科目：语文 年级：高二 教师：孙忠惠

2001—2002年第一学期第十四周

天津一中2001-2002-1高二年级期中

形成性阶段检测语文试卷

注意：请把Ⅰ卷、Ⅱ卷的答案都写在后面的答题纸上。

Ⅰ卷

一、选择题：（共10题，30分，每小题3分）

1、下列词语中加点的字，注音错误最少的一组是（）

A、百舸．（kě）漫溯．（sù）方圜．（huán）踯躅．（chú）

B、机杼．（zhù）溘．死（hé）做窠．（kē）伶俜．（pīn ）

C、慰藉．（jí）悄．然（qiāo）嫉．妒（jì）联袂．（mèi）

D、枉．然（wǎng）纤．细（qiān）镂．空（lîu）剽．悍（piāo）

2、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）

A、凋蔽纷纭侍侯招领启示

B、葳蕤罪愆连蹁陈词滥调

C、深邃诽薄招唤锋芒毕露

D、遗撼迁徙必竟事过景迁

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）

①小波斯猫毛毛一入水，大概就觉得不对头，连忙地回到岸上，把月亮的倒影打得支离破碎，好久才恢复了原形。

②天车是一列巨大的木制绞车，因为在峭壁极高处的山缝间，如在天上，所以当地人谓之“天车”。

③屋后有小溪，溪水小有落差，入夜水声不绝。

A、矫健放置湍湍

B、矫捷嵌置淙淙

C、矫捷嵌置湍湍

D、矫健放置淙淙

4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A、只要大哥给他一笔钱，为请客之用，他就会很快找到事作，而后夫妇就会言归

．．

于好

．．。

B、不能以身作则，言传身教

．．．．，没有正确的观点方法，打算“精选勤育”新生一代，是做不到的。

C、没想到他太没本事，不是办得不好，就是闹出乱子来。所以近来七八年，历任

巡抚都重蹈覆辙

．．．．，不敢委托他办事情。

D、除了匕首、投枪，也还有发聩震聋

．．．．的木铎，有悠悠发人深思的静夜钟声。

5、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、明代李白题材的戏曲以传奇为多，而所谓传奇，是指与体制短小的杂剧相较而

1

2

言的长篇戏曲。

B 、江宁的体育彩票，由于把关不严和操作上的失误，失去了彩民的信任，致使销

售量由原来的800多万张骤减为400万张，下降了一倍多。

C 、据那厂长告诉我，原来一般人买苹果都喜欢特别个大的，但近年来更多人喜欢

中等大的，所以他那筛苹果的筛子，孔眼就加以了收缩。

D 、他的身影又出现在我的视野之中，恍若又见故人，顿生亲切感，真想喊着叫着

扑到他的怀抱中去。

6、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯顺畅的一组是（ ）

（1）王安石的《读孟尝君传》，全篇只有四句话，八十八字。它议论脱俗，结构严

谨， ，被历代文论家举为“文短气长”的典范。

（2）这篇文章之所以能成为“千秋绝调”，为历代文学爱好者传诵、欣赏，就是因为它

文极短而气极长，就是因为在如何看待“孟尝君能得士”的问题上，王安石有 的脱俗看法。

① 用词简练，气势轩昂

② 气势轩昂，用词简练

③ 务出新意，发人深思

④ 发人深思，务出新意

A 、①③

B 、①④

C 、②③

D 、②④

7、下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ）

A 、《诗经》是我国第一部诗歌总集，分“风”、“雅”、“颂”三部分，“风”有十五

国风，大都是各地的民间歌谣，是《诗经》的精华。它开创了我国诗歌的现实主

义传统。

B 、《楚辞》是《诗经》以后的又一部诗歌总集。《楚辞》由西汉刘向搜集屈原、宋

玉的作品编辑而成，有东汉王逸作注。这些诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵，

描写楚地的风土人情，具有浓郁的地方色彩，故名“楚辞”。

C 、陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，东晋诗人，我国第

一位田园诗人，散文《桃花源记》《五柳先生传》，诗歌《归园田居》《饮酒》，选

自《陶渊明集》。

D 、普希金是俄罗斯民族诗人，19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主

义文学的奠基者。因为作诗歌颂自由，多次被沙皇流放。他的《致大海》一诗，

表达了热烈追求自由的精神。

8、下面对于光中《天问》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

水上的霞光呵

一条接一条，何以

都没入了暮色了呢？

地上的灯光呵

一盏接一盏，何以

都没入了夜色了呢？

天上的星光呵

一颗接一颗，何以

都没入了曙色了呢？

我的生命呵

一天接一天，何以

都归于永恒了呢？

而当我走时呵

把我接走的，究竟

是怎样的天色呢？

是暮色吗昏昏？

是夜色吗沉沉？

是曙色吗耿耿

A．诗人由“霞光”没入“暮色”“灯光”没入“夜色”和“星光”没入“曙色”等自然景色，联想到生命最终将归入永恒和年寿之不能长久，流露出人生苦短的感伤。

B．诗人所写的三种不同天色，对自然界来说，是实写；对生命来说，是虚写，是象征。如果说这三种天色在前三节中还只是一个比喻，那么，由于第四节人生

哲理的提出，它们就被赋予深层意蕴了。

C．诗歌以“天色”为中心意象，提出了对时间永恒和生命短暂的疑问，表达了诗人对生命价值的追索。

D．诗歌以问句组成，反复咏唱。前五节每节一问，最后一节每句一问，先分后合，具有形式美。

阅读下面两首唐诗，完成9—10题：

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

题君山

雍陶

烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。

疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。

9、对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是（）

A、刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清

光辉映成趣、水天一色的融和画面。

B、刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面

风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。

3

C、雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色。因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以

给人感觉湖水的颜色没有君山的颜色浓重。

D、雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜

的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。

10、对这两首诗，分析不恰当的一项是（）

A、刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别

出心裁地再现于纸上。

B、雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描

写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。

C、两首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，

一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。

D、两首诗都将洞庭湖的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹《岳

阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。

二、阅读文言文，回答11—16题：（18分，每小题3分）

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善！虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也[注1]。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天[注2]，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠[注3]，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

[注1]不错意：不介意，谓不加疑。错，通“措”。

[注2] 休祲（jìn ）：休，吉祥；祲，妖气。指上文彗星袭月等事。

[注3] 色挠：神色沮丧。挠，屈。

11、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A、秦王不说．说：同“悦”，高兴。

B、以君为长者

．．长者：年长的人。

C、而君逆．寡人者逆：抵触，违背，不顺。

D、免冠徒跣．跣：光着脚。

12、下列句子中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）

A、安陵君受．地于先王而守之

B、安陵君因．使唐雎使于秦

C、虽然

．．，受地于先王，愿终守之

4

5

D 、岂直．

五百里哉

13、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（ ）

且秦灭韩亡魏，而．君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也 今吾以十倍之地，请广于君，而．

君逆寡人者，轻寡人与 大王加惠，以．大易小，甚善 士大夫终不肯以．

小舟夜泊绝壁下 夫．

专诸之刺王僚也，彗星袭月 以俟夫．

观人风者得焉 秦王怫然．

怒 杂然．

相许 14、下列各句在文中的意思，不正确的一项是（ ）

A 、安陵君其许寡人——你能答应我吗

B 、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素——如果侠士当真发起怒来，倒 在地上的虽然只有两个人，流血不过五步，可是天下的人都要穿白戴孝

C 、秦王色挠，长跪而谢之——秦王吓得变了脸色，长时间地跪在地上道歉

D 、聂政之刺韩傀也，白虹贯日——聂政刺杀韩傀的时候，白虹的光彩穿过太阳

15、以下句子分别编为四组，全都表现“布衣之怒”的一项是（ ）

①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔

②夫专诸之刺王僚也，彗星袭月

③若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素

④挺剑而起

⑤秦王色挠，长跪而谢之

⑥夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也

A 、①②③

B 、②③④

C 、③④⑤

D 、①⑤⑥

16、下列对原文的叙述和分析，不恰当的一项是（ ）

A 、本篇的人物描写以唐雎为主，秦王为宾，安陵君为陪从，两两相对，相互映 衬，三人的容色、情态和性格都显得十分突出。

B 、秦王以十倍之地请广于安陵君，并尊称安陵君为“长者”，词气谦和，态度诚 恳，意思是想让安陵君受到感动而归顺自己，从而达到称霸诸侯的目的。

C 、唐雎所说专诸刺王僚而彗星袭月，聂政刺韩傀而白虹贯日，要离刺庆忌而仓 鹰击于殿上，是借所谓天人感应的故事作浪漫主义的夸张，从而达到赞扬侠士 之怒的作用。

D 、本文通篇采用人物对话体，中间稍加一二句叙述语以引出下文，层次清晰， 情节紧张，转折急凑，风格雄奇，读来有身临其境之感。

A B C D

三、阅读下面文字、完成l7－20题。（12分，每小题3分）

①如果不讲内容异常卓越精彩，只去讲求表现形式的朴素，到头来只不过搞出一堆令人感到味同嚼蜡的东西罢了。②我们欣赏唐代大诗人的作品，常常觉得它们变化万千。③有时艳丽，有时朴素；有时强烈，有时恬淡；有时浩浩荡荡，有时曲折诡奇……甚至在一家的作品中，也有各种各样的手法。④大抵，那些用平白如话、淡得出奇的白描句来起头的好诗，后面往往“铁骑突出刀枪鸣”地出现警言。⑤这类诗篇，不是以词藻风物取胜，而往往是以思想感情方面“独标高格”取胜，那个“诗眼”一点上去，就像画龙点睛似的，通篇诗都突然光彩焕发了。⑥李白的“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。为醉欲眠卿且去，明朝着意抱琴来，”孟郊的“试妾与君泪，两处滴池水；看取芙蓉花，今年为谁死！”可以说都是例子。

⑦如果一首单纯写景而极少寄意的诗，采取这样朴素的形式，就未必能够恰到好处了。⑧在这种场合，深厚的内容和朴素的形式辩证地统一起来了。

17、这段文字的结构图示正确的是（）

A、①

B、①③

②③②

④⑤⑥⑦⑧⑧④⑤⑥⑦

C、①②③

D、①

②③⑧

④⑤⑥⑦⑧④⑤⑥⑦

18、“诗眼”一般是指（）

A、起画龙点睛作用的句子

B、一首诗中最精炼传神的一个字

C、一首诗的眼睛，即主意所在

D、最能表达诗人感情的词或句

19、文章以李白与孟郊的诗为例的用意是（）

A、单纯写景状物而缺少寄意的诗不宜采用朴素的形式

B、寄情于景的诗不宜采用朴素的形式

C、寓意深刻的诗不宜采用朴素的形式

D、感情深刻的诗不宜采用朴素的形式

20、文中“形式的朴素”是指（）[多选题]

A、简洁的笔墨

B、非绮丽的词句

C、白描的句子

D、手法简练

E、单纯写景的诗句

F、某些言简意赅的句子

Ⅱ卷

四、阅读下文，回答21—25题：

小时候听老师说：“读书是最合算的事，不用本钱，便有收益。”这个比喻至今记忆犹新，但在数十年读书生涯中，也渐渐感到老师这话未必尽然。读书其实是运用自己原有的知识经

6

验去与书中的内容建立联系，从而加以理解、吸取的过程。这种情况倒有点像“将本求利”，而并非“不用本钱”。（1）

比如最近偶然检阅王国维的《人间词话》，看到其中一条说“太白纯以气象胜。‘西风残照，汉家陵阙’（注）寥寥八字，遂关千古登临之口。”这种感受当然深刻；但仔细想想，一个读者要得到这样的感受，他自己也还是要有一些“本钱”的。例如他必能看出“西风”二字不能换成“东风”“南风”或“北风”。因为“东风”“南风”给人以阳和之感，不能与“残照”相配；“北风”则嫌其凄厉，不如“西风”的萧飒更利于全景统一。这种感受来自生活体验、文化素养乃至较为细致的语感，这些便是读者的“本钱”。再如“汉家陵阙”四字，假如换成“秦家陵阙”或“隋家陵阙”，原词的“气象”就不免减色；而对“气象”的感受，还可能要更多的“本钱”，即对秦、汉隋三朝的历史面貌和文化特色有较多的印象积累，能形成某种“完形感”，才会觉出此处只有用“汉家陵阙”最好。此外，读者还须读过一些登临怀古之作，并有意无意地在心里与李白此词相比，才能理解王国维何以把这二句视为登临的绝唱。（2）

读者的“本钱”从何处积累呢？看来主要是从生活中和书本上得来。蒙童入学，未曾读过书，但他已在生活中认识了不少事物，所以才能学懂浅近的课本。读书、做学问都必然有一个从少到多、由浅入深的过程。两手空空而想在学术上成为“暴发户”，恐怕是不可能的。因为学问的增长自有其规律，必须借助已有的知识经验、文化积累去吸取新知，乃至创新立说。所以人们在看书学习中必须致力于消化与吸收，使新知新说和自己原有的修养融合在一起，使之真正化为己有；甚至打上学术个性的印记。（3）

读书的“本钱”固然重要，但也要看这本钱使用得是否恰当。即以古书的注释为例，即使是“圣经贤传”，也往往有“本钱”使用不当的情况。例如《毛传》《郑笺》的作者能为《诗经》作《传》作《笺》，自然是大有“本钱”的读书人了，然而出于他们心中都梗着个《诗经》用于教化的念头，所以在对《关雎》这首描写“君子”思恋“淑女”的爱情诗作注释时，便把诗篇理解为旨在宣扬周代君主、后妃之德的作品了。这就把“本钱”作了错误的“投资”。不过《毛传》《郑笺》毕竟还用其“本钱”在《诗经》的字词解释、名物训诂上作出了成绩，可算有得有失。（4）

（注：这两句词出自相传为李白所作的《忆案娥》。全词为“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”）

21、第一自然段在文中的作用是（）（3分）

A、对老师的话提出商榷并作委婉批评。

B、具体论证老师的话“未必尽然”的理由。

C、阐明读书是用自己已有的知识获取新知的过程。

D、指示、提出自己的主要论点。

22、文中“这种感受”和“这样的感受”所指有没有区别？请简述理由。（不超过35字）（3分）

7

23、从上下文看，这里的“本钱”包含了三方面的内容，它们是：（3分）

（1）

（2）

（3）

24、结合上下文，对“完形感”的理解是（2分）

25、文中与第二自然段中“登临的绝唱”意思相近的一句话是（2分）

五、（12分）

26、按课文原文填空：（5分）

（1）既替余以蕙纕兮，。亦余心之所善兮，。

（2）屈心而抑志兮，。，固前圣之所厚。

（3），池鱼思故渊。开荒南野际，。

（4），。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

（5），仙之人兮列如麻。，恍惊起而长嗟。

27、下面一段新闻稿有三处语句不当，请指出。（3分）

国家教委日前印发经国家中小学教材审定委员会通过审定的①《九年制义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（试行）》②，并由此③发出《通知》，《通知》强调④，《课程标准》的实施是加强中小学德育工作⑤，完成大、中、小学德育内容⑥衔接，不断提高德育教育⑦的整体效果的重要步骤。

不当的三处是、、。（只填序号）

28、仿照下面句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。（4分）

只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。

六、小作文：（15分）

阅读下面两首诗，试就其中的一首或两首进行鉴赏，写一段不少于200字的鉴赏文字。

越中览古①

李白

越王勾践破吴②归，战士还家尽锦衣③。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪④飞。

注：①选自《李太白集》。这首诗是李白南游吴越的时候写的，表达盛衰无常的感慨。

8

越中，指会稽郡治（现浙江绍兴），春秋时越国建都于此。古，这里指越宫遗址。②勾践破吴：春秋时期吴越两国争霸。公元前494年，越王勾践为吴王夫差所败，此后卧薪尝胆20年，于公元前473年灭吴。③锦衣：华丽的衣服。④鹧鸪（zhègū）：鸟名。

苏台览古①

李白

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

只今惟有西江②月，曾照吴王宫里人。

注：①苏台：即姑苏台，是春秋时代吴王夫差游乐的地方，故址在今江苏省苏州市。②西江：从西方流来的大江。

天津一中2001-2002-1高二年级期中

形成性阶段检测语文试卷

班级姓名成绩____________

Ⅰ卷

一、选择题：（共10题，30分，每小题3分）

1.( )

2.( )

3.( )

4.( )

5.( )

6.( )

7.( )

8.( )

9.( )

10.( )

二、11—16题：（18分，每小题3分）

11.( ) 12.( ) 13.( ) 14.( ) 15.( ) 16.( )

三、l7－20题：（12分，每小题3分）

17.( ) 18.( ) 19.( ) 20.( )

Ⅱ卷

四、21—25题：（13分）

21、（）（3分）

22、（不超过35字）（3分）

9

23、（3分）

（1）

（2）

（3）

24、 _____ （2分）

25、 ______（2分）

五、（12分）

26、按课文原文填空：（5分）

（1）既替余以蕙纕兮，。亦余心之所善兮，。

（2）屈心而抑志兮，。，固前圣之所厚。

（3），池鱼思故渊。开荒南野际，。

（4），。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

（5），仙之人兮列如麻。，恍惊起而长嗟。

27、（3分）不当的三处是、、。

28、仿照下面句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。（4分）

只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。 ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________。

10

六、小作文：（15分）

（15×20）

11

天津一中2001—2002学年度第一学期

高二年级语文期中考试答案

一．1．D 讲解：A.“kě”应读作“gě”，“huán”应读作“yuán”，“chú”应读作“zh ú”；B.“hé”应读作“kè”，“pī n”应读作“pī ng”；C.“jì”应读作“jiè”，“qiā o”应读作“qiǎ o”，“jì”应读作“jí”D.“qiān”应读作“xiā n”。

2．C 讲解：A.“蔽”应改作“敝”，“侯”应改作“候”，“示”应改作“事”；B.“蹁”应改作“翩”；C.“诽”应改作“菲”，“招”应改作“召”；D.“撼”应改作“憾”，“必”应改作“毕”，“景”应改作“境”。

3．Ｂ讲解：矫捷，矫健、敏捷；嵌置，突出美感和稳定性；淙淙，流水声。

4．C 讲解：根据语境，应用“引以为戒”“引为鉴戒”等。

5．A 讲解：B.“下降了一倍多”应改做“下降了一半”，下降、减少不用倍数，而用“几成”“几分之几”“百分之几”；C.“加以”后不能出现时态助词“着”、“了”、“过”；D.主语不一致。

6．A 讲解：①与“文短气长”呼应，③注意两短语间的逻辑关系。

7．B 讲解：《楚辞》中主要是屈原、宋玉的作品，还有汉代人仿制之作。

8．A 讲解：并未联想到“年寿之不能长久”，未流露出“人生苦短的感伤”，而是体现了对人生价值的追求。

9．B 讲解：第二首诗写的不是月下之景。

10．B 讲解：无“宠辱偕忘”的感觉。

11．B 讲解：长者，忠厚老实的人。

12．A 讲解：A.为“接受”义；B.（古）于是、就，（今）因为；C.（古）虽然如此，（今）表转折；D.（古）只、仅，（今）笔直。

13．C 讲解：A.表转折，“但是”；B.介词，“用”；C.第一句，句首语气词；第二句，指示代词“那些”；D.助词，“……的样子”。

14．C 讲解：长跪，坐在地上直起上身。

15．B 讲解：①是“庸夫之怒”，⑤是秦王的表现。⑥与“布衣之怒”无关。

16．B 讲解：秦王十分霸气，词气不谦和，态度不诚恳，并不是想让安陵君受到感动而归顺自己。

译文：秦始皇派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，你能答应我吗！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚老实的人，所以没有放在心上。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地就能交换吗？”

秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，使百万尸体倒下，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过普通平民发怒吗？”秦王说：“普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是见识浅薄的庸人发怒，不是有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，慧星的光芒冲击了月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一股白色的云气穿过太阳；要离刺杀庆忌的

12

时候，苍鹰突然扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气还没发作，祸福的征兆就从天上降下来了，现在，专诸、聂政、要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，血只流五步远，全国人民都要穿孝服，今天就是这样。”于是拔出宝剑站立起来。秦王的脸色马上变柔和了，直起上身向唐雎道歉说：“先生请坐！为什么要这样呢！我明白了，韩国、魏国灭亡，可是安陵却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊。”

17．A

18．B

19．A

20．ABC

21．D 这是一篇议论文，答题要注意文体。

22．有。前者指王国维的感受，后者指读者获得像王国维那样的感受。

23．

（1）一定的生活体验、文化素养和较为细致的语感；

（2）对某些历史面貌、文化特色具有一定的印象积累，能形成某种“完形感”；

（3）读过一些同类的作品，并能作出比较。

24．能对作品的特有意境加以整体把握。

25．遂关千古登临之口。

26．

（1）又申之以揽茝虽九死其犹未悔

（2）忍尤而攘诟伏清白以死直兮

（3）羁鸟恋旧林守拙归田园

（4）熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层颠

（5）虎鼓瑟兮鸾回车忽魂悸以魄动

27．①应为“审定通过”；③“由此”改为“据此”；⑦删掉“教育”。

28．例：只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。

[第一分句（分号前）是条件复句，第一分句的第二小分句的宾语是个并列短语；第一、二两分句间（分号前后）要构成对比关系。]

六、小作文：

附学生例文：

赏析《越中览古》

李白《越中览古》开头并不急于辅陈眼前之景，而是将思绪上溯到当年越王勾践战胜归来之时。战胜归来的战士个个气宇轩昂，宫殿上莺歌燕舞，处处绽放出得胜的喜悦。短短两句，便足以让我们想象到当年的盛景。正在此时，诗人将笔锋一转，把我们带回到现实；如今，却只有鹧鸪在已经荒废的宫殿上飞翔。一前一后两个截然不同的图景形成强烈的对比，一种“物是人非”的怅然不禁占据了我们每一个读者的心头。曾经的欢声笑语变成了孤鸟的哀鸣，曾经雄伟的宫殿变成了倾圮的荒原，曾经的繁华如尘烟般在时光中吹散……一首怀古诗寄托了诗人多少遐想，又给了读者多么深刻的启发——时光总是不停流转，不要试图伸手去遮挽，岁月会告诉我们最真实的答案。

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