《网络安全与道德规范》说课稿02

《网络安全与道德规范》说课稿

各位评委：上午好!我是来自瓦子峪中学的王健，我说课的题目是《网络安全与道德规范》，《网络安全与道德规范》是辽宁师范大学出版社八年级《信息技术》教材第一单元（网站的设计与制作）第十一课的内容。

一、说教材 1、教材地位和作用

网络安全知识在全册教材中起着举足轻重的作用。互联网在给我们带来便利的同时，也给我们带来了一些困扰。本节课的教学用了一定的篇幅介绍病毒黑客。因为病毒黑客对计算机信息存在极大的安全隐患。通过这节课的学习帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的态度使用网络。在了解威胁信息安全的因素的同时，学会病毒防犯和信息安全保护的方法。

二、说教学目标 基于对教材的理解和分析，信息技术课程标准和学生的实际情况，我确定的教学目标是：

1、知识目标：

（1） 了解网络安全的重要性；

（2） 了解维护网络系统安全的一般措施。 （3） 了解计算机病毒及其防治方法。

2、能力目标：

熟练掌握常用防病毒软件的使用； 3、情感态度、价值观：

（1）了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

（2）了解国家有关信息安全的法律、法规，认识网络使用规范，识别并抵制不良信息，树立网络交流中的安全意识。

三、说教学重难点：

基于对教材内容和要求，以及学生实际情况的理解和分析，确定以下的教

学重点和难点。

1、教学重点

（1） 网络安全问题与保护网络安全策略； （2） 了解计算机犯罪的危害性

（3） 了解国家有关信息安全的法律、法规。 2、难点

(1)掌握常用防病毒软件的使用方法； (2)如何从道德上规范自己的网络行为。 四、说学情

随着互联网的普及与发展，网络信息安全问题日益严重，人们正在不知不觉的遭受着信息安全的威胁，如：来自计算机病毒、黑客的攻击等，学生信息安全的意识淡薄，针对这一问题，本节课通过提高学生的信息安全意识有助于培养学生良好的信息素养。

五、说教法

新课标明确指出：在信息技术教学中，培养学生获取信息、传输信息、处理信息、应用信息等能力，以培养学生的信息素养为宗旨。强调学生的自主学习和探究学习，为了实现教学目标，更好的突破重难点，我采用的教学方法是：1、探究法2、讨论法3、任务驱动教学法。

六、说学法

基于本节课的教学内容，安排学生采用自主探究和小组合作学习的方法来完成网络安全等相关内容的学习。自主探究、小组合作学习：根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为提高信息素养的主体。在本节课中，我始终引导学生带着浓厚的学习兴趣与求知欲望进行分析和思考问题，通过自主探究和小组讨论解决问题。以自主学习和合作学习的形式展开，实现知识的传递、迁移相融合，发展能力，训练思维。同时也增强了学生的团队意识和协作精神，培养了学生良好的信息素养。

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