最新 广东 音乐教案花城版第八册(2013版)

第一课：我爱中华 教学内容：唱歌《我爱中华》 教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演唱歌曲 教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、 歌曲《我爱中华》 １、 播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？ 3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“：||” 6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生 感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。 二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。 教学内容：唱歌《中国人》 教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并 即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演唱歌曲 教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。 三、师生活动 1 教师敲击节奏 2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。 3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、授 新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面 2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。 3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。 4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。 5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。 6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。 7 让学生哼唱主旋律 五、创编活动 学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。 用打击乐给歌曲伴奏。 六、归纳总结 我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。 说一说自己的收获 七、拓展延伸 第二课：多彩的乡音 教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》 教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。 2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》 3 用打击乐准确地给歌曲伴奏 教学重点： 演唱歌曲 教学难点： 节奏训练 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。 2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动 1 教师解决难点。 2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。 3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。 4 节奏训练 5 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦------- 啦-------- 四、新授 1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。 2 再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？ 3 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。 4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。 5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。 6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。 7 用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。 8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。 9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。 五、创编活动 1 学生分角色表演，编上动作，进行表演 2 学生和教师一起进行表演。 3 用打击乐进行伴奏。 六、教师总结 1 教师总结这节课的内容 教学内容：欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌剧 《图兰朵》 教学目标：1 聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。 2 在创编活动中认识变音记号，唱准音高。 3 在欣赏中体会歌曲的内含。 教学重点：聆听感受 教学难点：节奏 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。 三、师生活动 1 教师打节奏，学生模仿。 2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。 3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。

4 节奏训练 5 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、新 授 1 完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。 2 再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。 3 再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。 4 再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。随歌声转动手腕，跟上音乐。 5 视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。 6 复听 加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。 7 学生随音乐走步，感受节奏。 8 听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。 9 教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。 五、创编活动 1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏 2 给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。 3 做五角星，感受那个年代的背景。 六、教师总结 1 教师总结这节课的内容 2 学生谈一谈收获。 教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》 教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。 2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。 3 用打击乐准确地给歌曲伴奏 教学重点： 演唱歌曲 教学难点： 节奏训练 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。 2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动 1 教师打节奏，学生模仿。 2 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。 3 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、新 授 1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。 2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。 3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。 4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。 5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。 6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。 7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。 8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。 9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。 五、创编活动 1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。 2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。 3 师生共舞。 六 教师总结 1 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。 第三课：音乐中的动与静 教学内容： （一）、音乐中的动与静。 （二）、音乐欣赏。 1、《春江花月夜》。 2、《百鸟朝凤》。 3、《地狱中的奥非欧》 4、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。 （三）、学唱歌曲《哦，十分钟》。 （四）、活动与练习。 教学目标： （一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。 （二）、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。 （三）、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。 （四）、通过练习巩固音乐知识。 教学重点：音乐中的动与静。 教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。 课时：4 第一、二课时： 教学内容： （一）、音乐中的动与静。 （二）、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。 教学重点：音乐中的动与静。 教学过程： （一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。 （二）、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？ （三）、音乐中的动与静 1、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》片段，感受音乐中的动与静。 2、把感受到的结果填到方格内。（见课本表格） 3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。 ①、讨论 。②、师生交流。③、比较两首乐曲的不同。 4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》） 第三、四课时： 教学内容： （一）、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。 （二）、活动与练习。 （三）、节奏练习。（略） 教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。 教学过程： （一）、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。 （二）、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。 1、欣赏：《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。 （1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。 （2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。 （3）、将对比分析的结果进行小结： （三）、活动与练习：按课本要求进行。 （四）、学习《哦，十分钟》 1、听辨节奏 （1）XX | X X | X . X | X - | （2）0 X | X X | X . X | X - | （3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - | （4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - | 要求：①、听、辨、读、拍。 ②、指导学生分析、对比节奏特点。 第四课：认知音乐节奏 教学内容：唱歌《小小少年》 教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。 2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。 3 用打击乐准确地给歌曲伴奏 教学重点： 演唱歌曲 教学难点： 节奏训练 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。 2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动 1 教师打节奏，学生模仿。 2 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。 3 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、新授 1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。 2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。 3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。 4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。 5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的

体会歌曲意境。 6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。 7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。 8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。 9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。 五、创编活动 1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。 2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。 3 师生共舞。 六 教师总结 1 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。 第五课：五彩缤纷的音色世界 教学内容：欣赏铜管四重奏《快乐的号手》、乐曲《查尔达斯舞曲》片段、大号独奏曲《查尔达斯舞曲》 教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。 2、感受不同地区音乐作品的风格差异。 3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 教学重点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。 教学难点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。 三、师生活动 1 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏 2 教师敲击节奏 3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、授 新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。 2 教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。 3 学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。 4 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。 5 教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。 6 再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。 7 师生共同演唱，调动学生积极性。 8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。 9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。 五、创编活动 1 学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。 2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。 3 师生共舞。 六、归纳总结 1 教师总结这节课的内容。 2 学生说一说自己的收获。 七、拓展延伸 1 教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。 第6课：感知音乐中的旋律 教学内容：欣赏日本民歌《樱花》片段、俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》片段、军乐曲《解 放军进行曲》片段 教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。 2、感受不同音乐作品的风格差异。 3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 教学重点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。 教学难点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。 三、师生活动 1 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏 2 教师敲击节奏 3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、授新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。 2 教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。 3 学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。 4 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。 5 教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。 6 再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。 7 师生共同演唱，调动学生积极性。 8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。 9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。 五、创编活动 1 学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。 2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。 3 师生共舞。 六、归纳总结 1 教师总结这节课的内容。 2 学生说一说自己的收获。 七、拓展延伸 1 教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。 教学内容：唱歌《西风的话》 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：电子琴 音乐课件 教学过程： 一、 导入 课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境） 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野??）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。 二、赏“风 1、听录音范唱 提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？ 2、再次欣赏，体会歌曲结构 师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。 2、划分乐句 师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？ 三、唱“风” 美“风” 1、 按节奏唱旋律 （1） 观察四个乐句的节奏特点。 （2） 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。 （3） 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。 （4） 边划旋律线边唱旋律。

唱，为更好学习歌曲打下基础。 1 难点的地方多打几遍。 2 师生一起打节奏，教师纠正错误。 3 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四 新授 1 初听，让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情绪。 2 教师弹琴，学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。 3 有感情的朗诵歌词，了解歌词的含义，说说应用什么样的情绪来演唱。 4 播放歌曲，听唱的方法学会歌曲，说一说那句歌词表现了小木匠劳动情景。 5 教师和学生一起分析歌曲旋律，分为几个乐段。 6 教师弹琴，学生唱歌词，教师纠正，错误的地方多唱几遍，这样学生能更好的演唱歌曲。 7 在演唱过程中提示学生表达歌曲的感情色彩和情绪，热情 ，欢快的情绪演唱歌曲。 7 男女分唱，分行演唱，充分调动学生积极性。 教师提问，检查教学效果。 五 创编活动 1 学生用打击乐给歌曲伴奏。 2 给歌曲编上的动作，让学生表演。 3 师生一起舞蹈，整个课堂气氛达到一个高潮。 4 分组表演，用歌表演的形式展示歌曲 六、总结 1 教师总结这节课的内容 2 学生讲讲自己的收获，和不足。 第九课： 感知音乐节拍 教学内容：歌曲《阿瓦日古丽》《什么船儿》 教学目标：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。 二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。 教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲 教学难点：节奏 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。 三、师生活动 1 教师打节奏，学生模仿 2 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、新授 （一）感受歌曲 1 介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。 2 初听，播放歌曲录音，学生感受。 3 再次播放歌曲录音 4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。 （二）初步学唱歌曲旋律 1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。 3 指导学生练唱旋律，说一说收的用途。 4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。 5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。 6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。 7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。 五、创编活动 1 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。 2 讨论后有感情的演唱歌曲。 六、总结 第十课：走进戏曲——观赏京剧 学习唱段 第十一课：看动漫，听音乐家演奏 教学内容：欣赏歌曲《回乡偶》《牧场上的家》、京剧唱段《大吊车真厉害》、钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》片段 教学目标：1 了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。 2 聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。 3 培养学生热爱边防军的思想感情 教学重、难点： 1、欣赏 歌曲的结构 2、聆听歌曲、感受歌曲情感 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 1 播放《小猫钓鱼》的视频，激发学生兴趣，调动积极性 2 学生说一说自己的感受。 3 导入新课，板书课题。 四 师生活动 1 节奏训练 2 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- （一）欣赏歌曲《回乡偶》《牧场上的家》、京剧唱段《大吊车真厉害》、钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》片段 1 介绍歌曲。介绍作者和出处。 2 初听歌曲，感受歌曲情绪。想一想，应该用什么情绪演唱。歌唱者使用什么情绪唱的。 3 复听歌曲，理解歌曲表达的情感。 4 师生交流：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？ 5 教师也说一说自己的看法。 6 师生共同交流。 （二）哼唱歌曲，提升热爱劳动的思想感情。 1 完整聆听作品，交流感受与作品情绪。 2 讨论小动物们为什么热爱劳动。 3 视听作品片段，说出常用乐器的名称，随歌声做劳动的动作，从而理解劳动光的道理。 4 哼唱主题片段，体验主题风格，提升与同伴在共同学习中所建立的真挚友情。 六 创编活动 1 给歌曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。 七、总结 1． 这节课有什么收获？ 2． 说说你最喜欢那首歌曲？ 第十二课 多趣的夏日 教学内容：歌曲《可喜的一天》《让我们荡起双桨》 教学目标：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。 二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。 教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲 教学难点：节奏 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。 三、师生活动 1 教师打节奏，学生模仿 2 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、新授 （一）感受歌曲 1 介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。 2 初听，播放歌曲录音，学生感受。 3 再次播放歌曲录音 4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。 （二）初步学唱歌曲旋律 1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。 3 指导学生练唱旋律，说一说收的用途。 4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。 5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。 6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。 7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。 五、创编活动 1 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。 2 讨论后有感情的演唱歌曲。 六、总结

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/xqn7.html