四川大学继续教育教育心理学考试试题

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四川大学继续教育教育心理学考试试题

一、教育学 （共67题）

1. 古代《四书集注》的作者是（ ）。

A.韩愈 B.王守仁 C.董仲舒 D.朱熹

2. 《教育论》的作者是（ ）。

A.乌申斯基 B.卢梭 C.斯宾塞 D.昆体良

3. 《大教学论》一书是（ ）的著作。

A.斯宾塞 B.洛克 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐

4. 在中国古代，认为教育的作用在于用人的力量去矫正人的恶性，持这种观点的教育家是（A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.老子

5. 英国教育家洛克的代表作是（ ）。

A.《大教学论》 B.《教育论》 C.《爱弥尔》 D.《教育漫话》

6. 把学生的“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（ ）。 A.苏霍姆林斯基 B.巴班斯基 C.赞科夫 D.巴拉诺夫

7. 将教学过程划分为：社会、心理、控制三方面成分的教育家是（ ）。 A.布鲁纳 B.赞科夫 C.阿莫纳什维利 D.巴班斯基

8. 现代教育派的代表人物是（ ）。

A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.洛克

9. 在西方，古罗马昆体良的教育名著是（ ）。 A.《理想国》 B.《论演说家的教育》

C.《大教学论》 D.《教育论》

10. 主张用实验方法来研究儿童和教育问题的教育理论是（ ）。

A.批判教育学 B.实用主义教育学 C.文化教育学 D.实验教育学

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11. 提出“最近发展区”理论的教育家是（ ）。 A.皮亚杰 B.赞科夫 C.维果茨基 D.苏霍姆林斯基

12. 提出“儿童智力发展阶段与教学关系理论”的教育家是（ ）。 A.苏霍姆林斯基 B.赞科夫 C.皮亚杰 D.巴拉诺夫

13. 传统教育派的代表人物是（ ）。

A.赫尔巴特 B.杜威 C.洛克 D.斯宾塞

14. 卢梭的人性观是（ ）。

A.性善论 B.性恶论 C.性不善不恶论 D.善恶兼有论

15. 在中国古代，认为教育的作用在于保持人所固有的善心，持这种观点的教育家是（ ）。 A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.老子

16. 《德国教师指南》的作者是（ ）。

A.赫尔巴特 B.第斯多惠 C.培根 D.亚里士多德

17. 童年期又称学龄初期，相当于（ ）。

A.幼儿园阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段

18. 为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是（ ）。 A.遗传 B.身体素质 C.生理成熟度 D.个体活动

19. 在我国50年代和90年代出生的儿童，其身心发展的指标具有差异，这说明儿童的身心发展具有（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.可变性

20. 孟子的人性观是（ ）。

A.性善论 B.性恶论 C.善恶兼有论 D.神学论

21. 儿童的视听觉器官在4-5岁已达到较高发展水平，而性成熟则要到13、14岁以后，这说明儿童的身心发展

具有（ ）。

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A.顺序性 B.不均衡性 C.阶段性 D.可变性

22. 法国社会学家利托尔诺认为，教育起源于（ ）。 A.生产劳动 B.生物本能 C.心理模仿 D.活动与交往

23. 在欧洲封建社会，教会教育的内容是（ ）。 A.“四艺” B.“五艺” C.“六艺” D.“七艺”

24. 美国心理学家孟禄认为，教育起源于（ ）。

A.生产劳动 B.生物本能 C.心理模仿 D.活动与交往

25. 在欧洲封建社会，教会教育的“七艺”分为“三科”、“四学”，其中“四学”是指（ ）。 A.文法、音乐、天文、几何 B.文法、修辞、辩证法、算术 C.算术、几何、天文、音乐 D.天文、修辞、辩证法、文法

26. “近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中（ ）具有重要的作用。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性

27. 最早提出并使用美育一词的是（ ）。

A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.席勒

28. 1958年，党中央颁布了“两个必须”的教育方针是（ ）。 A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B.教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合 C.教育必须与工农相结合，必须与社会生产实践相结合 D.教育必须为社会主义服务，必须与我国国情相结合

29. 在中国近代史上，美育曾两次列为学校教育的组成部分，第一次是在（ ）年，由当时的教育总长蔡元培提出的。

A.1911 B.1912 C.1919 D.1922

30. 党的第十一届三中全会以后，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（ ）。 A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年

31. 杜威关于教育目的的主张是（ ）。

A.个人本位目的论 B.社会本位目的论

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C.神学目的论 D.教育无目的论

32. 1981年，党的十一届六中全会指出，我们必须“坚持德智体全面发展，又红又专，（ ）的教育方针。” A.教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合 B.教育必须为无产阶级服务，必须与生产劳动相结合 C.教育必须为人民服务服务，必须与生产劳动相结合 D.知识分子与工人农民相结合，脑力劳动与体力劳动相结合

33. 1922年，在当时北洋军阀统治下的全国教育联合会，颁布了（）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

34. 新中国第一次学制改革是在（ ）。

A.1951年 B.1949年 C.1950年 D.1952年

35. 第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校的是（ ）学制。 A.壬寅 B.癸卯 C.壬子癸丑 D.壬戌

36. 中国第一个现代学制颁布于1902年，又称（ ）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

37. 新中国第一次学制改革是在（ ）年。 A.1949 B.1950 C.1951 D.1958

38. 在教学过程中，“教学有法，但无定法”说明了教师的劳动具有（ ）的特点。 A.复杂性 B.主动性 C.创造性 D.针对性

39. 教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中（ ）。 A.起主导作用 B.起决定作用 C.不起主导作用 D.起基础作用

40. 在教育学生的过程中，教师既要注意共性，又要注意个性，即“一把钥匙开一把锁”，这意味着教师的劳动具有（ ）的特点。

A.复杂性 B.创造性 C.主动性 D.针对性

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41. 我国基础教育课程设置，初中阶段是以（ ）为主。 A.综合课程 B.分科课程 C.活动课程 D.分科与综合相结合课程

42. 课程的类型从课程的组织核心划分，可以划分为（ ）。 A.学科课程、活动课程、综合课程 B.必修课程、选修课程 C.显性课程、隐性课程

D.国家课程、地方课程、校本课程

43. 课程的类型从学生对课程选择的自由度划分，可以划分为（ ）。 A.学科课程、活动课程、综合课程 B.必修课程、选修课程 C.显性课程、隐性课程

D.国家课程、地方课程、校本课程

44. 研究性学习是由教育家（ ）倡导的。

A.根舍因 B.布鲁纳 C.维果茨基 D.巴拉诺夫

45. 搞好教学工作的前提条件是（ ）。

A.备课 B.上课 C.作业布置 D.个别辅导

46. 教学过程的中心环节是（ ）。

A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念 C.巩固与保持知识 D.运用知识，形成技能技巧

47. 教师根据学生已有的知识和经验，提问学生，并引导学生试图解决问题或得出某种结论的教学方法是（ ）。

A.谈话法 B.讨论法 C.提问法 D.访问法

48. 根据评价的性质和作用，旨在对被评价对象做出某种资格上的证明的评价类型是（ ）。 A.形成性评价 B.终结性评价 C.诊断性评价 D.标准性评价

49. 有效地进行教学必须遵循的基本要求，称为（ ）。

A.教学原理 B.教学规律 C.教学原则 D.教学要求

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