幼儿各年龄教育目标

学前儿童教育社会教育年龄阶段目标

1、小班社会教育目标

（1）引导幼儿初步了解自己的身体主要部位的主要特征和功能，初步懂得自我保护；

（2）引导幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步萌发幼儿的独立性和最基本的自我控制能力；

（3）应到幼儿逐步熟悉集体的生活坏境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应集体生活；

（4）使幼儿保持愉快的情绪，不好哭、不怕生，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体活动；

（5）应到幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，能使幼儿初步能有礼貌地同他人交往，见了老师和长辈会问好；

（6）是幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯；

（7）是幼儿初步懂得主要的交通安全常识；

（8）培养幼儿初步的学习习惯，引导幼儿遵守最基本的学习活动规则；

（9）激发幼儿从事简单的自我服务劳动的兴趣，引导幼儿初步了解父母和老师的劳动；

（10）教育幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气；

（11）引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具。

2、中班社会教育目标

（1）使幼儿初步认识自己与他人的异同；

（2）使幼儿初步了解自己与他人的情绪，初步懂得同情和关心他人；

（3）萌发幼儿最基本的自我控制能力，引导幼儿初步懂得不损害同伴；

（4）引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、施设，初步知道他们与人们生活的关系，萌发幼儿最初的爱家乡的情绪；

（5）引导幼儿初步了解重大的节日，并使幼儿感受节日的快乐；

（6）初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在同伴及成人交往中，能初步准确的使用礼貌用语；

（7）引导幼儿初步懂得与他人合作，初步懂得分享和谦让；

（8）引导幼儿了解周围成人的劳动，鼓励幼儿做一些力所能及的事，初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯；

（9）鼓励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿能初步克服困难，完成任务，鼓励幼儿能有始有终的完成一件事；

（10）引导幼儿初步学会评价自己与同伴；引导幼儿初步能承认错误，改正缺点；

（11）引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为；

（12）引导幼儿初步感受民间艺术及我国的传统文化精品。

3、大班社会教育目标

（1）使幼儿初步了解自己的成长及成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母和老师及其他长辈的情感；

（2）引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为，初步学会紧急情况下的应变方法；

（3）引导幼儿了解自己所在的集体，初步了解应对集体做有益的事，培养幼儿初步的集体荣誉感和责任感；

（4）引导幼儿主动、准确地使用礼貌用语，能以恰当的方式与他人交往，和同伴友好相处；

（5）引导幼儿主动照顾、关心小班和中班的小朋友；

（6）引导幼儿了解周围的社会生活，让幼儿初步了解社会机构、社会成员和他们的劳动及其与人们生活的关系，萌发幼儿尊敬、热爱劳动者的情感；

（7）引导幼儿初步了解我国的民族及丰富的物产，萌发爱祖国的情感；

（8）引导幼儿初步了解国家的友好往来，萌发爱好的和平的情感；

（9）引导幼儿初步学会分辨是非，初步懂得应向好的榜样学习，萌发初步的爱憎感；

（10）使幼儿初步能遵守各项规章制度，初步会以规章制度对照自己与他人的行为，引导幼儿喜欢从事力所能及的劳动，初步懂得爱惜劳动成果，爱惜公物；

（11）引导幼儿初步感知家乡的自然和人文景观，初步了解我国主要的自然人文景观、萌发对民族文化的喜爱及保护自然社会坏境的初步意识；

（12）引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣。

学前儿童音乐教育年龄阶段目标

(一)小班

1．歇唱

(1)学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏(音域在C1一91之间)

(2)能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束。

(3)在有伴奏的情况下，能独立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。

(4)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。

(5)在教师的帮助、引导下，能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词。

(6)喜欢自己歌唱，也喜欢与同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌声与集体相一致。

2．韵律活动

(I)能跟随音乐的节奏做简单的基本动作和模仿动作。

(2)喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。

(3)学习一些较简单的集体舞。

(4)初步尝试和体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣。

3．打击乐演奏

(1)学习并掌握几种最常用打击乐器(如碰铃、串铃、铃鼓等)的演奏方法。

(2)喜欢操弄打击乐器，喜欢参加集体的打击乐演奏活动。

(3)能够为简单、短小的二拍子和四拍子的歌曲、乐曲伴奏。

(4)初步学会看指挥开始和结束演奏。

(5)了解并遵守集体的打击乐演奏活动中的一些基本规则：如乐器取放的恰当位置等。

4．音乐欣赏

(1)能初步感受性质鲜明、结构短小的歌曲或有标题的器乐曲的形象、内容和情感，并产生一定的外部动作反应。

(2)喜欢倾听周围生活中的各种声音，并用自己喜欢的方式(嗓音、动作等)来表达。

(3)乐意参与集体的音乐欣赏活动，并积极尝试和体验音乐欣赏过程的快乐。

(二)中班

1．歇唱

(1)能用正确的姿势、自然的声音歌唱，并做到吐字清楚、唱准曲调和节奏(音域在C1一a1之间)。

(2)在有伴奏的情况下，能独立而完整地演唱，并初步学会接唱和对唱。

(3)在集体的歌唱活动中能够注意控制自己的音色，使自己的歌声与集体的声音相协调。

(4)能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。

(5)能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词，并能尝试独立地将新编的歌词填入曲调中唱出。

(6)喜欢自己歌唱，也喜欢在集体中歌唱，并能大胆地、独立地在集体面前表演。

2．韵律活动

(1)能跟随音乐的节奏做简单的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。

(2)喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。

(3)学习一些基本的舞蹈动作和集体舞。

(4)享受并体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣，初步尝试用创造性的动作自发地随音乐自由舞蹈的乐趣。

(5)能够在动作表演过程中学习使用一些简单的道具。

3．打击乐演奏

(1)进一步学习并掌握一些打击乐器(如木鱼、响板、沙球等)的演奏方法。

(2)喜欢操弄打击乐器，喜欢参加集体的打击乐演奏活动。

(3)能够用乐器为二拍子、三拍子、四拍子的歌曲和乐曲配不同的简单伴奏。

(4)进一步学会看指挥开始、结束和变化演奏。

(5)能初步尝试部分地参与打击乐演奏配器方案的讨论。

(6)能较自觉地遵守集体的打击乐演奏活动中的一些常规，养成爱护乐器的态度和习惯。

4.音乐欣赏

(1)能感受性质鲜明、结构短小的歌曲或器乐曲的形象、内容、情感，并产生一定的联想，用外部的动作加以反应。

(2)能初步了解并辨别进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格音乐的基本性质。

(3)喜欢倾听周围生活中的各种声音，并能大胆地用自己喜欢的方式(嗓音、动作等)来表达。

(4)乐意参与集体的音乐欣赏活动，并积极尝试和体验音乐欣赏过程的快乐。

(5)初步学习运用不同的艺术表演形式(如文学、美术、韵律动作等)来表达对音乐的感受和理解。

(三)大班

1．歇唱

(1)能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并能正确地表现歌曲的节奏、旋律和歌词(音域在C1—C2之间)。

(2)在没有伴奏的情况下，也能独立而完整地演唱，并初步学会领唱齐唱、轮唱和简单的两声部合唱。

(3)能用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感，能注意到歌曲的字、词及乐句的变化，较恰当地表现不同性质、风格歌曲的意境。

(4)能够为熟悉而多重复的歌曲增编新的歌词，并能即兴地独立地将新编的歌词填入曲调中唱出。

(5)喜欢歌唱，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演，并能在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。

2．韵律活动

(1)能跟随音乐的节奏较准确地做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。

(2)喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏，喜欢自发地随音乐自由舞蹈。

(3)进一步丰富舞蹈动作语汇，在掌握一些基本的舞蹈动作和集体舞的基础上，学习一些含有创造性成分的稍复杂的舞蹈组合。

(4)能够积极体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣，并在合作表演的过程中尝试用创造性的动作大胆、主动地表现。

(5)能够在动作表演过程中学习选择并较熟练地使用一些简单的道具。

3．打击乐演奏

(1)进一步学习并掌握更多打击乐器(如三角铁、双响筒、钹等)的演奏方法。

(2)喜欢并积极参与集体的打击乐演奏活动，能部分地参与打击乐演奏配器方案的设计。

(3)能正确地根据指挥的手势开始、结束和变化演奏。

(4)能在集体的打击乐演奏中有意识地注意在音色、音量和表情上与集体相协调一致。

(5)能自觉地遵守集体的打击乐演奏活动中的一些常规，养成爱护乐 器的态度和习惯。

4．音乐欣赏

(1)能较准确地感受性质鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，并产生一定的联想，用外部的动作加以反应。 ．

(2)能进一步丰富并加深对进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、性质音乐的认识。

(3)喜欢倾听周围生活中的各种声音，并能用嗓音和动作表现等方式进行创造性的表达。

(4)能主动、积极地参与集体的音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣赏过程的快乐。

(5)能够运用不同的艺术表演形式(如文学、美术、韵律动作等)来大胆表达对音乐的感受和理解。

学前儿童美术教育的年龄阶段目标

(一)各年龄阶段绘画活动的目标

1、小班(3—4岁)儿童绘画活动目标

(1)认知目标

①初步认识绘画的工具和材料。

②学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的色彩，并能说出名称。 ③学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。

(2)情感目标

培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。

(3)技能目标

①学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。

②能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。

③学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。

(4)创造目标

①引导儿童在涂抹过程中把画面画满。

②初步学会用图形和线条组合创造各种图式。

2、中班(4—5岁)儿童绘画活动目标

(1)认知目标

①能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。

②认识常见的固有色，说出它们的名称。

(2)情感目标

喜欢用自己独特的绘画语言表达自已的想法和感觉。

(3)技能目标

①学会运用图形组合的方法，表现物体的基本部分和主要特征。

②会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色。

③引导儿童围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。

(4)创造目标

能大胆地按意愿作画。

3、大班(5—6岁)儿童绘画活动目标

(1)认知目标

①认识物体的整体结构和各种空间关系。

②增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力。

③知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。

(2)情感目标

在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。

(3)技能目标

①能较灵活地表现各种人物、动物的动态。

②能运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感与内容的联系。

③能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。

(4)创造目标

①能将图形融合，尝试用轮廓线创造多种图画，形成自己的图式。 ②综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。

（一）各年龄阶段手工活动的目标

1、小班（3-4岁）儿童手工活动的目标

（1）认知目标

①初步熟悉泥工、纸工等的工具、材料。

②了解泥的可塑性质。

③了解纸的性质

（2）情感目标

通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。

（3）技能目标

①掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。

②学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状粘贴成画；并学会用自然材料拼贴造型。

③学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。

（4）创造目标

能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。

2、中班（4-5岁）儿童手工活动目标

（1）认知目标

进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。

（2）情感目标

通过泥工、纸工及自制玩具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动的兴趣。

（3）技能目标

①能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画。 ②掌握折纸、撕纸的基本技能，折出简单的玩具或撕出简单的物体轮廓。 ③学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征。

（4）创造目标

①能大胆地运用泥按意愿塑造。

②能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。

3、大班（5-6岁）儿童手工活动目标

（1）认知目标

①了解各种纸张的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表现效果。 ②对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。

（2）情感目标

①体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐。

②喜欢用手工来表达自己的想法和情感。

（3）技能目标

①用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体，能表现出物体的主要特征和细节。

②能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面。

③能使用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰。

（4）创造目标

能综合运用剪、折、撕、粘、连等技能，独立设计制作玩具。

（一）各年龄阶段美术欣赏活动目标

1、小班（3-4岁）欣赏活动目标

（1）认知目标

知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美。

（2）情感目标

①喜欢观看、欣赏艺术作品。

②对美术作品、图书中的各种形象感兴趣。

③初步体验作品中具有不同“性格”线条，通过欣赏老师及同伴的作品来培养对欣赏的兴趣。

（3）技能目标

初步学会运用线条表现力度感、节奏感。

（4）创造目标

初步运用动作、表情等表达自己欣赏后的感受。

2、中班（4-5岁）欣赏活动目标

（1）认知目标

通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。

（2）情感目标

①能体验作品中线条、形状、色彩、质地等。

②通过欣赏产生与作品相一致的感受。

（3）技能目标

①感受作品的色彩变化及相互关系。

②感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感。

③感受作品的构成，体验作品的对称、均衡、节奏。

（4）创造目标

通过欣赏说出自己喜爱或不喜爱作品的理由，并对作品作简单的评价。

3、大班（5-6岁）欣赏活动目标

（1）认知目标

①通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素。

②了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图。

（2）情感目标

喜欢各种不同风格的美术作品。

（3）技能目标

①能感受作品的色调、色彩之间关系的变化。

②能感受作品中形象的象征性和寓意性。

③能感受作品中的形式美。

（4）创造目标

在欣赏和评价他人的作品时，能讲述自己独特的观点。

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