刘志静 - 如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析

如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析

摘要:在小学数学的教学过程中，有一项很重要的任务就是对学生逻辑思维能力的培养。影响学生逻辑思维能力以及其未来的发展水平的原因很多，而重要的因素有教师是否具有正确的教学指导方法，以及教师在就爱呕血的过程中，能否对符合逻辑的，科学的思维方法进行经常性地，规范准确地应用。在教学时，教师不仅需要对学生进行知识的传授，更为重要的一点就是要培养学生的逻辑思维能力，让学生在遇到问题时，懂得如何去思考问题，进而能够独立地，很好地解决问题。文章将介绍培养学生逻辑思维能力的意义，并进一步探索应该如何培养学生的逻辑思维能力，仅供参考。 关键字:小学数学课堂；逻辑思维；探析

教师在对小学生进行数学教学的过程中，一方面要对其进行知识的传授，另一方面，也要经常注意培养学生的逻辑思维能力。因为对学生的逻辑思维能力的培养是非常重要的，当学生能够很好地掌握对逻辑思维的运用时，就能够在其遇到具体的数学问题时，独立地，高效地去解决问题。那么应该如何去培养学生的逻辑思维能力呢？文章将作以具体介绍。 一、培养逻辑思维能力的意义

所谓逻辑思维能力，就是指对事物进行合理、正确思考的能力。也就是对具体事物进行观察、分析、比较、综合概括、推理判断的能力，能够使用科学的逻辑方法，对自己的思维进行准确且调理清楚地表达。逻辑思维能力不同于形象思维能力。

逻辑思维能力对学生的学习影响意义重大，因为它不仅可以促进学生对数学进行更好地学习，也是在其它学科的学习中所必备的能力，而且在学生对日常生活中遇到的问题进行处理的过程中具有一定的帮助。数学是一门逻辑性强并且思维极为严密的学科，其主要是通过一定的数量关系对世界进行客观有效地反映。 二、精心施教，对所学知识进行灵活运用

对小学生而言，其思维能力的开发程度与其学习小学数学有很大的关系。作为教育人员，千万不要固守成规，让学生盲目地思考问题，而是应该让学生敢于打破固有的一些条条框框，对周围的事物要敢于质疑，抒发自己的态度，让学生对自己周围心存疑虑的事物有强烈的求知欲，教师可以引导学生去思考、质疑问题，并积极探索解决问题的方法。 1、创造良好的学习气氛，激发学习兴趣

要想有效调动学生对学习的兴趣，教师就要善于创设意境，努力营造出一种相对和谐的学习氛围。人们都知道，兴趣其实是人类最好的老师，只有当学生的学习兴趣被有效地调动，学生才会有想要去参与，想要去学习的欲望。进而学生就会去主动去学习，并且把学习当做一种责任，甚至把它当成一种娱乐。研究发现，教师一方面要激发学生的学习欲望，还要让学生在主动参与的过程中，在思想情感上收获成功的体验。 2、鼓励学生大胆设疑，发散学生思维

在学习的过程中，要鼓励学生敢于对与学习相关的问题提出疑问。在教学课堂上，往往只有个别的同学会对老师讲课的内容产生疑问，古人曾经说过:“学习本来是因为对周围事物的思考而产生的，而对周围事物的思考又来源于对这些事物心存疑虑”。只有学生对学习的内容能够心存疑问，才会去激发思维，进而摩擦出智慧的火花。让学生自己去主动探索学习的方法，学生才能更好地去学习，才会取得很好的学习效果。 3、注重对学生动手能力的培养

对小学生进行思维能力的培养，是需要学生发动自己的大脑，对疑惑的问题冥思苦想，同时也要让学生尝试着去手脑并用，这样对于学生的动手能力也是一种很好的锻炼。小学生在动手操作的时候，大脑也会跟着不断地发展，在学生动手能力被提升的同时，其思维能力也会相应地有所提高。因此在对小学生进行数学教学时，动手实践操作一方面让学生在具体的操作实践中获得乐趣，另一方面，小学生的逻辑思维能力也会得到显著地提高。

三、培养学生思维的独创性、积极性

在对小学生进行教学的过程中，一方面要注重培养学生对周围未知事物的兴趣，还要让学生的思维保持一种积极性，对于小学生来说，其对身边的许多未知事物都充满了非常强烈的好奇心，所以教师就应该充分地利用学生的这份好奇心，从而有效地打开学生的思维的窗口，让学生更好地进行发散思维。教师在给学生授课的过程中，应该经常对学生提出一些很有启发意义的问题，让学生能够发动大脑，进行大胆的想象，进而在学习中找到相应的乐趣。教师也可以给学生设置悬念，激发学生的求知欲以及探索欲，给学生充足的时间，让学生之间共同展开讨论，来一起研究分析相关的问题。这样一来，学生的思维就会得到有效地发散，这时候的大脑在思维方面，又处在较为兴奋的状态，对学生进行更为深入的思考以及研究是大有帮助的。在具体的学习过程中，学生也可以对新事物进行更为积极性、主动性的发现，在解决完一个问题之后，也能够解决其他的与之相类似的问题，有效地做到举一反三。进而让学生在学习的过程中有效地增加其学习的积极性，最终让学生的逻辑思维能力以及创新能力得到有效地提升。 四、认识到语言的重要性

思维能力的强弱其是通过对语言的表达能力进行充分体现的。如果学生的语言表达能力很高，那与之相对应的思维灵敏度就会特别的灵敏。因此教师就应该在对小学生进行教育的过程中，对小学生的语言表达能力进行适当地培训。可以通过让学生讲解自己的解题思路，朗读题目内容等途径来提高学生的语言表达能力。这是一种高效的，很直接的训练学生思维的方法。 结语

总而言之，在对小学生逻辑思维能力的培养上，教师一定要懂得具体的方法，必须摒弃传统的灌输式的教学模式，一定要对教学方法进行灵活运用，努力地给学生创造有利的条件。

要始终明白教育不仅是对学生进行知识的传授，同时也要向学生教授正确的学习方法。因此，在进行小学教育的过程中，教师要积极引导学生主动去学习，为学生在学习方法的选择上做指导，在学习中遇到问题时，要懂得变换着从各种角度思考问题，进而去发散学生的思维，使学生的逻辑思维能力得到有效地提高，最终可以更好地去学习。 参考文献

[1]王娟.小学数学教学应注重逻辑思维能力的培养[J]. 家教世界, 2013(2). [2]王建辉.小议数学课如何培养学生的逻辑思维[J].管理学家,2012(16).

[3]李慧敏.小学数学中学生逻辑思维的培养[J]. 吉林画报（教育百家 A）,2014(1).

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