2017华师在线作业英语教学理论92分

1．第1题

本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。

A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

该教学法的三个原则包括：交际性原则、任务性原则和意义原则。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

该教学法是以英国的“结构主义”作为其语言基础理论的。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

尽管该教学方法可以分为两种派别，但我们会发现在他们的教学中都包含两种活动类型：任务型活动和语言学习活动。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第5题

该教学法主张全外语教学，母语在外语课堂中不应该使用。

A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

按照该教学法的三个原则，我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动，完成一定的学习任务以达到语言交际能力。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0

7．第7题

该教学法的语言学习观点与交际法一样。除此以外，该教学法还有其学习原则，即任务能提供语言习得所需要的语言输入、输出及互动；任务活动能激发学生兴趣及动力；学习困难也能通过协商来解决。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第8题

在该教学方法中，在引领学生进行做事活动时，教师还扮演

着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识，组织学生进行小组活动，安排学生汇报做任务的情况，并评估学生的活动和给予学生学习方面的反馈。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第9题

在该教学方法中，在参与活动的过程中，学生会观察自己和同学的表现，监控自己和别人使用语言和学习策略的使用情况，并尝试用最好的手段去解决问题。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第10题

主张这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。因此，该教学法主张全外语的教学，母语在外语课堂中不应该使用。

A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第11题

该教学法的教学步骤常常是：1）教师用母语简单介绍文章的作者和写作背景，并对文章的大意进行译述。2）教师带读单词表里的单词。3）教师对课文逐

句地翻译。4）让学生直接阅读课文，并做一些阅读理解的练习。5）布置学生做一些笔头的翻译练习。

A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第12题

在该教学法中，学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际；在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流，最终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此，可以说，该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

13．第16题

在“___”模式中，属于语言学习活动的有：1）使用控制性练习帮助学生掌握要学习的结构、词汇和功能；2）使用聚焦语言成分活动练习语言，结合真实性的听力练习加深语言成分在语境使用的认识。

A.强交际派 B.弱交际派 C.强任务派 D.弱任务派

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第17题

font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'>在该教学方法中，学生是小组活动的参与者，活动的监控者、探险者和发明者。

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第18题

按照行为主义言语行为的学习模式，语言技能的获得必须通过刺激——反应——强化的过程。在该教学法的课堂中，学生会对教师的语言（刺激）作出反应。教师会尽量强化正确的反应，使它们重复出现。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第19题

在该教学方法中，学生不懂得“救护车”用英语怎样说，他们会用“car”去表达；不懂得“急救医护人员”用英语怎样说，他们会用“policemen”去代替。这时教师可用重述

（recast）的手段“纠正”学生的用法。这种“纠正”的手段但不应被视作“纠正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚焦形式”。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

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