2015年广东省技能竞赛教师组“单片机控制装置安装与调试”竞赛规程剖析

2015年广东省中等职业学校技能大赛 “单片机控制装置安装与调试”竞赛规程（教师组）

一、 竞赛方式

由参赛老师单独完成指定的工作任务。 二、报名资格

必须为在职在编或聘用一年以上的教师（全部应持有教师资格证）。 三、技术平台： 1. 硬件

赛场提供亚龙YL-236单片机控制技术实训考核装置，亚龙YL-G001智能物料搬运装置，亚龙YL-236单片机控制技术实训考核装置配置如下表：

序号 1 2 3 4 5 6 模块名称 主机模块 电源模块 仿真器模块 显示模块 继电器模块 指令模块 主要元件 集成AT89S52，下载接口 提供DC ±5V，1.0A；DC ±12V，1.0A；DC 24V，1.5A电源 ME-52HU 万利仿真器模块 128×64液晶显示屏，16×32点阵LED共阴，8位共阳数码显示，8只发光二极管 6路继电器 SP2键盘接口，4×4矩阵键盘，8只独立按键，8只开关 集成DIP/ADC0809，集成DIP/DAC0832，0～5V模拟电压输出，8等级LED电平指示，有源时钟发生器 数量 单位 1 1 1 1 1 1 块 块 只 块 块 块 7 ADC/DAC模块 1 块 8 9 220V交流电机（带减速器、皮带轮），24V直流交、直流电机控制模伺服电机（带减速器、皮带轮），光电开关计数输块 出 步进电机控制模块 步进电机1台，位移机构1套 4路传感器输入接口，16路光电隔离接口 集成8255芯片，集成74LS245芯片 18B20, LM35 接近开关（标配） YL—G001智能物料搬运装置 SL-USBISP-A或 YL-ISP 计算机主机、显示器及其推车 1 1 1 1 1 1 1 1 1 块 块 块 块 块 支 台 只 台 10 传感器配接模块 11 扩展模块 12 温度传感器模块 13 金属传感器 14 智能物料搬运装置 15 下载工具 16 计算机 2. 单片机编程软件

（1） 编程软件：keil uv2，万利V３，（可用汇编语言或C语言编写程序）；

（2） 仿真及应用软件：PROTEUS 仿真软件，超级终端（WinXP操作系统中带有超级终端），串口调试助手；

3. 计算机操作软件 （1）WinXP操作系统

（2）Microsoft office word 2010 （3）Microsoft office Excel 2010 （4）Microsoft office PowerPoint 2010 （5）Photoshop cs5 （6）Auto CAD 2010 （7）会声会影9.0 （8）Protel DXP2004 四、 工作任务及完成时间 1.单片机控制装置安装与调试

在四小时（4h）内，按照工作任务书要求及其单片机控制装置的有关说明，完成： ★选择实现单片机控制装置功能需要的模块并摆放在适当的位置； ★连接单片机控制装置的电路； ★编写单片机控制装置的程序；

★调试机械手、传感器与检测电路，优化单片机控制程序，完成整机调试。 2. 教学设计

在八小时（8h）内，由参赛老师在赛场独立完成规定教学课题的教学设计，教学设计文本制作、展示教学设计的PPT制作。教学设计的内容包括：

★教学目标设计； ★教学内容设计；

★教学过程设计（包括教学媒体和教育技术应用）； ★学生学习评价等。

3. 教学设计展示与答辩

参赛老师展示自己教学设计的时间为十二分钟（12min），回答评委提出的问题，对自己的教学设计进行答辩的时间为三分钟（3min）。

五. 各项工作任务的具体要求 1. 单片机控制装置安装与调试

使用的模块摆放位置恰当，合理，有利电路的连接和元器件安装；布线整齐、横平竖直、绑扎规范。

编写的单片机控制程序满足实现的功能要求，单片机控制装置的运行，到任务书要求的技术标准和运行标准。

完成工作任务的过程中，遵守安全操作规程；工具、材料、元器件和技术文件的摆放，符合职业习惯和要求；注意保持工位的整洁，完成任务或离开工作岗位时，应清扫工位。

2. 教学设计 （1）教学设计要求

教学设计必须体现“行动导向”的职业教育理念，符合以工作任务为载体整合学习的知识和技能，在完成工作任务的过程中学习专业知识和技能的“做中学”的要求。能够解决做什么、学什么？怎样做、怎样学？做得怎样、学得怎样等问题。

①教学目标设计及要求

做与学的目标能反映电子设备安装与调试职业岗位对初、中级人才的职业能力要求，符合学生认知水平和中等职业学校的教学目标。根据赛场提供的学习背景资料，科学合理的设计本教学项目的教学目标，设计的教学目标应明确、具体、完整且可操作性强。

②教学内容设计及要求

利用赛场提供的亚龙YL-236单片机控制技术技能与教学能力实训考核装置和赛场提供的相关资料，结合设计的教学目标进行教学内容的设计，解决做什么和学什么的问题，体现教学内容设计与教学目标的一致性，与职业岗位的相关性，与职业能力发展规律适应的科学性。

教学内容设计包括做的内容设计和学的内容设计。做的内容设计包括本教学项目下的工作任务的设计、各个工作任务需要的资料和图纸、各个工作任务的具体描述等。学的内容设计包括完成工作任务需要的专业知识、专业技能、工作过程知识、相关技术规范与标准、关键工艺的指导等。学

的专业知识和技能整合在做的内容中。

设计的教学内容与电子设备装调职业岗位的工作内容和课程教学目标联系紧密，相关性强，适合中等职业学校学生的实际情况。

③教学过程设计及要求

根据完成工作任务的过程设计教学过程，体现以学生为中心、行动导向、做中学的教学理念，解决怎样做和怎样学的问题。做与学和教的时间安排合理，做与学和教的容量、难度、强度分布恰当。各个教学环节中学生与老师的责任明确，教学环节的衔接与过渡自然合理，体现教学过程设计的创新性和可操作性。

教学过程应体现完整的工作过程，即理解任务、获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈。教学过程中提供的学习材料能保证学生在完成工作任务的行动引导下，顺利完成工作与学习任务，达成教学目标；教学设备与设施、教学场地等学习环境的设计与工作任务要求一致。

重视激发学生完成工作任务和在完成工作任务的过程学习专业知识和技能的兴趣和积极性，形式灵活多样，教学能够提供学生独立思考和总结的空间，体现学生职业能力的形成过程。

④学业评价设计要求

根据做与学的内容和教学目标，参照电子设备装调职业岗位的能力要求，进行评价项目、评价标准、评价方式等学业评价的设计，解决做的怎样和学的怎样的问题，体现学业评价的科学性、合理性和可操作性。

学业评价的设计要求评价的导向明确，评价内容与教学目标相呼应，反应教学目标和职业岗位要求的双重标准。评价指标能有效检测学习目标的达成度，评价方式与方法合理，易于操作，并有利于促进学生职业能力的形成和职业习惯的养成。

（2）教学设计文本制作及要求

能反映教学时间与做、学、教的内容安排；能说明做与教和学的关系，重点、难点分布和教学媒体和教育技术的应用；做与学的目标、内容、过程、评价、学习材料等要素描述完整，表述清晰。教学设计文本制作要求规范。

教学设计文本在Microsoft office word 2010环境下制作： ①页面设置

纸张：A4；页边距：用默认页边距；方向：纵向。

文字排列方向：水平；栏数：1；网格：指定行和字符网格。 每页行数：38行；每行字符数：38。 ②排版要求

一级标题 课题（章标题、节标题或项目标题、工作任务标题）：字体字号： 3#宋体，格式：标题3居中格式；

二级标题 字体字号：小3#宋体；行距：2倍行距，格式：左端对齐，正文另行。

三级标题 字体字号：4#宋体；行距：单倍行距，格式：左端对齐、首行缩进2汉字，正文另行。

四级标题 字体字号：小4#宋体；行距：1.5倍行距，格式：左端对齐，首行缩进2汉字，正文另行。

五级标题 字体字号：5#仿宋加粗；行距：单倍行距，格式：左端对齐，首行缩进2汉字，正文接排不另行。

（3）教学设计展示ppt制作要求

参赛选手制作的展示文档能够帮助参赛选手在演说过程中让评委迅速理解自己的观点。参赛选手教学设计展示过程中使用演示文档让评委做到看、听同步，在有限的比赛时间内既好又快地阐述完自己的设计与观点。

教学演示幻灯片在Microsoft office PowerPoint 2010环境下制作，具体要求如下： ①页面设置

页面比例采用默认4:3比例；默认长宽（25.4cmX19.05cm）；幻灯片方向为横向；备注、讲义和大纲方向为纵向；幻灯片编号起始值为1。（上述均为默认参数）

②多媒体文件

图片文件可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；多媒体文件需参赛选手在赛场自行拍摄，不能使用外带媒体文件。

若使用Microsoft office word 2010 所有的媒体文件请内嵌入演示文档中。需要超链接调用的媒体文件请放在与演示文档相同目录下的“素材”目录中。引用方式为相对引用，避免拷贝文件

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