综合实践课教案
更新时间:2023-03-17 08:55:01 阅读量: 教育文库 文档下载
综合实践课教案
教学目标: 1、引导学生与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况,体会劳动
创造了财富,同时也激发学生对劳动者的热爱。 2、培养学生的劳动的意识,树立正确的劳动观念。
教学重点、难点: 1、激发学生对劳动者的热爱。
2、培养学生的劳动的意识。
教学准备: 观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。 教学方法: 小组内交流 课型: 新授课 教学过程: 一、导入新课:
劳动创造了人类,劳动创造了美,劳动又是艰苦的,辛劳的。 今天这节课,我们来谈谈劳动。 二、策划
1、恳谈会需要做哪些准备?在小组内讨论交流。
2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、照片等取? 三、行动
1、向家长发邀请函。
2、回家后观察父母忙碌的一天,做记录
3、统计一年来家庭的劳动成果,从中感受劳动的报偿。 四、恳谈会
1、与家长沟通,谈谈自己对劳动的看法。 2、听取家长的建议。 五、小结:
通过同学们的交流,我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的,他们不仅要完成自己的本职工作,还要照顾我们的生活。由此,我们可以看出劳动创造了美好的生活,劳动是辛苦的,也是辛苦的。
六、展示我们有关“劳动”的图片,
欣赏这些劳动场面的图片,大家说一说,议一议。 七、总结本课
同学们,因为劳动,我们有了现在美好的生活,因为劳动,我们变得更加热情和健康。劳动,不仅创造了人,而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的,结果却是快乐的。 八、拓展练习
1、继续关于劳动方面的调查。
2、完成一份关于劳动的手抄报
班级课外小组活动
镇区环境状况调查及改善方案设计
活动主题的提出
2004年是我们洪濑镇党委提出的小镇“城市化管理年”。在加快推进小镇城市化,展现小镇发展新形象的目标驱使下,洪濑镇镇区城市化建设迅猛发展。我们洪濑中心小学旧貌换新颜;洪濑镇第一期、第二期、第三期工程改建全部峻工;瑞基广场、江滨花苑的投入使用更是给小镇的人们带来了许多的惬意??但在这个发展过程中还存在着许多不尽人意的地方,公共场所的管理还存在着这样那样的问题:公共设施遭破坏、垃圾随手乱扔、车辆乱停放、摊贩随处摆摊设点、不规范的广告到处乱贴、废气、污水、油烟乱排放等等,这些都有碍于展现小镇的新形象和精神文明建设新风貌。于是有了这样一种想法,让学生通过实践调查活动,了解小镇的环境状况,懂得小镇的形象需要我们大家共同来维护。这样,既能够提高学生的综合素质,又能够使学生明确在小镇城市化建设中每个公民应尽的责任和义务,于是产生了以上的活动主题。
活动目标的定位 知识能力:
1、通过开展镇区环境调查,培养学生细致观察事物的能力,关注社会的好品质。 2、通过开展环境改善方案设计,使学生学会创造性解决问题的好方法。 3、通过调查和方案设计,培养学生的创造性思维和实践操作能力。 4、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。 情感态度:
1、积极参与小组调查研究活动,认真完成小组分派的任务。
2、培养学生热爱家乡关心社会,勇于承担社会责任和义务的态度。 价值取向:
1、在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 2、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到“双赢”。 活动准备:
调查用具的准备、指导老师的配备、事先取得家长的支持与协作、与有关部门事先取得采访联系。
活动重难点:
学生通过环境状况调查、发现问题、在对策大讨论活动中解决问题,掌握思考设计,实践操作的能力。
活动的实施步骤 :
一、因势利导,确立调查着眼点。
1、同学们,你们热爱自己的家乡吗?你为家乡的哪些变化感到骄傲?
2、小镇以新的姿颜展现在我们面前,我们应该去珍惜它,保护它。然而社会上却有一些不文明的行为让我们的小镇姿颜受损,你发现了吗?
3、今年是我们洪濑镇党委提出的小镇“城市化管理年”,你想为美化我们的小镇做点实事吗?
4、提出建议:先对镇区的环境状况进行调查,再考虑该如何为小镇的美化做实事,做哪些实事。
5、提出问题:应该从哪些方面对镇区的环境状况进行调查呢?
6、孩子们各抒已见后加以归纳,确定了如下调查着眼点:空气污染情况、水污染情况、
噪音污染情况、垃圾污染情况及公共设施受破坏情况这几个调查范围。
二、自主组合,调查分工,设计活动计划。
1、根据以上归纳,把班上的同学分成5个活动小组,指导学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。
2、任务分配:第一活动小组调查空气污染情况,第二活动小组调查水污染情况,第三活动小组调查噪音污染情况,第四活动小组调查垃圾污染情况,第五活动小组调查公共设施受破坏情况。
3、各小组任务落实到人:指导学生根据自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位。设立:组长、记录员、摄影员、采访员、上网员、资料员整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员。
4、指导设计调查活动计划。 镇区环境状况调查活动计划表
5、召开小组长会议了解活动计划制定情况,并有针对性地进行活动前的指导。 空气污染情况:
要求以小组为单位,在指导老师的带领下,在家长的协作下,对所有餐馆的油烟排风扇个数进行统计;在商业最繁华的十字街对机动车的排气量进行观察,统计出在单位时间内通过的机动车的数量。
水污染情况:
要求以小组为单位,在指导老师的带领下,在家长的协作下,寻找街道上的污水来源并对其污染范围进行丈量、统计;对“东溪”进行观察,了解污染情况及污染物的来源。
噪音污染情况:
要求(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)以小组为单位,在指导老师的带领下,在家长的协作下,在交通较容易发生堵塞的百佳超市门前、西菜市入口处、同安街与江滨路交汇处设立三个点,对机动车在单位时间内鸣笛次数进行统计;在小商品批发市场感受其人声鼎沸的场面并对人流量进行统计。
垃圾污染情况:
要求以小组为单位,在指导老师的带领下,在家长的协作下,对生活小区、休闲场所、商业环境进行观察、访谈,发现垃圾来源,并对所有垃圾箱,垃圾屋的个数进行统计。
公共设施建设受破坏情况:
要求以小组为单位,在指导老师的带领下,在家长的协作下,建议先实地考察,再到城管大队进行专题采访:都有哪些公共设施受破坏?一年中要花费多少维修费?
三、实地调查 要求:
1、参加小组组织的系列活动,调查并记录调查结果。 2、通过多种渠道搜集信息,了解环境受污染破坏的原因。 四、小组交流,讨论各自的感受与收获。
1、在调查实践活动中,你采用了什么样的调查方法?遇到了哪些困难并怎样克服? 2、通过你的调查,你了解了些什么?
3、你认为自己在活动中有什么优点和不足呢?在今后的活动中有什么新的打算? 4、评价自己所在小组的分工合作情况。
5、每位学生分别写出每次具体活动的收获和活动反思。 五、小组达成共识,提炼观点。 1、要求资料员整理员把小组成员在调查活动过程 中获得的第一手资料进行整理、展示。 2、对小组同学在调查过程中发现的问题进行梳理,一起寻找改善的途径。
3、调查报告执笔员撰写“调查报告”,调查报告的表述没有固定形式,一般有“题目、引言、主体、结论、改善对策”组成。因为学生初次尝试,我给他们拟了一个写作提纲,供参考。
六、活动成果交流
1、出示学生调查报告,各组长组织全班学生讨论、交流、研究收集的资料和调查结果。 2、通过交流信息,你有些什么新的发现?有什么新的想法?
3、在资源共享的条件下,引导学生对每个小组的调查活动进行总结、提升。 4、把授奖权交给每个学生,在他们讨论和评议中产生获奖者。颁发“优秀组织奖”、“最佳摄影员”、“最佳采访员”、“最佳记录员”、“最佳资料整理员”等奖项。
七、环境改善方案设计
1、请资料整理员展示调查过程中拍摄的图片资料等。 2、请调查结果汇报员汇报自己小组发现的问题。 3、请上网员汇报网上获得的信息。
4、请组长汇报自己小组环境改善的对策。 5、欣赏课件:优秀城市的环境图片。 6、开展对策大讨论活动。 7、各小组设计改善方案。
8、把调查成果合并起来制作一期展板。 八、我们的呼吁。
撰写倡议书,向社会发出倡议。倡议书内容如下: “爱我家园”倡议书 尊敬的叔叔、阿姨们:
当你们满怀欢喜的心情在晨光中健身,在午后悠闲漫步,在黄昏全家溜达欢笑时,你们是否注意到你身边的环境污染状况?由于我们人类的随意破外,我们的家园现在已经伤痕累累,给我们的生存环境带来危害,它提醒我们要意识到环境保护已经是燃眉之急,为了我们的生存环境明天更美好,让我们用实际行动来保护我们共有的家园。倡导绿色文明,是一种新的时尚、是社会进步的体现, 爱护地球、维护生态、保护环境是我们每一个公民义不容辞的责任。为此,我们倡议:
1、希望政府有关部门合理进行市场布点,避免交通拥挤。
2、积极、认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化,清除或有效控制日常生活中产生的污染, 杜绝脏、乱、差;
3、从我做起,从现在做起,从身边小事做起,提倡绿色生活,节约资源,减少污染,回收资源,绿色消费,支持环保;
4、加强绿化建设,净化空气;
5、工业区污水的排放要达标,净化母亲河---东溪; 6、合理利用生态资源,不做任何破坏生态的事情。
我们相信,只要大家都能一起努力,总有一天,那些破坏行为会停止的。我们的生存环境明天更美好,希望大家有所行动。
此致 敬礼!
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综合实践活动课教案
活动主题:超市购物 活动目标:
1、收集资料,初步认识超市、了解超市的特点。
2、感知超市购物的过程,总结超市购物的规则,启发学生做文明小顾客。 3、通过模拟购物活动,形成初步的消费与理财意识,并渗透维护自身合法权益的意识。 活动重点:体验购物过程,做文明顾客。 活动准备:多媒体课件等 活动过程: 一、谈话引入
师:在上课前,我接到了家里打来的电话,告诉我说家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了,叫我下班以后买回去,你们猜猜老师下班后会去什么地方购买这些东西呢?(生发言)
师:你们猜得真准,老师就是打算下班后去超市购买这些东西。你们去过超市购物吗?你去过哪些超市呢?(东方百货超市、联合一百超市??)
师:超市在我们生活中无处不在,张老师也去过一些超市(课件出示)
师:喜欢去超市购物的学生举起手来。啊真多,看来你们对超市购物都挺感兴趣,今天,老师就和你们一起走进超市度过愉快的40分钟。(课件出示活动主题,板书 超市购物) 二、认识、了解超市 1、初步认识超市
师:同学们,你们收集到哪些有关超市的资料呢,拿出来向大家介绍介绍
(学生拿出收集的物品,如:超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等,并介绍各自的用途。) 2、了解超市的特点
师:同学们收集得真多,这些是对超市初步的认识。现在让我们来看看超市里真实场景吧。(课件出示)
师:同学们,看完以后结合实际谈谈你对超印象。
(1:超市内的环境整洁。2:物品可以自己随意挑选。3:超市里的物品价格比较适中。4:种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情。等) 三、感知购物过程、启发学生做文明顾客 1、感知超市购物的过程
师:同学们谈到的这些实际上是超市里的特点,让我们带着这些特点讨论几个问题吧。(课件出示问题:1、在超市入口处要做些什么?2、在超市里如何挑选购买物品?3、购完物之后应该做些什么?)
学生进行合作、讨论、交流 解决问题一:
生:在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。(课件出示:寄存自带物品) 生:自带包需要用胶条封一下。
师:你知道自带物品为什么要寄存或用胶条封袋口吗? 生1:避免与超市内的东西混淆。
生2:也有可能自带物品太多、太重不便于携带。 师:在入口处还要做什么呢?
生:领购物车或购物筐。(课件出示:领购物车或购物筐)
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