小学五年级上册安全教育教案
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五年级安全教育教案
第一课有话好好说
通过本节课的教学活动,教育学生学习正确对待偶发事件,得体地表达自己的不满情绪,有利于学生之间的沟通和交往。
活动目标:
知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说,有利于双方的沟通和交往。
活动准备:1、有选择的用多展示和讨论学生填写的内容。2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。
活动流程:表演感受——模拟劝说——学会沟通 活动指导:
指名同学读课题,读了课题,你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)
一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演:下课铃声响了,丁飞枪在最前面冲出教室,不料把李杰的笔
1 盒撞到了地上??
师提问:在生活中,这种事情是难免发生的,你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说,由于“说”的语言,语气,语态不同,导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。
1、出示对话框。
2、学生依据情景,设想和填写可能发生的几种结果。 3、自找搭档选择表演,进行对比感受。
你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结:在生活中,难免会偶发不顺心的事,但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、老师讲一个故事:王宁看见朱静手上有一本《西游记》,伸手就抢,谁知朱静紧握着不放,两人争夺时,把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉,并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说:“不行,要你陪新书;”同学在一旁劝说,朱静就是不听。
学生听后,老师帮助学生作以下分析:有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉,他还是得理不饶人,请同学们劝劝朱静好吗!
2 师小结:遇到此类事,要学会“得理应饶人”的处理方式,及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事
1、唐明有道题不会做,他拿过好朋友曾玲的作业就抄,曾玲看见急忙,唐明没好气的说:“真不够朋友。”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字,挨了老师的。回家后,她闷闷不乐。妈妈关心的问原因,她不耐烦地说:“就怨你,昨天没签字。”
遇到这两种情况,你会怎样说呢?可以模拟表演的 老师在学生说的基础上总结:说气话,也是学生之中一种常见的现象,往往发生在自己的愿望没满足,受到委屈或的同学身上,但对此,同学们认识到了什么?
师总结:
说气话会使友谊受到,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。
1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了
3 冲突。你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。 说气话会使友谊受到,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。
1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
五年级安全教育教案
第二课安全乘车
设计思路:
现今都市丛林中潜藏着许多难以预防的,时时着孩子们,交通安全事故也在逐步增多,但这些意外事故的发生,通常都是可以事先防范和避免的,如何帮助孩子们了解意外发生的原因,认识潜在的,是幼师的责任。为了提高孩子的能力,掌握乘通工具的安全事项,特此设计了这次活动。
活动目标:
4 1、引导学生知道乘通工具的安全事项,并且了解晕车的预防和处理。
2、体会与家长们一起学习的乐趣,增进学生的学习动手能力,让家长与老师共同教育幼儿掌握安全知识。
3、增进学生的安全意识。 活动准备: 一、活动的导入:
1、今天我们要进行一次购物比赛,你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。
2、乘车出发!播放《小汽车》的音乐,一上孩子们肯定会兴高采列的,仔细观察孩子们的各种举动。
二、活动的进入:晕车的预防和处理。
1、安排一个孩子在途中晕车了,提问幼儿:应该怎么呢?
2、孩子们七嘴八舌地讨论开了,各抒已见。
3、老师进行正确地引导,并且示范正确的操作方法: (1)、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。
(2)、可以多解开几粒上衣扣子,让空气流到身体里面。 (3)、用湿毛巾轻敷额头上。
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(4)、眼睛看外面的风景,让视线放远一点,会好一点。 (5)、告诉孩子:要乘车的前一天晚上,要早点睡觉,以免睡眠不足影响。
三、活动的重点:乘通工具应该注意的安全事项。 1、到了商场,与爸爸妈见面,请爸爸妈与孩子们坐在一起,然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子:这样安全吗?有何性?
2、观看课件:《乘通工具应该注意的安全事项》。 3、提问课件里发生的事情:(1)故事里发生了什么事情呢?
(2)为什么会撞车呢?(3)这告诉我们,乘通工具时应该注意哪些安全事项呢?
4、老师总结乘通工具应该注意的安全事项: (1)等车上的人下车后再上车,不要推人、拉人或挤着上车。
(2)看到就先坐下来,坐好了就不要任意或换位子。 (3)下车时把背包背好,检查一下东西有没有都带齐了。
(4)在车上不要吃东西,以免不小心噎到了。
6 (5)头、手不能伸出车外。
(6)不舒服的时候要告诉大人,不要忍着不说。 四、活动的结束:乘车回家。进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全知识。要求孩子们要遵守乘车应该注意的安全事项。
五、活动的延伸:
a)在区角里摆放一些有关乘车的图片,请幼儿找出正确的和不正确的乘车图片。
b)在生活自理区摆放一些有关晕车时的处理工具:酸梅、口香糖、毛巾等,让孩子们学会操作。
五年级安全教育教案
第三课 远离危险地带
一、教学目标
1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。 2、认识几种常见的安全标志,知道保护自己的方法,做自己的守护天使。
3、养成良好的安全意识。 二、教学重点
1、了解生活中的安全地带。
7 2、养成良好的安全意识。 三、课前准备 1、课件。
2、白纸、水彩笔。 教学过程: 一、导入:
1、出示课件——在哪里?通过找寻生活中的危险地带,让孩子们收集危险潜在的知识,这样有利于学习。
2、提问:你看到了什么?哪些地方很不安全?你是怎么想的?
3、讨论:生活中有哪些地方很不安全,为什么? 4、讲述:下面,我们来做个自己的守护天使。 二、新授:
1、认识几种常见的标志
(1)学生活动——观察P8的标志,提问:你认识哪些标志?它有什么特点?通过学生自行设计常见的标志,让孩子了解安全的重要性。
(2)讨论:你的生活周围有哪些危险的地方?请你设计一个标志。
8 (3)判断——他们作得对吗?
学生观察——P8让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。
提问:他们做得对吗?为什么? 2、学会脱险
(1)讨论:突然被物体压倒了,你会怎么办? (2)汇报
(3)小结。(要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援)
3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险,学会勇敢地去面对而有意义的事情。
(1)小故事——山后有大洞
(2)讨论:如果是你,你会怎么做? (3)汇报
(4)提问:你去探险,需要准备什么? 三、巩固、反馈:
1、提问:通过这节课的学习,你知道了什么? 2、小组交流:怎样离开危险地带?
五年级安全教育教案
9 第四课、劳动中注意安全
教学目标:
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。 2、学会正确使用常用的劳动工具,防范劳动造成的伤害。
3、树立学生热爱劳动,注意劳动安全、珍爱生命的意识。
活动目的:
1、通过猜谜语、角色扮故事等交流活动,使学生了解认识劳动安全的重要性。
2、了解忽视劳动安全带来的严重后果,从而增强劳动安全意识。
活动准备:
布置学生课前收集有关“劳动中受到伤害”的各种案例。 活动方式:
1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚,万只脚,站不住,靠墙角”(扫帚),激趣导入。
2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事,应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。
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3、研讨:你通过故事获取了哪些知识? 4、请学生代表讲述劳动中受伤的案例。 教师总结:
做力所能及的家务活,积极参加集体劳动和公益劳动,能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手,在劳动中,我们一定要合理操作,注意安全,别让我们在劳动的快乐打折。
(二)活动二:错在哪里 活动目的:
1、通过活动,让学生了解注意劳动安全的重要性,辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯,帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。
2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。 活动准备:
1、教师准备两把扫帚。
2、课前,教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。 活动方式:
1、师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。 2、师生讨论:剧中同学劳动时的行为错在哪里?这样
11 做有什么意义?
3、学生谈改正错误的办法,给剧中的几位同学提出意见与建议。
4、根据讨论结果,全班同学编制《劳动安全备忘录》。 教师总结:
劳动是光荣的,我们都喜欢参加劳动。可是劳动时,我们往往容易忽视安全,给自己带来不必要的伤害。因此,我们在劳动中一定要掌握正确的方法,遵守操作规程和劳动纪律,文明劳动,安全劳动,时刻将安全记在心中。
(三)活动三:交流展示会 活动目的
交流展示收集到的资料,通过讨论的方式使学生认识到注意劳动安全的重要性,体会忽视劳动安全造成意外而伤者带来的痛苦。
活动准备:
课前布置学生分组收集劳动时造成意外伤害例,相关图片及宣传劳动安全的挂图
活动方式:
1、各小组根据收集相关资料的情况逐一展示。
12 2、同学在交流的过程中做好记录,并写下自己的体会。 3、全班同学交流自己的体会,达成共识。
4、小组合作,制作一期以注意劳动安全为主题的手抄报
第五课、远离火灾保平安
一、教学目标:
1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学。
二、教学过程:
(一)图片展示,引入新课。
1、展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么
13 感受?(指名后小组交流。)
2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如:
(1)为什么会发生森林火灾?
(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的? 3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
(二)引导研读,归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊等,并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”的,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
14 3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示
(三)竞赛活动,游戏激趣。(设立主持人,四小组记分比赛。)
1、抢答题。(老师提供部分问题,学生可适当补充。) (1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码? (3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火? (4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息? (5)列举几种逃生方法。如:关门、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。(学生也可补充题目。)
(1)学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。 (3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。 (4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要
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往电器上泼水。
四)逃生体验,增强意识。
1、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。 2、在体育委员带领下做好准备活动。 3、放置火灾道具。 4、查看逃生线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。 6、小结,评价。谈谈收获与体验。
第六课、遭到敲诈、绑架怎么办
一、教育目标:
1、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念。
2、加强学生的生命意识教育
3、教育学生学习有关法律知识,从小培养他们和学会用法律武器来自己,做守法,做“四有”新人。
二、教育手段:
1、通过多展示有关“抢劫、、”的画面、案例及有关法律知识。
2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、、”的危害性。
16 3、将如何应对“抢劫、、”编成歌谣以警示学生。 三、教育过程:
(一)借助“影像图片”导入课堂
(如:地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、、??) (二)抢劫、、的种种可能。
●平时不养成朴素的生活习惯,常向人炫耀自己或家中如何有钱,随便带他人到家中“参观”。
●外出、上学和放学不结伴而行,外出行踪也不告诉父母,也不言明返家时间,随意逗留在外。
●如果有人突然来找你,对你说:“你家中出事了!”或声称你父母生病、出车祸------等等,并要带你离开学校、家中时,此刻就感到慌乱,并与他人离校
●遇上歹徒,不敢大声呼救,不往人多、有明亮灯光的地方跑
(三)遇到敲诈时该怎么办?
●万一已经遇到、等情况,你一定要保持头脑冷静: ●牢记,随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛,尽量与活动,保持良好的体力。
●仔细观察,熟记歹徒的相貌,口音等重要特征,熟悉
17 周围,观察可能的逃跑线,等待时机。
●主动巧妙地与绑匪等沟通,稳定歹徒情绪。比如说:“家里一定会筹好钱来赎我的!”等等,尽量争取存活机会,勿以语言或动作激怒绑匪。装作害怕的样子,使歹徒放松。如歹徒手中有凶器,应巧妙周旋促其放下。
●伺机留下各种求救讯号,如手势、私人物品和字条等,巧妙暗示自己所在。
●一旦发现有逃脱机会,要当机立断,并在离开后迅速报警。在这种非常情况下,向任何穿的人求助都是可行的。
第七课不要离家出走
教学目标
1、让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的。
2、引导学生学会与家人化解矛盾,知道如何正确处理问题与冲突。
活动一:情景模拟 活动目的
让学生说出自己的心里话,以便于了解其内心的真实想法,实现沟通与交流。
18 活动准备
1、课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。
2、师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。 活动方式
1、情景导入,由师生表演一段情景剧,其他学生观看并思考。
2、学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。 3、学生交流,说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况,并说说自己当时是如何想的,又是如何做的。
4、学生展开讨论,自评和互评当时的做法是否正确。 教师总结:
家,是温馨的港湾。不过,在温馨的港湾,也会有起风浪的时候;在幸福的家庭,也会有遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通,理解父母的心情,千万不要义气用事。
活动2:大家都来说 活动目的
让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的和。
19 活动准备
学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。 活动方式
1.学生交流自己在课下收集到的案例。
2.集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的。 教师总结
学生离家出走出来直接影响学习之外,还可能会染上许多。学生离家出走,逃避了学校的教育和规章制度的约束,容易受到社会上不良线上和因素的影响。有的学生在外游荡,容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所;有的学生本来就有一些不好的行为习惯,离开学校后更加自己。同时,有的学生在不良团伙的拉拢或的下很容易发生偷窃、打架等行为,甚至。我们无论在何种情况下,无论家人、老师发生了怎样的冲突,都不能离家出走。
活动3:特殊的家长会 活动目的:
1.通过家长的倾诉,让学生理解,如果自己离家出走,家长的心情和感受是怎样的。
2.知道沟通是互相的,逐步学会理解家长的心情。
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