七大方略

【2006年是实施“教育发展十一五规划”的开局之年，也是推动教育事业全面、协调、可持续发展的关键一年，做好今年的工作十分重要。最近，市教育局局长刘传沛在接受记者采访时表示，今后中山教育要走内涵发展的道路，形成队伍、管理、课堂、科研、人文、特色、品牌等“七大方略”，全面增强中山教育综合实力。】

强队伍

刘传沛说，要加强三支队伍的建设，一是教育行政干部，包括教科文卫办主任、教育局的科长。这支队伍相当于一支军队的前方指挥员，统领一方，重任在肩，所以要不断提高战略思维、组织策划、沟通协调能力，增强服务与效率意识。二是校长。作为学校领导，要在四个方面“过得硬”，即形象过得硬、本领过得硬、服务过得硬、管理过得硬。三是教师。要加强师德修养，要加强中小学校长培训和教师继续教育，要继续推进“三名工程”，要加强教育科研，引领教师专业成长。

精管理

刘传沛认为，当今世界已进入精细化时代，学校也不例外，所以，要把学校精细化管理引入重要议程，要努力实现由粗放型管理向精细化管理的转变。要将管理责任具体化、明确化，要把本职工作做到位，尽到职，对工作负责、对岗位负责，人人都管理、处处有管理、事事见管理。实现精细化管理的具体措施：一是加强理论学习，提高精细化管理能力；二是分工明确，各负其责；三是协调合作，互相监督。

优课堂

谈到课堂教学，刘传沛说，应从三个方面着手：一是牢固树立四种观念，优化课堂教学的价值取向。即素质教育质量观，以人为本的学生主体观，民主、平等、和谐、合作的教学观，优质高效的教学效能观。二是坚持“五度”、“五为主”，优化课堂教学结构。“五度”即复习铺垫要高效度、导入新课要强力度、传授知识要参与度、巩固练习要多角度、课堂总结要高浓度；“五为主”即以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为主源、以练习为主线。三是让教学反思制度化，让成功教育进课堂。要为教师创设实施不同类型反思活动的条件，建立反思活动管理评审小组，组织不同类型的对话反思活动；要面向全体学生，而不只是注重少数尖子学生；要鼓励诸方面协调发展，而不只是总结提高；要追求学生成功的体验，而不只是考试成绩与升学率。

兴科研

刘传沛强调，要大力实施“科研促教，科研强校”战略，增强学校可持续发展的能力，提高中山教育品位。首先要推进两项改革，即基础教育课程改革与教研制度改革。其次要抓好五大建设。即要建设一支结构合理、素质优秀、适应教育教学改革和发展需要的教研队伍，形成专家引领下的高水平高效率的市、镇（区）、校三级教研工作网络；建立科学规范、合

理实用、适应教育教学改革和发展需要的教研制度，探索具有中山特色和超前意识的教研工作模式；建立点面结合、新实并重、适应教育教学改革和发展需要的科研体系，产生一批实际效果好、学术水平高、推广价值大的科研成果；建立优质高效、特色鲜明、适应教育教学改革和发展需要的课程体系，构建与时俱进、讲求实效的教学策略；建立客观公正、导向正确、适应教育教学改革和发展需要的评价体系，完善全程跟踪、切实有效的教学质量监控机制。

重人文

关于人文教育，刘传沛谈了自己的看法。他说，人文教育在心理层面上要培养学生成为有个性的人，在思维层面上要培养学生成为具有思维能动性的人，在伦理层面上要培养学生成为向善的人，在审美层面上使其成为有境界的人。他认为，人文教育应在课程构建和环境教育上下功夫，要将人文素质教育寓于专业课堂之中，在专业课程教学中渗透人文精神；要开设必要的经典导读课程，指导学生广泛阅读文化经典；要大力弘扬中华民族优秀人文精神，融合时代特征，形成中山人文教育的特色；要充分发挥学生的能动性，创造良好的校园文化，建设和谐校园、文明校园；教师必须在人文教育的实践中扩大教育视野，确立正确的教育观，提高教育效果。

创特色

刘传沛指出，每所学校都要有各自办学的独特性、先进性、科学性、稳定性，体现“人无我有，人有我优，人优我精”的鲜明特色。创办特色学校要讲究策略：一是树立和强化特色意识；二是继承和发扬自身优秀的传统办学观念；三是校长要有独到的办学思考；四是要善于把国家的教育方针政策与自身的客观实际有机结合起来；五是要以发挥教师群体特长为形成特色的保证。

铸品牌

在访谈中，刘传沛尤其强调了教育品牌的重要性，他说，教育品牌代表一个地区教育和一所学校良好的形象、良好的质量信誉、核心价值观和竞争力，是赢得学生和家长的信任、求得生存和发展的关键。无论是老牌名校、新办学校，还是薄弱学校都要注意树立、维护和发展自己的品牌。他认为，打造教育品牌，首先要用品牌意识整合办学理念和管理策略，激励教职员工的士气，增强学校的凝聚力，提升学校的形象、知名度和核心竞争力；其次要制定学校品牌战略规划，有目的、有计划地打造品牌、保护品牌、发挥品牌的作用，把品牌做优、做强、做精。他说，优秀的校园文化建设，是打造学校品牌的基础；优质的教育教学质量，是打造学校品牌的核心；良好的学校形象设计，是打造学校品牌的前提。要通过打造学生、教师和校长品牌，推进品牌学校建设；通过更新教育观念、建设学校文化、推进特色教育，铸造教育品牌。

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