英语教学总结.doc

个 人 教 学 总 结

苏 林

本学期我继续担任的是九年级<8>班和<9>班的英语教学工作。虽然，这两个班是我从七年级一手带上来的。然而，面对学生们懒散的学习劲头，教材难度的增大以及英语本身的枯燥等种种因素，我不知道何去何从，如何能创造更多的轻松、愉悦的语言环境，如何在快乐的氛围中让学生学有所成，这是摆在我面前非常棘手而又亟待解决的问题。 思考了好久，综合各种条件之后，我觉得应该从以下几个方面着手努力：

一、 全面培养学习英语的兴趣。

孔子日：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，兴趣是最好的老师。作为教师必须时刻想方设法培养学生兴趣，尤其是英语。在授课时，结合学生和教材的实际情况，准备贴近学生生活的素材，再运用科学的方法灵活引导，及时鼓励，激发。从听、说、读、写等方面培养其语感，语感上去了，学英语自然就入门了，兴趣也毫无疑问就上去了。

二、 着重培养学生学习英语的习惯。

英语是一门语言，并不深奥。好多人谈英色变，一提到英语往往不知所措；其实，学英语跟学汉语是一样的，都需要点滴积累。不同的是我们缺少说英语的环境，这就需要我们营造氛围，创造条件，不断地去练习，那么养成习惯就至

关重要了。比如，每天坚持学一个小时，记住5个单词，写一篇英文日记，背诵一段对话等等。良好的习惯是成功的一半，习惯一旦养成学英语就上了瘾，还用担心成绩上不去吗？

我们的学生思想上不重视，学习上又怕下功夫，所以适当的诱导和强制是非常必要的；只要习惯养成，兴趣上去，学英语自然就自觉了。

三、 培养学生们的英语思维。

英语思维的培养不是一蹴而就的，需要一个长期的过程。同学们刚开始学英语往往用汉语的习惯来思考问题，结果老是出错，弄得丈二和尚摸不着头脑。老师须多介绍英美文化常识以及中美文化的差别，当然，在平时的教学中要多纠正，勤于训练。

四、 举办一些英语活动和营造氛围

英语活动是教学与实践的配合，而且有益于培养学生综合能力的发展。在活动中，师生互动，生生互动，自我活动效果俱佳。以往我总是办一些适合我校实际的活动，例如，演讲比赛，朗诵比赛，唱英语歌曲等。

五、 不断学习，积极总结

不管怎样，教师是提高教学的关键。要想带好一帮学生，自己必须要克服惰性，勤于学习；不仅吸收先进的教学理念，而且要扩展自己的知识面，汲取新的营养。这样，才能培养

一棵棵参天大树。

2013年1月15日

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