四年级上册综合实践教案（修订版）

精品教学教案

2017--2018学年度上学期

四年级上册

综 合 实 践 教 案

四（1）：田应玉

精品教学教案

四年级上册综合实践教案

1、《我是小车迷》

一、主题活动目标

1、知识与能力

了解汽车方面的有关知识，思考汽车与我们生活的关系，提高学生的环保意识，培养创新能力。小组同学之间进行分工合作，学会利用多种途径收集资料的方法，提升获取信息、整合资料的能力。

2、过程与方法

学生自主选择活动，填写小组分工表，学会小组成员间的分工合作。通过探究、体验活动使学生了解关于汽车的有关知识，体会其中的乐趣。通过调查汽车与我们的生活，引导学生发现问题，树立环保意识。让学生设计未来的汽车，发挥想象，大胆创新。搜集整理资料，创办宣传栏或参加演讲活动。

3、情感态度与价值观

通过对汽车的关注与探究，培养合作精神，引发人与环境的思考，养成关注社会、服务社会的意识。

二、活动准备

1、教师准备（1）搜集关于汽车的资料、图片和故事，制作课件，为学生学习研究提供相关的资料。

（2）搜集汽车带来的有关社会问题的资料。

（3）掌握一些常用的调查方法及指导策略。为学生选择合适的调查方法提供相应支持和指导。

（4）与环保局、图书馆等地取得联系，争取家长的配合。 2、学生准备

（1）搜集关于汽车的资料、图片和故事，如汽车的历史、种类、标志及含义等。 （2）收集汽车标志图片并整理归类

（3）自由结合分组，民主选定组长，商议安排组内分工，选择合适的调查方法，活动展示方式。

（4）准备设计专栏或演讲所需的材料。 三、课时安排

1、选题阶段：1课时 2、实施阶段：2—3课时 3、展示与评价阶段：1课时 四、教学活动设计与过程指导

精品教学教案

第一课时

一、激趣导入，提出问题。

教师首先播放课件（各种车辆川流不息），教师谈话：同学们，你们喜欢汽车吗？。这些各种各样，五彩缤纷的汽车是不是让你心驰神往，心爱的汽车在高速公路上驰骋，这是不是你的梦想。今天就让我们一起去探索汽车的奥秘，领略汽车的风采,感受汽车的魅力吧！

先看书上的同学都有哪些想法。然后同学间交流自己感兴趣的问题，相同兴趣地结成小组，确定要研究的问题。

二、活动与体验

1、小探究——汽车知多少

教师先让学生看课件（汽车发展史图片），吸引兴趣，引起好奇心。再让学生看书45页，了解有关内容，当好小小解说员。教师启发：你想知道更多有关汽车的奥秘吗？让我们根据自己的选题开展一次探究活动吧！

方法：

第一步，讨论交流。

1、看书44页情景图和问题提示，开阔学生思路，激发求知欲。 2、互相讨论交流自己想探究的问题。 3、根据实际确定探究方法途径。 第二步，上网查询。

1、教师指导学生看书45页小博士提示，学习上网查询方法。 2、学生在教师的指导下亲自上网查询。 第三步，展示交流。

1、组内互相交流搜集到的资料。

2、各小组以多种方式展示搜寻成果。例如：绘画、表演等 第四步，填好45页，教师进行活动小结。

第二课时

一、小体验——有趣的汽车标志

提前布置学生收集车标和了解车标含义。 活动方法：

第一步：教师引导学生看书45页，说说都认识那些车标。看书46页 了解车标背后的含义，互相交流收集到的车标。

第二步：教师引导学生将收集到的车标按生产国进行分类，然后添 在46页表中。

第三步：1、整理收集到的车标，做一个剪贴薄。 2、让学生画一画，演一演，拿车标进行介绍。 3、小竞赛，出示课件,说出车标的名称和含义。

第四步：让学生谈谈通过收集这些标志，发现了什么，有什么故事 和感受。并填好书上46页我的发现。

第三课时

一、小调查——汽车与我们的生活

师：汽车自从诞生以来，已经走过了一百多年的发展历程，汽车的出现使人们的活动半径有了质的飞跃，汽车已成为改变世界的工具。因此我们需要深入的调查汽车为我们的生活带来了什么。

（一）请同学们到学校门口的马路边观察各种汽车，感受汽车与我们生活的密切联系，

精品教学教案

并进行认真记录。同学们分成小组，每一组安排好计时员和记录员，就以下问题进行观察和记录，活动时间为5分钟。

小黑板出示：1、路段在5分钟之内共有多少辆汽车通过；

2、请记录下你所看到的各类汽车，思考它与我们生活的密切联系；

3、提前完成任务的小组可先回到教室进行讨论，并请计时员记录下活动所需时间。 （二）按要求展开实际调查

（三）汇报调查结果、总结实践经验

1、同学们，你们都得出结果了吗？请你们派个代表汇报一下吧。 （分组汇报）

2、大家都顺利完成了任务，而我发现有的小组活动所需要的时间 短些，而对于某些小组来说时间又太紧了，你们想想这是为什么？ 请分工合作好的小组作经验介绍。

（四）思考汽车为我们的生活带来了什么。

1、谈你认识的各种汽车，和带来的便利。可以进行扮演各种汽车的游戏。 2、汽车给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？ 结合刚才的活动体验思考、讨论。看书47页内容，了解尾气的危害。

3、教师出示课件，展现堵车、噪音、尾气等社会问题。创设情境，激发探究热情。 4、学生小组讨论想调查的问题。 （五）归并总结，提出研究内容： 1、汽车的种类； 2、汽车与安全； 3、汽车与环保。

（六）自由分组、制定研究计划 （七）小组合作展开调查研究 综合实践调查记录 （1）研究主题： （2）合作伙伴：

（3）得到答案和结论： （4）获取资料的途径过程：

二、布置小设计——未来的汽车 活动实施过程：

（一）同学们，你们经过调查研究了解到现代汽车的许多弊端，尤其是汽车的尾气和噪声严重污染着我们的生活环境，相信大家也深感忧虑。那么，作为新世纪的小主人，你们是否能从自己或其它小组的研究中得到启示，设计出一种未来的环保汽车呢？好，就请你们当一回小小设计师和工程师，把最优秀的汽车创作出来，到时候我们来开个“未来汽车展示会”。出示课件）我们先来看一看最新型的几种汽车，相信大家的设计会更精彩。

（二）设计环保汽车，各组成立汽车公司。

通过谈话讨论，让学生自主选择感兴趣、想解决的问题，确定设计方向。这样既提高探究的积极性，也训练他们解决问题的有序思维。

（三）开展研究性设计活动，填好49页内容。以公司为单位进行设计活动，学生、师生间积极讨论。

第四课时 展示与评价(学生可自选方式)

精品教学教案

（一）课下指导创办“关注汽车，设计未来”宣传栏。 1、把前面搜集到的信息整理分类。 2、确定宣传栏的内容。 3、设计形式和版面。 4、准备工具，进行绘制。

5、展示宣传栏，大家参观评价。

（二）举办“小小车迷话汽车”演讲会。学生就汽车环境未来的主题发表自己的见解。 三）举办未来汽车展，大家评论。

1、师总结：这次研讨展示会办的非常成功，每个公司的设计都各有所长，但总有美中不足，怎么才能有完美的汽车？希望大家同心协力，让我国的汽车工业称霸世界。

2、建立环保汽车销售网站：各公司把自己设计的新型环保汽车的模型、功能、特点等具体介绍出来，通过校园网请全校师生来评价、订购。比一比，哪个公司最后胜出，评出最佳创作奖。

（四）评价自己的表现和收获 。

1、教师出示课件激发学生的评价兴趣。

2、通过自评、互评、大家评、师评等多种形式，对学生在查询、设计、动手、合作四方面的表现加以评价。50页的评价表。

2、《未来家园》

课标要求：能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释，意识到科学要尊重证据，理解人类的生存离不开必要的条件，懂得地球是人类唯一家园的道理。

教学目标：

1、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，作出自己的解释或结论；能用自己擅长的方式表达研究结果，进行交流，并参与评议；指导科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性的科技作品。

2、2、、认识到认识到科学是不断发展的，并保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实，尊重他人的意见，乐于合作与交流；知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。

3、知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；根据自己的认识和设想构建“未来的家园”。

4、教学重点难点：

知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；根据自己的认识和设想构建“未来的家园”。

教学准备

教师：人类居住的环境条件、人类构建“未来家园”设想的资料；教学课件。 学生：搜集适宜人类居住的环境条件、人类构建“未来家园”设想的资料。 教学过程：

（一）谈话导入：上节课我们了解了人类探索宇宙的历程。宇宙间众多的星体，什么样的星球适合人类居住呢？

师生交流，板书课题。

（二）探究活动

1.茫茫宇宙，众多星体，什么样的星球适合人类居住？

（1）组内讨论人类生存需要的条件。

（2）交流地球适合人类居住具备的条件：大气、水、适宜的温度和能源。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/xord.html