小学生语文学习兴趣的培养

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小学生语文学习兴趣的培养

作者：董波

来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第09期

小学阶段培养学生语文学习的兴趣和主动学习的积极性是非常必要的，教师应该积极转变教学理念并采用多种教学方法和手段来提高学生学习的主动性，把培养学生的文学感悟力和文字运用能力作为教学的目标，让学生在快乐中学习，在快乐中提高语文素养，为将来的学习打好坚实的基础。

小学生语文兴趣培养小学阶段的语文学习正是打基础的阶段，从识字、认字到进行自主阅读和写作，是一个知识逐渐积累和能力培养的过程。小学生的心理特点主要是好奇心和求知欲都比较强，也比较活泼好动，如果能够激发出学生对于语文学习的兴趣和热情，将会极大地提高语文课堂教学的效率，也有利于培养学生良好的学习习惯和自我学习的能力，这对学生将来的学习和语文素养的提高都是很有帮助的。因此，小学语文教学应该把兴趣培养作为一个重要的目标，要积极运用多种教学手段和方法，把学生对于语文学习的积极性调动起来，让学生在愉快的氛围中掌握语文知识，开拓思路，发挥想象力和创造力，真正实现素质教育的目标。 在新课程改革的推动下，小学语文教学改革也取得了一定的效果，教学模式和教学方法都得到了改革和创新。然而，大多数的时候，小学生的语文学习还主要是依靠死记硬背，反复运用背诵和听写等方式来强化认读，课文的理解和分析也是以老师和教学参考书的思路为准，甚至是作文写作，学生都是依照固定的模式来进行的，这样的教学思路和理念很显然是不利于学生主动思维和创造性的培养的。如果不从根本上转变教学理念，只从形式上进行一些改革，是很难达到提高学生语文素养和学习兴趣的目的的。因此，一定要把学生的兴趣培养重视起来，把培养兴趣作为重要的教学目标，并结合丰富多彩的课堂活动，让学生主动参与到课堂教学与互动中，才有可能让学生逐渐形成自主学习的意识，在兴趣的驱动下，主动获取知识，并将知识转化称一种语文修养和能力。

一、创设相应的课堂情境和氛围，让学生在有趣的游戏和活动中掌握语文知识和学习技巧 小学生的思维比较活跃，喜欢参与活动，单纯的讲解和灌输不容易引发学生的学习兴趣。因此，教师应该懂得巧妙地设计和安排课堂情境，根据学习的内容，为学生设置一定的情境和课堂活动，让学生用主动参与以及动脑、动手的方式来理解和记忆所要学习的知识和内容，并通过游戏和活动来进行巩固和强化。比如，教师可以根据课文内容让学生表演一些小的场景剧，通过分角色朗读和表演，来引导学生进入到作品情境和情节中，并体会作品的内涵和表现手法。一些字词的认读和书写练习，也可以采取分组竞赛的方式，激发学生的参与热情。 二、运用多媒体等现代教学手段，调动学生的各种感官，提高感受力和记忆力

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