教科版七年级思想品德下册知识点归纳

教科版七年级思想品德下册知识点归纳

第一课 大家之“家” 1、归属感的含义：

对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。 2、我们对班级和学校的归属感表现： 对校园什么的盼望，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。 3、为什么说学校是我们成长的乐园（班级和学校对我们的作用）：

（1）学校是我们学习知识、发展能力的场所；（2）是我们陶冶情操、培育品格的环境；（3）是我们培育兴趣和发展特长的园地。 4、在学校学习和在家里学习有什么不同：

（1）学校作为专门的教育机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，而家里面没有；（2）有明确的教育教学目标，系统的课程内容，合理的教育教学规范，而家里面学习缺乏系统性和规范性；（3）有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围、有老师给予的专门指导和帮助、有同学之间的相互帮助，而家里面学习比较单调枯燥，缺少老师的指导和同学的帮助。 第二课 我与我们

1、个人与集体的关系：

个人与集体是相互依存的：（1）一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；（2）另一方面，集体由个人组成；（3）个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

2、集体的含义： 集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

? 常见的集体：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、

舞蹈队、文学社、田径队、美术兴趣小组。 ? 不属于集体范畴的：

大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车等交通工具上的人群、 黑社会团体、犯罪团伙、法轮功组织。 3、集体的特点：

有共同的目标；有组织性和纪律性；具有一定的组织制度；各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其他的集体有机地联系着。

4、集体是有层次的，有大集体、小集体之分。我们每个人都生活在各种各样的集体中。

5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：

①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。

②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。 ③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。

④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。 6、什么是个人主义：将个人利益凌驾与集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。危害：个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害到自己。

7、小团体主义的含义:是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益 7、小团体主义的含义： 是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益 8、对小团体主义的理解：其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。其危害：往往会腐蚀集体，与集体主义完全是两回事。其实质：是将局部的利益凌驾于集体利益之上。 9、对小团体主义的理解：

其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。其危害：往往会腐蚀集体，与集体主义完全是两回事。其实质：是将局部的利益凌驾于集体利益之上。

10、 团结就是力量：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。

11、团结的重要性：（1）人类的生存和发展离不开团结（2）我们的进步、成长与发展离不开团结。

12、如何做到真正的团结（对团结有正确认识）：

（1）勇于开展批评和自我批评（2）不掩饰自己的缺点

（3）对别人的缺点敢于提出诚恳的批评（4）正确对待同学间的矛盾。

13、真正的竞争：意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。 14、为什么需要竞争与合作？二者关系如何？★

（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。

（2）合作与竞争看似矛盾，实质上时相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。 15、如何做到善于合作？

善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。

16、团队精神的重要性：是以个集体成功的重要保障，成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。 第三课 承担责任 1.什么叫责任？

责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。 2、我们的责任

我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体、维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。（主动关心班级的进步和存在的问题，自觉遵守学校纪律，积极参加班集体活动，努力学习，认真完成班集体交给的任务。） 3、如何培养主人翁意识

我们在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人。要为这个集体的发展做出贡献。

主人翁意识是我们在日常生活当中逐渐培养起来的，，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起做社会栋梁的责任。 4、为什么说把集体和个人对立起来是非常错误的

当我们把集体与个人对立起来时，我们会发现，一方面我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼，同事也不能从集体中得到我们应得的利益，久而久之，我们就成为了班级和学校的“局外人”。 5、承担责任需要付出哪些代价

（1）花费更多的时间、精力，甚至金钱；

（2）当不能及时完成时会遭到他人的指责和辱骂； （3）牺牲个人的业余生活； （4）甚至会耽误学习；

6、承担责任的意义：承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展： （1）锻炼个人的意志品质：

（2）培养了作为社会公民的责任感： （3）提高了处理事物的能力：

（4）学会如何合理安排时间，还有利于促进学习，提高学习效率。 7、承担责任有哪些方式？ （1）担当重大管理任务；

（2）为学校和班级争得荣誉；

（3）做好老师和同学交给的各项工作； （4）管理好自己；

（5）在关键时刻能够挺身而出 ，做出正确的选择。 第四课 多彩情绪

1、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧

复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。

2、青少年的情绪特点可以概括为：

比较敏感，但不稳定； 比较强烈，但相对脆弱； 变化迅速，但不持久； 容易冲动，缺乏理智控制。 3、什么是正常情绪

正常情绪是有适当原因或反应适度的情绪。 如：面临考试感到紧张；取得好成绩感到快乐

4、什么是不正常情绪

不正常的情绪是没有适当原因或反应程度不适当的情绪。 如：参加某项比赛由于过分紧张而中途退场；由于一次考试失利而长久地沮丧等 。

5、积极情绪：对人的健康发展有利的情绪。有利于我们的学习、工作和生活. 比如：愉快，轻松，开朗，乐观向上，充满希望

6、消极情绪：影响我们的身心健康、妨害我们的学习、工作和生活.比如：抑郁，忧愁，烦恼，焦虑，沮丧，生气

7、情绪的类型：正常和不正常、积极（良好）和消极、 8、情绪的作用（调控情绪的重要性）

不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。

积极情绪有利于我们的身心健康， 有利于我们的学习、工作和生活. 消极情绪影响我们的身心健康.妨害我们的学习、工作和生活。 9、调节情绪的途径和方法：

（1）认知调节(消极想法引起不良情绪,积极想法引起良好情绪) （2）理智控制

（3）合理宣泄（哭泣、倾诉、写日记、活动）

（4）心理放松（呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法）

（5）行为调节（看电影、听音乐、吃东西、逛街、郊游、上网、运动）

（6）理性升华（当我们产生了消极情绪时，如果能从更宽广的视野看问题，用更高的目标要求自己，就可以使自己的情感得到升华） 10、情绪和个人态度有什么关系呢？

人的情绪（烦恼）不起于事件，而起于对事物的看法。在很多情况下，我们的情绪不好不是因为事物本身引起，而是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的。

11、情绪可以调节吗？怎么调节？

面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同态度与想法。以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。经过理智的思考和分析，从多个角度看问题，我们的心情就会发生积极的变化。 第五课 缤纷情感 1、什么是情感

情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感受。

2、情感的类型（与我们密切相关的情感体验）： （1）对亲人、同学、老师、朋友的情感；

（2）对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）； （3）对自己的情感：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感）；

（4）对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。

3、少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义重大。

（1）情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养，少年时期是情感发展的关键时期。因此，我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。

（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。

（3）培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。

4、 培养高尚情感的途径和方法：（1）感受理智（2）体验道德（3）欣赏美好 第六课 规则与秩序 1、规则的含义

规则就是关于可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎么做的约定. 2、规则的分类

（1）不同的场所有不同的规则（家庭规则、学校规则、社会规则） （2）不同的活动有不同的规则（交通规则、学习规则、运动规则）

（3）不同的领域有不同的规则（经济领域、日常生活领域、政治领域、文化领域）

3、校园规则及作用

学校是我们学生、生活的主要场所。无论是教室里、实验室里，还是在学校的其它场所，都需要一定的规则保证我们的学习与活动的顺利进行。如上下课要准时，在上课时不能随便讲话，在阅览室保持安静，上下楼要排队，在校园里不大吵乱扔胡涂，等等

4、公共场所的规则及作用

公共场所是人们生活的一个重要场所。为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，必须遵守公共场所的规则，保持安静、秩序、整洁和卫生。 5、规则其他类型标准

（1）正式规则和非正式规则

正式的规则：社会制度、守则、法律、规章制度、 纪律；非正式的规则：道德规范、风俗习惯。

（2）强制性规则和非强制性规则

强制性规则：法律、法规；非强制性规则：乡规民约、守则、风俗习惯 6、为什么要遵守规则（规则作用）

(1)规则保证社会生活的有序、安全、和谐和文明。

(2)遵守规则是人类社会生活能够正常进行的 前提和保证。

(3)、社会生活需要秩序，秩序来自规则；学习和日常生活需要秩序，需要规则；经济活动同样需要秩序，需要规则来保证秩序。 7、世界贸易组织的含义

世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。 8、世界贸易组织的基本原则和宗旨

是通过时尚市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。 第七课 法律初探 1、法律的含义

法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。法律由国家制定或认可，依靠靠国家强制力保证实施，保证实施 。并在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 2、法律的特征

（1）法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。（法律的本质） （2）法律由国家制定或认可。（产生或形成方式）

（3）主要的特征：法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。（警察、法庭、和监狱等）保证实施 。（依靠力量或实施方法 ）

（4）法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前，人人平等。（适用对象和范围）

3、法律和道德规范、纪律章程、宗教戒律的区别和联系： 4、法律的作用 （1）法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。 （2）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。

5、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段。

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