新人教版七年级生物上册：细胞的生活教学案

2.1.4细胞的生活

学习目标： 1、说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；2、 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用； 学习重点：尝试通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量； 学习难点： 认同细胞的生命活动具有的物质基础。 导学过程 学习过程：一、自主探究、完成学案 1、无机物：分子比较___,一般不含有______。如：水、_______,_______。 2、有机物：分子比较___,一般含有______。如：糖类、________、________和核酸。 3、细胞膜能够让______的物质进入细胞，把______物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的_________排到细胞外。 4、食物中的能量属于__ __；阳光的能量属于_____；物质燃烧时放出的热量是______。 5、能量可以以一种形式转变为另外一种形式。例如：点燃蜡烛时，蜡烛中的_______就转变成_______和_______，线粒体将细胞中的一些________与_________结合，转变成_______和_______，将有机物中的______释放出来，供________利用。 6、细胞中的能量转换器有_____和_______。5.显微镜的放大倍数如何计算？ 二、合作互动、质疑解惑 1、农民每年要收获大量的粮食，刚打下来的粮食堆放一段时间之后要发热。请分析： （1）、这些热量来自于细胞中的哪些成分？ （2）、该过程的能量转换器是？其能量转换过程是？ 教学设计、学生积累 学习流程： 仔细阅读课本51-54页，完成→完成“预习检测”（10分钟）→完成 “自主学习，合作探究”（10（3农民采用什么方式处理粮食后再保存？该储存方法是减少了细胞中的哪种物质？ 分钟） →完成 2、写出两种能量转换器的区别： “展示交流”（5分钟）→完成 “展示 创新” 3、在细胞的基本结构中，活细胞的细胞膜有控制物质进出的作用，你可以根据下面的提示设计（5分一个探究计划： 钟）→提示①活细胞结构中，细胞膜有控制物质进出的作用。 完成 ②可用有特殊颜色的植物（如红色苋菜）作为实验材料。 课堂检 （1）、你的假设__________________________________________。 测”（5（2）、你的实验设计方案___________、______________________________________________ 分钟） __________________________、_______________________________ →完成 （3）、你的预期实验现象______________________________________________________、___A. “资料三、展示点评、拓展提升 分析”小组合作解决选出的内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流。组间质疑，补充，（3分拓展，评价交流解决问题。 钟）→四、归纳梳理、达标升级 小展示

1、总结本节课的收获 2、完成达标题。 挑战无处不在--相信你是最棒的！ 1.细胞中所含有的物质可分为两类：一类是分子比较小的，一般不含 碳，如__________、__________、__________，这类物质叫__________，一类是分子比较大，一般含有碳，如__________、__________、__________和__________，这类物质叫__________。2.细胞中的能量转换器有__________和__________。 3.细胞膜的功能是__________细胞。 4.动物细胞中的能量转换器是（ ）A.液泡B.染色体C.线粒体D.叶绿体 5.能控制物质进出的细胞结构是（ ）细胞膜 B.细胞质C.细胞核D.细胞壁 6.下列物质中属于无机物的是（ ）A.糖类B.脂类C.氧D.核酸 7.心肌细胞活动旺盛，与腹肌细胞相比，线粒体数目（）A.多 B.少 C.相等D.不确定 8.能量的最终来源是（ ）A.植物体中的化学能B.食物中的化学能C.太阳光能D.热能9.把结构和功能用线段连起来。细胞膜 动力车间 叶绿体 线粒体 控制物质进出 使光能转变成化学能 (2分钟)→点评 五、拓展延伸、走进生活 医生常常安排身体比较虚弱不能进食的病人打点滴，请结合所学知识探究以下问题： a打点滴的目的是使人体细胞及时获得哪种物质？__________。这种物质属于_________（填“有机物”或是“无机物”） b 上述物质中储存有大量的能量，人体细胞通过_______这种能量转化器将能量释放出来，作为生命活动所需的动力。 c 在植物细胞中叶也含有这种有机物，储存于其中的_____是由______转变而来的。这种能量的转变是在植物细胞的______中实现的。这种结构存在于细胞的________中。 d 为了使该物质中的能量尽快释放，为生命活动提供动力，在位病人输入葡萄糖的同时，一般还要让病人吸入_____，因为_____要与______结合，其中的化学能才能释放。 师生反思： 领导签批;

教 学 反 思

1、本课内容是初中生物课程标准未明确规定的内容。我的感觉是枯燥而抽象，授课中学生们的注意力不太集中，就是给我传达这个信息。

2、 教材在该内容的编写，关于细胞中物质的内容较深奥，完全没有必要介绍到分子和原子的水平。教材中烧杯中水放蔗糖的实验很牵强，与细胞中含有的物质很难挂钩。而关于能量以及转换的问题，教材所大的比方是非常生硬的，越看越说学生会越糊涂。

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