任教师总数达到25人，其中副高以上职称教师的比例达到40％以上，具有硕士学位的教师比例达到80％以上，具备双师素质教师占专任教师的比例达到90％以上。兼职教师总数达50人，其中具有工程师职称以上的达到70％以上。 （3）课程建设目标 把课程建设作为专业建设的核心环节，根据软件技术行业职业要求，努力创建知识、能力、素质三位一体结构的课程体系；规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量；加强与企业的合作，不断研究和开发工学结合的课程及教材，突出与专业特色相关的理论教学、实践教学等方面的课程建设；将职业资格证书课程纳入人才培养方案，加强教学大纲、教案、课件等基础建设；强化实践教学环节；建立较完善的实践教学课程体系，建设好40-45门合格课程，校企合作共同开发课程3-5门，打造1-2门精品课程。 （4）教材建设目标 教材建设与专业人才培养目标及课程建设目标相匹配，以满足学院教育事业发展与改革需要和适应山西省区域市场经济发展为指导原则，建立以高质量专业最新教材为主，体现专业特色的实验类自编教材为辅的专业课程教材体系。教材选用着重于面向21世纪的规划教材（高职高专类）、国家和省部级评选的优秀教材（高职高专类）。将与企业合作共同编写校企合作开发教材6部，把重点放在能够反映本专业特色的实验（实训）上，以项目驱动组织课程体系结构，编写出有特色的工学结合的实训教材。 （5）实习（实训）基地建设目标 实践教学是本专业培养高技能人才和实施特色教学的关键环节。通过实践教学，加强学生的实际操作能力和知识的应用能力。校内实训课程开出率争取达到100％，校外顶岗实习的学生数比例达到100％，建立16个校内实训室（基地）（含校内生产性实训基地）和20个以上较稳定的校外教学及实习（实训）基地。 二、建设措施 针对以上专业规划目标，本专业在建设发展过程中，主要应采取以下建设措施： 1. 专业发展措施 （1）加强教学团队建设和人才培养，不断补充新生力量； （2）更新教学观念，优化课程体系，突出精品课程、特色课程建设； （3）加强专业指导委员会建设，根据社会和市场的需求和发展情况，适当调整委员会人员组成，定期召开专业指导委员会会议，对本专业教学计划进行调整； （4）狠抓实践教学，加强实验室、实习（实训）基地建设； （5）强化教学管理，严格规范教学管理过程； （6）积极开展校企合作，推进工学结合。 2. 教学团队建设措施 （1）要坚持育人为本，德育为先，进一步加强教师的思想政治教育，明确培养目标，把社会主义核心价值体系融入到高职人才培养的全过程。重视培养学生的诚信、敬业和责任感、遵纪守法的高素质技能型人才。 （2）积极引进和聘请具有教学经验和实践经验的高水平、高层次人才，不断改善和优化教学团队的结构； （3）积极为专任教师创造各种学习、培训的机会，鼓励中青年教师攻读博士、硕士学位，不断更新教师的专业知识结构和提高专业水平；要求青年教师每两年参加顶岗锻炼一次（1-2个月），提高专业实践技能和综合素质； （4）倡导和鼓励专任教师积极参与各类学术科研交流活动，争取承担国家及省、市级研究课题；倡导教师承担行业、企业的项目攻关和技术服务； （5）通过考核措施，鼓励中青年教师考取软件设计师、网络工程师、电子商务设计师、信息系统监理师、信息系统项目管理师、系统分析师等职业资格；使中青年教师能尽快取得“双师型”教师的资格。 （6）通过老教师带新教师的方式，做好“传、帮、带”，指导年轻教师快速健康地成长； （7）加强教师团队管理，通过听课检查制度、督导组及学生评教制度、教师座谈会制度等，促进教师业务素质的提高。 （8）积极引进和聘请企业中具有丰富实践经验的技术员、工程师充实兼职教师队伍，逐渐提高专业实践课程由兼职教师（企业技术员、工程师）担任主讲教师的比例。 3. 课程建设措施 （1）在课程体系结构设计上，注重对学生基本能力、职业技能和综合素质的培养，加大实践教学课程的比例； （2）以真实的工作任务为载体设计教学过程和教学模块，把课程学习内容联系软件技术行业实际工程项目，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发现问题、提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中学习； （3）依据软件技术职业资格标准及岗位的任职要求，组织职业技术教育教学专家、软件一线管理人员及开发人员、专任教师，研究技术领域、职业岗位群职业资格要求和职业技能资格考试大纲，设置课程体系，选择相关的教学内容； （4）积极建设校级精品课程，加快完成与企业合作的能够反映本专业特色的教材编写； （5）将职业资格证书课程直接嵌入课程体系之中，课程完成后即可参加相应的职业资格考证； （6）充分利用我院校内实训基地和校外产学合作实习基地，实施“教、学、做”一体化教学方式，学生参加系“虚拟企业”的实训，运用学到的知识与技能完成相应的任务，将获得相应的学分； （7）对各门课程提出具体建设要求，包括教学大纲、教学计划、电子教案等的适时修订； （8）充分利用学院电子阅览室和校园网上提供的优质教学资源和网络信息资源进行备课、教学、考试等多个教学环节。 （9）改革考试（考核）方法。 4. 教材建设措施 （1）在教材选用上坚持三优先原则：优先选用国家级、省（部）级获奖优秀的高职高专教材；优先选用面向21世纪课程的高职高专教材；优先选用“十二五”规划的高职高专教材； （2）积极鼓励、组织教师开发体现工学结合“深度融合”的教材（含讲义）； （3）以任课教师推荐、相关领域专家审定、教学实践反馈相结合的方式，建立专业教材及教辅材料资料库； （4）引导学生主动、广泛的阅读课外专业参考资料，在图书馆建立专业图书库、报刊杂志阅览室和专业资料室，在计算机楼建立为学生提供上网查找资料服务的实验室，通过加强资料、图书建设，为学生选择、组织有关软件技术最新理论与实践提供信息资源； （5）规范各课程电子教案、PPT课件的制作、整理与修订工作，建立多媒体教学信息资料库；

（6）成立系级教材建设委员会，对专业教材的选用、专业教材的编写给予指导和审定。 5. 实践教学环节的措施 （1）在制定教学计划中，实践教学环节所占的比例在50％以上； （2）随着招生规模的扩大，为了更好地提高学生的动手能力，计划在1－2年内逐步完善立体影视制作实训室、计算机网络技术实训室、计算机组装与维护实训室、网络综合布线实训室和多媒体实训室等的建设； （3）加强对校内课程教学的实训工作的指导和管理，建立严格、完备的实训室管理规范，学生需要按照实训指导教师要求，完成实训报告，取得相应的学分； （4）加强对校内生产性实训基地（含若干个虚拟企业）的引导和管理。不断加强对虚拟企业设备的投资和对地区经济的服务。使学生能在虚拟企业的实践环境中生产技能不断地提高； （5）逐步完善现有实训室的实验设备，升级现有的教学软件，实现教学设备的更新换代，以适应教学需要； （6）加大力度开展校企合作，在现有的校外实习（实训）基地基础上开辟新的校外实习（实训）基地，尝试开放式的办学模式，采取“走出去”、“请进来”的方法，鼓励青年教师到软件行业顶岗锻炼； （7）加强对校内实践教学的指导和监督。聘请校外专家及行业、企业项目经理及技术能手现场传授实际开发技巧和经验，并要求校内实训指导教师在模拟教学中采用启发性、应用性和灵活性的指导，逐步提高学生分析、解决问题的能力和实际动手能力。 6. 加强制度建设的措施 （1）严格规范教学管理规章制度，建立听课制度、教学督导制度、教学检查制度、师生座谈会制度、学生评教制度、实践教学管理制度等； （2）建立和完善院系两级教学质量监控保障体系； （3）完善细化和改革课程考核办法； （4）建立完善的教学档案。 9.申请增设专业的论证报告

关于申请增设软件技术专业的论证报告 随着当今社会信息技术的迅猛发展，特别是软件技术的普及应用，计算机软件正在成为当代信息化最重要的领域之一。计算机软件的发展和应用水平，从基础上决定着信息化建设进程。软件技术专业技术人才的培养，对于我国的信息化建设进程具有十分重要的基础意义。根据外出学科考察及对社会人才市场的需求分析，结合学院的实际情况，现申请增设软件技术专业。 一、增设软件技术专业的必要性 1、增设软件技术专业有利于推进国家信息化建设进程，满足国家经济腾飞发展需要 近几年，随着国家信息化建设的高速发展，IT业发展迅猛，但高速发展的IT产业，因为人才短缺问题突出，严重制约了行业的发展，与近邻印度比，我们已经远远落后。如今，IT人才短缺已成为竭制我国IT产业，尤其是软件产业发展的最大瓶颈。根据《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》强调要“大力发展集成电路、软件和新型元器件等核心产业”，《国家中长期科技规划》将突破大型软件、基础软件等作为重要内容，《信息产业“十一五规划》也将“壮大软件产业”作为发展核心基础产业的主要任务。为了进一步落实科学发展观，引导软件产业做大做强，信息产业部在深入调研、广泛论证，并开展一系列课题研究的基础上，编制并颁布了《软件产业“十一五”专项规划》(以下简称《专项规划》。 《专项规划》从认真分析软件产业发展现状和趋势入手，突出强调了大力支持民族软件产业发展，积极发展软件服务业，提升和增强软件产业的核心竞争力。“十五”期间，在国家政策支持和行业的共同努力下，我国软件产业实现了快速发展，产业规模、技术水平、骨干企业和产业环境都有了长足的进步，对信息产业和国民经济发展的支撑作用日益明显。主要表现为：软件产业规模持续扩大，出口额快速增长，产业集聚初步形成，人才队伍逐步壮大。“十五”末期，软件销售收入达到3900亿元，年均增速高达45.7%；软件出口为35.9亿美元，增长近9倍；软件从业人员超过90万人。自主创新能力有所提升，部分关键技术取得突破，涌现出一批优秀的具有自主知识产权的Linux操作系统、数据库、中间件、嵌入式软件、信息安全软件及办公套件等，并在电子政务建设和行业信息化推进中得到了广泛的应用。 国内软件企业规模不断壮大，骨干企业不断壮大，“十五”末通过CMM3以上评估企业已达237家，并涌现出一批骨干企业，我国软件企业逐渐具备了和国外企业竞争的实力。我国软件产业政策环境不断改善，国家将软件产业列为优先发展的战略性产业，先后颁布实施了国务院18号文件、47号文件等很多扶持政策，软件正版化工作得到了进一步推动，市场规范和人才保障逐步加强。 《专项规划》对我国软件产业发展中存在的问题做了客观分析和评价。我国软件产业整体规模偏低，与国民经济和社会发展的需求仍存在较大差距。我国软件产业规模占电子信息产业的比重仅为10%，在全球软件产业中的份额仅为6%，与我国电子大国的地位不相符。当前，我国软件产业以中小企业为主，2006年规模最大的前10家企业软件收入不足100亿美元，相比微软、Oracle、SAP等跨国公司，仍存在很大的差距。 我国软件产业在全球软件产业链中基本处于中下游环节，企业自主创新能力不足，缺乏核心技术和高端技术，特别是系统、平台等基础软件的开发能力较弱，企业加大研发投入、推进技术创新的意识仍有待加强。软件产业发展的配套环境还需完善，高端复合型的软件人才相对匮乏，配套的公共服务支撑体系薄弱，投融资瓶颈依然突出，市场环境仍需完善，软件正版化和保护知识产权的力度还需加大，而这正需要大量的软件技术人才。 2、增设软件技术专业符合山西区域经济建设需要 《山西省国民经济和社会信息化“十一五”专项规划》中指出，信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革和进步的重要力量。未来几年，山西将逐步实现政务、企业、农业、社区及公共服务信息化，而信息化建设需要大量的软件技术人才作保障。 2003年7月，山西省政府发布的《六大支柱产业发展规划》中明确指出，电子信息和现代家电产业、汽车航空及精密制造产业、特色冶金和金属制品产业、中成药和生物医药产业、食品工业及精细化工和新型建材产业等作为山西省实现工业化和现代化重点发展和支持的六大产业。几年来，建设了近100个工业园区，园区内IT企业近3000家，软件技术人员供不应求。 2009年9月，国务院通过《促进中部地区崛起规划》，提出要加快中部地区发展步伐。而我省的高层次人才尤其是高级软件应用型人才相对不足，已成为制约经济社会发展的瓶颈。 由此可见，我省经济的发展对人才的需求十分迫切，每年毕业生远远不能满足我省信息化建设对软件技术专业人才的需求。因此，设置软件技术专业是山西区域经济发展的需要。 3、软件技术专业已成为热门专业，增设《软件技术》专业是山西省学科专业建设发展需要 截止到2017年，山西省高职高专院校中仅有8个高校开设了软件技术专业。因此，增设软件技术专业是山西省学科专业建设发展需要。 4、软件技术专业毕业生就业口径宽，就业面广，增设软件技术专业是促进中部地区经济社会发展、支持中部新一轮大开发的需要。 增设软件技术专业是促进高层次工程技术人才的培养，满足中部新一轮大开发的需要。 5、学科建设完善与发展，必须考虑总体构想和体系优化。 增设软件技术专业是促进学校学科与专业建设的需要 经过22年的发展，我校目前开设高职专业10个，涵盖了法工、经、管等四大学科，已经形成了以法科为主、多学科协调发展的格局。依托软司法信息技术等高职专业申办软件技术专业，是促进我校学科建设，增强办学实力，促进学校发展的需要。 二、增设软件技术专业的可行性 学院在50多年的办学过程中，在专业建设、师资队伍建设、实验室建设、产学研建设、教风学风建设、学生创新能力培养等方面积累了丰富的教学经验、教学资源和管理经验，为我院申办软件技术专业做好了充分的准备。 1、有良好的学科基础 自学校2004年以来就开设了计算机类专业，学院目前开设1个高职专业，即司法信息技术专业。近5年，本专业教师获得批准主持或参与省级及以上立项课题 项，获省级及以上教科研成果奖 项，在核心期刊发表论文 篇，出版著作、教材 部。 2、有一支优秀的师资队伍 学院拥有一支素质优良、具备一定专业特长的“双师型”教育教学队伍。设有计算机基础教研室、网络教研室、软件教研室、计算机信息管理教研室、动漫设计教研室及数学教研室。现有基础课和专业课教师 人，其中软件技术专业方向教师 人，博士 人，硕士 人；教授 人，副教授 人，讲师 人，均具有丰富的教学经验和一定的学术水平，有软件技术专业校级教学团队1个，在师资方面完全具备开设软件技术专业的条件 3、具备完善的校内实验实训条件 学院现有及拟建校内软件技术专业基础和专业实验室3个：计算机组装与维护实验室、软件技术实验室、组网技术实验室，实验室设备设施先进齐全，总资产270余万元，能够满足申本专业课程实验和实践教学需要。学校投资了100多万元所建设的物理、化学等基础实验室也为我院申办软件技术专业奠定了坚实基础。 另外，学院还投入200万元，建成了技术先进、扩展性强、规模庞大的校园网，形成了结构合理、内外沟通的校园计算机网络和软件系统，构筑了能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，在实验设备方面完全具备开设软件技术专业的条件，同时也为学生的实训实习提供了一个良好的平台。 4、有一批稳定的校外实习实训基地 学院一直重视校外实习实训基地建设，把“走出去”和“请进来”紧密结合。 “走出去”即老师到实习基地开展教学，“请进来”即聘请企业工程师来校带学生开展实训项目，实现人才培养规格与企业人才需求的完美对接。目前，学院已与北京正泰科技有限公司、北京软通科技有限公司等近20家省内外IT企业合作建立校外实习实训基地，能够很好地满足软件技术专业开展校外实习实训。 5、有良好的教风学风 学院历来注重教风学风建设，良好的教风、学风是教学质量稳步提升的保障。学院每学期开展3次以上的各项师德师风建设活动，提高教师的职业道德水平；每学期组织青年教师开展1-2次教学竞赛活动，激励青年教师提升自己的教学、科研水平，“以研促教，以教促学”；每月开展一次班级学风评比活动；每学期开展2次电脑技能、英语风采、演讲等竞赛活动，培养学生良好的学习习惯和创新思维；目前，学院形成了教师敬岗爱业、甘于奉献，学生尊师重教、刻苦学习的良好教风学风。 综上所述，我校已完全具备开办软件技术专业的各项条件，开设软件技术专业是切实可行的。 三、专业建设规划 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实科教兴国战略，牢牢把握社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，，立足山西，面向全国。 （二）发展目标 经过5～10年的努力，软件技术专业在校生人数稳定在400人左右；软件技术专业方向师资队伍稳定在30人左右，其中副高以职称人数占总人数65%，硕士以上学位人数占总人数80%；建设成国内先进、省内一流的省级示范实验室，重点发展“软件项目管理”、“ 软件框架设计”、“软件品质管理”、“软件运行维护”方向；实现硕士点零的突破；成功申报软件技术为山西省特色专业，力争把软件技术专业建设成一个办学水平高、师资力量强、科研水平高、实验设备一流的国家级特色专业。 （三）具体任务和措施 1、专业建设规划 5年目标：坚持以市场为导向，以“软件项目管理、软件框架设计”为重点发展方向，软件技术专业在校生达400人；建设省级精品课程3门；努力把软件技术专业打造成为省级特色专业。 10年目标：形成一套完善的软件技术专业人才培养方案体系，在山西省内具有一定影响力。 措施：定期召开由校内教授、校外专家和企业工程师组成的专业建设委员会，把握专业建设和发展的方向；走出去进行软件应用人才需求市场调研和毕业生跟踪调查，不断完善和更新教学计划；加大师资队伍建设和实验室建设，为软件技术专业建设奠定基础。 2、师资队伍建设规划 5年目标：软件技术专业教师队伍稳定在28人左右，其中副高以上职称占30%，硕士学位以上占60%，双师型教师占70%；培养省级以上中青年骨干教师5人；建设省级教学团队2个。 10年目标：软件技术专业有正高职称8人，博士10人，教师队伍无论从年龄、职称、学历结构以及学缘结构分布合理；省级以上学科带头人4人；建设国家级教学团队1-2个。 措施：坚持“外引内培”的师资队伍建设方案，在引进高职称、高学历人才的同时，积极鼓励青年教师攻读博士和硕士学位；鼓励教师参加全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，促进双师型师资队伍建设；鼓励青年教师到合作IT企业挂职锻炼，提高教师的实践能力和科研水平；稳定一支兼职教师队伍，从南昌市高校、知名IT企业聘请一批教学经验和项目实践经验丰富、教学质量高、富有创新意识和敬业精神的兼职教师队伍。以省级、国家级教学团队申报为突破口，凝练师资队伍，建立一支集教学、科研于一体的高素质、高水平的专、兼职结合的师资队伍。 3、实验室建设规划 5年目标：软件技术专业实验室达15个，实验设备先进齐全，即可以满足课程实验实训教学需要，又能满足一定的科研需要；建设成省级高校实验教学示范中心，并积极申报山西省人才培养模式创新实验区。 10年目标：软件技术专业实验室是集教学、科研、生产于一体的高水平实验室，成功申报山西省重点实验室，。 措施：充分整合实验室资源，积极拓宽实验室功能，提高实验室设备利用率；加大新型先进实验设备的投入；推广开放式教学；进一步拓宽校企合作的广度和深度，积极开展产学研合作，建立长效、稳定、运行良好的校外实践教学基地。 4、教科研建设规划 5年目标：教师教学效果普遍良好，学生满意率达95%以上；申报省、部级教改、科研课题5项以上；每年发表论文50篇以上，核心刊物占30%以上；主编教材3本以上。 10年目标：教师教学科研水平普遍较高；省级教科研课题、与企业合作的横向科研课题累计15项以上，其中省部级以上获奖项目占10%以上；实现国家级教科研项目零的突破；建设国家级精品课程1～2门；主编论著、教材5-8部。 措施：加强教学督导；制定并严格执行奖惩机制，鼓励教师投身科研工作，实施以研促教，以研促学；充分利用现有实验室资源进一步加强校企合作，全面推进产学研合作。 5、人才培养质量建设规划 5年目标：毕业生掌握了软件技术专业必需的基础理论知识，具备熟练的实践操作能力和一定的创新能力；毕业生一次就业率达80%以上；毕业生考研率达10%；用人单位对毕业生满意度达90%以上。 10年目标：毕业生理论知识扎实，项目实践能力强，具备一定的创新能力和科研能力，逐渐从“就业型”向“创业型”转变；毕业生一次就业率达90%以上；毕业生考研率达15%；用人单位对毕业生满意度达100%。 措施：定期对软件应用人才市场需求开展调研和毕业生跟踪调查，制定科学合理的人才培养方案；邀请企业高级工程师和同行专家参与专业建设指导委员会，不断完善和更新教学计划；积极鼓励学生参与各类科技竞赛活动，开展形式多样的第二课堂教学，以赛促教，以赛促学，培养大学生创新意识；帮助和扶持大学生创业；鼓励大学生考研。

四、结论 综上所述，增设软件技术专业有利于推进国家信息化建设进程，能够更好地满足国家经济腾飞发展需要，符合山西区域经济发展和建设需要。我校在师资、实验室、图书资料等方面都具备了该专业的基本办学条件，发展规划切实可行。 2018年6月30日 行政和专业职联系电话 务 山西省政法管理干教学副院长 王宝荷 法律逻辑 13803450111 部学院 副教授 电子商务运山西飞凌物贸有限梁旭 总经理 13903512040 营 责任公司 事业部总经理 信息系统山西航天信息有限巩雷 信息系统项目18603516071 开发 公司 管理师 教务处副处长 山西省政法管理干赵小龙 系统设计 系统分析师、15235137031 部学院 系统架构师 姓名 专业领域 所在单位 签名 符合我院办学定位和专业建设规划，适应区域经济社会发展实际需求，满足专业设置条件和要求。 （主任签字） 年 月 日 校内专业设置评议专家组织审议意见 学校意见 同意申报 （公章） 年月日 省级高职专业设置指导专家组织意见 专家签名： 年月日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/xrwo.html